INS Guinée - Annuaire Statistique 2014
Tableau 1.2 : Liste des régions administratives des préfectures
Annuaire statistique du Primaire 2013-2014
Enseignement primaire. Année scolaire 2013-2014. Tableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES. GUINEE. Pays: Année. Population scolarisable.
Région De Nzérékoré - VF1
2014. Population région de N'Zérékoré. 740 128. 1 348 787. 11 578 068 N'Zérékoré Guinée NZérékoré Guinée N'Zérékoré Guinée Rang 2012.
Annuaire statistique Enseignement Primaire 2014-2015
Enseignement primaire. Année scolaire 2014-2015. Tableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES. GUINEE. Pays: Année. Population scolarisable.
Analyse Primaire et Secondaire_2015-2016_VF08-02-2016
L'année scolaire 2014-2015 a été caractérisée par la présence de la fièvre hémorragique à virus Taux brut et taux net d'admission en 1 ère année .
ANNUAIRE STATISTIQUE 2015
2014. A travers cette édition l'INS met à la disposition des décideurs et des Liste des Quartiers et secteurs de la Communes Dixinn (capitale Conakry).
La région de NZérékoré
2014. Population région de N'Zérékoré. 740 128. 1 348 787. 11 578 068 Part de la population nationale en 2014 : 150% ... Taux brut d'admission CP1.
Etat_Structure 05 Dec 17_FDS_AB5
5 déc. 2017 Institut National de la Statistique – RGPH 2014. ETAT ET STRUCTURE DE LA POPULATION. 3. TABLE DES MATIERES. LISTE DES TABLEAUX .
Région de CONAKRY - VF1
2014. Population région de Conakry. 710 372. 1 092 936. 1 660 973 Part de la population nationale en 2014 : 158 % ... Taux brut d'admission CP1.
Programme Décennal pour léducation en Guinée (ProDEG) 2020
Cette formation est sanctionnée par le brevet de technicien supérieur (BTS). Page 12. 10. L'enseignement supérieur accueille les titulaires du Baccalauréat et a
République de Guinée
Ministère de l"Enseignement Pré-Universitaire et de l"AlphabétisationDirection Générale de la Planification, des Statistiques et du Développement de l"Education-
DGPSDE
Section Statistique et Informatique
Avec le concours technique et financier :
UNION EUROPEENNE PSE/ BANQUE MONDIALE
Octobre 2014
Annuaire statistique
Enseignement Primaire
2013-2014
TABLE DES MATIERES DE L'ANNUAIRE
DESIGNATION
PAGETableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES 6Tableau 2 : TAUX D'INSCRIPTION AU CP1 15Tableau 3 : TAUX DE SCOLARISATION AU PRIMAIRE 24Tableau 4 : TAUX D'ACHEVEMENT DU PRIMAIRE 33Tableau 5 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT 42Tableau 6 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE 51Tableau 7 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE ET PAR STATUT 60Tableau 8 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR CARACTERE 69Tableau 9 : RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON L'ANNÉE DE CRÉATION 78Tableau 10 : RÉPARTITION DES ELEVES ET GROUPES PEDAGOGIQUES SELON LE TYPE DE CLASSE 87Tableau 11 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) PAR NIVEAU D'ÉTUDES 96Tableau 12 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PUBLIC PAR NIVEAU D'ÉTUDES 105Tableau 13 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PRIVÉ PAR NIVEAU D'ÉTUDES 106Tableau 14 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR ÂGE ET PAR NIVEAU D'ETUDES 107Tableau 15 : RÉPARTITION DU NOMBRE DE GROUPES PÉDAGOGIQUES SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES 116Tableau 16 : RÉSULTATS A L'EXAMEN D'ENTRÉE EN 7 ÈME ANNÉE (SESSION 2013) 121Tableau 17 : RÉPARTITION DU PERSONNEL EN SITUATION DE CLASSE SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES ENSEIGNÉ 130Tableau 18 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LE NIVEAU DE FORMATION ACADÉMIQUE 139Tableau 19 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANTS SELON LE NIVEAU DE FORMATION PROFESSIONNELLE 148Tableau 20 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON L'ANCIENNETÉ 157Tableau 21 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT, ADMINISTRATIF ET D'ENTRETIENSELON LE STATUT 166Tableau 22 : RÉPARTITION DU PERSONNEL DE L'ÉCOLE SELON LA FONCTION PRINCIPALE 175Tableau 23 : RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE 184Tableau 24 : RÉPARTITION DES SALLES DE CLASSES SELON L'ETAT ET L'UTILISATION 193Tableau 25 : Répartition des salles de classe selon la source du financement 202Tableau 26 : RÉPARTITION DES LOCAUX SELON LE TYPE D'UTILISATION 203
DESIGNATION
PAGETableau 27 : RÉPARTITION DES MOBILIERS SELON LEUR TYPE 212Tableau 28 : RÉPARTITION DES ECOLES SELON LA DISPONIBILITE DES EQUIPEMENTS COLLECTIFS 221Tableau 29 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE ET PAR NIVEAU 222Tableau 30 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE 231Tableau 31 : RÉPARTITION DES MANUELS PAR NIVEAU 240Tableau 32 : RÉPARTITION DES MANUELS DE FRANÇAIS PAR NIVEAU 249Tableau 33 : RÉPARTITION DES MANUELS DE CALCUL PAR NIVEAU 258Tableau 34 : DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT DES ECOLES FRANCO-ARABES 267Tableau 35 : RÉPARTITION DES ÉLÈVES ETREDOUBLANTS DES ÉCOLES FRANCO-ARABESPAR NIVEAU 268Tableau 36 : RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LA FORMATION PROFESSIONNELLE (ECOLES FA) 269Tableau 37 : RÉPARTITION DES ÉCOLES PAR STATUT 270Tableau 38 : INFORMATIONS SUR LES ECOLES A CYCLE COMPLET ET INCOMPLET SELON LA ZONE PAR STATUT 279Tableau 39 : SANTE ET PROTECTION A L'ECOLE 287Tableau 40 : ALIMENTATION EN EAU DES ECOLES 296Tableau 41 : DISPONIBILITE DES SANITAIRES DANS LES ECOLES 305Tableau 42 : SANTE SCOLAIRE ET ENVIRONNEMENT DE L'ECOLE 314Tableau 43 : INFORMATIONS SUR LES LOCALITES D'IMPLANTATION DES ECOLES 323Tableau 44 : NOUVEAUX INSCRITS AU CP1 AYANT FREQUENTE LE PRESCOLAIRE 332Tableau 45 : AIRE DE RECRUTEMENT 337
NB: La population scolarisable a été fournie par le Bureau National du Recensement (BNR) de la Direction Nationale de la Statistique, suivant la
demande N° 0731/MEPU-EC/CAB/2001 du 13 Août 2001 adressée au Secrétariat d'Etat au Plan et a été lissée en 2005 par le BNR avec l'appui technique du Pôle de Dakar.
PREFACE L'Enseignement Pré-Universitaire fait montre d'une bonne performance en termes d'amélioration du niveau et de la qualité de la scolarisation depuis l'avènement de la 3ème
République. Cependant, d'importants efforts sont encore nécessaires pour atteindre les objectifs de scolarisation et d'achèvement universels auxquels laGuinée a souscrit.
Pour apprécier ces progrès, le Ministère de l'Enseignement Pré- Universitaire et de l'Alphabétisation à travers sa Direction Générale de la Planification, des Statistiques et Développement de l'Education, procède tous les ans, à un recensement exhaustif des écoles primaires et établissements d'enseignement secondaire général. Cette activité communément appelée campagne de collecte des données statistiques permet à terme de produire les Annuaires statistiques et dépliants de ces deux ordres d'enseignement et d'alimenter le système d'information mis en place par le Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et de l'Alphabétisation. L'Annuaire statistique de par sa structure, est le support qui fait l'inventaire le plus exhaustif possible des données scolaires au niveau national. Visant d'avantage à présenter les performances globales du système, il renferme un éventail d'indicateurs composites d'accès à l'éducation, de participation, de qualité, de progression et de gestion, essentiels pour suivre, évaluer et orienter la mise en oeuvre des actions et stratégies prévues dans la Lettre de Politique sous- sectorielle. Ces données qui permettent ainsi de rompre avec le pilotage à vue, y sont désagrégées par, Région, Préfecture, par statut et zone et agencées de manière thématique comme suit :L͵Les caractéristiques générales ;
LL͵Les infrastructures scolaires ;
LLL͵Le mobilier et équipements ;
L͵Les manuels scolaires ;
͵Les élèves et groupes pédagogiques ; L͵Les enseignants et personnels administratifs ;
LL͵Les statistiques des écoles Franco- Arabes. C'est le lieu pour moi de remercier, d'encourager et de féliciter vivement l'ensemble des acteurs de la Direction Générale de la Planification, des Statistiques et Développement de l'Education des IRE/ DPE/DCE/ DSEE, Chefs d'établissements et Directeurs d'écoles impliqués dans le processus de production des données. Je leur exhorte à plus de professionnalisme dans le processus de collecte afin de mieux qualifier la production des statistiques, qui rendent compte de la réalité de nos écoles/ établissements et autres structures d'accueil et de gestion. Je remercie particulièrement l'Union Européenne à travers le Projet PARCS et l'Institut National des Statistiques du Ministère du Plan dont la contribution technique et financière a permis la mise en oeuvre de la campagne de collecte2013/2014. Je voudrais leur rassurer de ma détermination à oeuvrer afin de mettre
en place au niveau du Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et Alphabétisation, un système d'informations fiables pouvant orienter les politiques et l'ensemble des intervenants dans le pilotage du système éducatif, gage certain d'une planification plus réaliste des actions prioritaires qui impactent positivement l'éducation. Je fonde l'espoir que ces informations statistiques seront d'une utilité certaine pour les cadres et les partenaires du système éducatif.Dr Ibrahima KOUROUMA
Ministre de l'Enseignement Pré-Universitaire
et de L'AlphabétisationRésumé de l'annuaire statistique du primaire 2013-2014 L'enseignement primaire est le premier cycle de l'éducation des
enfants en âge d'aller à l'école. Il s'étend sur six (6) ans notées 1ère
Année, 2
ème
Année, 3
ème
Année, 4
ème
Année, 5
ème
Année et 6
ème
Année. Il est subdivisé en trois (3) sous-cycles de deux années chacun : le Cours Préparatoire ou CP (CP1 et CP2), le Cours Elémentaire ou CE (CE1 et CE2) et le Cours Moyen ou CM (CM1 et CM2). Pour l'année scolaire 2013-2014, on a recensé un effectif d'enfants scolarisés de 1 729 630 dont 786 925 filles pour une population scolarisable de 2 087 193 comprenant 1 042 455 filles. En zone rurale, on compte 872 001 d'élèves sur une population de 1 341 305 enfants scolarisables Le Taux Brut de Scolarisation (TBS) s'élève donc à 82,9% pour l'ensemble du pays contre 75,5% chez les filles et 65,0% en zone rurale.Le Taux Brut d'Inscription (TBI) au CP1 (1
ère Année) est de
87,5% pour l'ensemble contre 82,4% pour les filles et 92,3% pour
les garçons. Le TBI en zone rurale (73,8%) reste inférieure à celui de la zone urbaine (114,5%) qui dépasse 100% à cause de l'exode rural. Le nombre d'écoles primaire est de 8 829 réparti entre le public (6 365) le privé (1 917) et le communautaire (547) pour un total de38 853 salles de classe (26 350 pour le public, 11 549 pour le privé
et 954 pour le communautaire). On compte 37 938enseignants en situation de classe dont 25 010 pour le secteur public, 12 126 pour le secteur privé et 802 pour le communautaire. Les femmes y participent à hauteur de 37% au Public, 17% au Privé et 6% au Communautaire, soit 30% dans l'ensemble. Concernant les ratios, on note un REM (ratio élèves/maître) de 45,6 pour l'ensemble contre 48,0 au Public, un RES (ratio élèves/salle) de44,5 pour l'ensemble contre 45,5 au Public et un RME (ratio
manuels/élève) de 3,1 pour l'ensemble contre 4,0 au Public. Ces ratios moyens cachent cependant d'importantes disparités entre régions, préfectures, zones et écoles. Les données agrégées dans cet annuaire portent sur les principales variables groupées en six chapitres :1. Les caractéristiques générales
2. Les infrastructures scolaires
3. Les matériels et mobiliers
4. Les manuels scolaires
5. Les élèves et groupes pédagogiques
6. Les enseignants et personnels administratifs.
7. Les statistiques des écoles franco-arabes.
Le Directeur Général
Souleymane CAMARA
PRINCIPAUX SIGLES ET ABREVIATIONS UTILISES SIGLES ET ABREVIATIONS DESCRIPTION Archiv.Archiviste
C.F.P. Centre de Formation professionnelle Conseil orienta. Conseiller à l'orientation Direct. Etudes Directeur des études E.N.P Ecole Normale primaire DPE-DCE Direction Préfectorale ou Communale de
l'Education E.N.I Ecole Normale d'Instituteurs DSEE Délégation Scolaire de L'Enseignement Elémentaire E.N. Sec. Ecole normale Secondaire E.N. Sup. Ecole normale supérieureF Fille, Femme Fem. Femme Format. Islamique. Formation islamique Fondat. Fondateur G Garçons H, Hom. Homme Instruc. Instruction Princip. Collège Principal de collège IRE Inspection Régionale de l'Education Provis. Lycée Proviseur de lycée Relig. Religion Secrét. Secrétaire Termi. Terminale T, Tot. Total
Enseignement primaireAnnée scolaire 2013-2014
Tableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRESGUINEEPays: Année
Population scolarisable
Population scolarisée
Taux de scolarisation
Infrastructures
Enseignants
Ratios
TotalFilles
TotalFilles
Ecoles
Classes
TotalFemmes
E/SdC E/M Rural TotalFilles
Rural Rural1998-1999
1 286 490
642 472
726 561
276 708
56,5%43,1%
3 906
16 510
15 512
3 873 44,046,8
855 875
39,3%336 774
1999-2000
1 328 969
663 656
790 497
314 778
59,5%47,4%
4 289
18 290
17 340
4 498 43,245,6
883 118
41,8%369 277
2000-2001
1 373 065
685 700
853 623
350 446
62,2%51,1%
4 602
20 043
19 244
4 813 42,644,4
911 398
43,4%395 760
2001-2002
1 418 845
708 602
997 645
417 556
70,3%58,9%
5 278
23 655
21 125
4 979 42,247,2
940 753
50,1%471 250
2002-2003
1 466 440
732 374
1 073 458
458 116
73,2%62,6%
5 765
24 491
23 859
5 729 43,845,0
971 292
54,1%525 529
2003-2004
1 515 897
757 105
1 147 388
497 122
75,7%65,7%
6 140
25 863
25 361
6 119 44,445,2
1 003 043
57,4%575 603
2004-2005
1 567 306
782 807
1 206 743
531 987
77,0%68,0%
6 429
27 018
26 897
6 540 44,744,9
1 036 043
60,0%621 430
2005-2006
1 620 745
809 496
1 258 038
563 805
77,6%69,6%
6 815
28 783
28 296
7 104 43,744,5
1 070 355
60,2%644 443
2006-2007
1 676 284
837 265
1 317 791
596 015
78,6%71,2%
7 124
30 486
29 049
7 579 43,245,4
1 106 025
60,3%666 651
2007-2008
1 734 028
866 139
1 364 491
616 135
78,7%71,1%
7 391
32 073
30 933
8 551 42,544,1
1 143 128
59,9%685 019
2008-2009
1 794 124
896 196
1 389 685
629 024
77,5%70,2%
7 598
32 721
31 810
8 770 42,543,7
1 181 763
59,2%699 831
2009-2010
1 856 622
927 477
1 453 355
650 455
78,3%70,1%
7 815
33 755
34 451
9 913 43,142,2
1 221 967
59,8%730 240
2010-2011
1 921 651
959 973
1 536 722
700 787
80,0%73,0%
8 024
34 791
34 861
10 183
44,244,1
1 263 823
60,7%767 520
2011-2012
1 975 316
986 723
1 599 839
725 543
81,0%73,5%
8 313
35 804
36 731
10 903
44,743,6
1 288 934
62,8%809 266
2012-2013
2 030 447
1 014 209
1 666 156
756 364
82,1%74,6%
8 475
36 544
37 687
11 305
45,644,2
1 314 728
63,9%840 237
2013-2014
2 087 193
1 042 455
1 729 630
786 925
82,9%75,5%
8 829
38 853
37 938
11 385
44,545,6
1 341 305
65,0%872 001
6NOTE: Les informations sur la population scolarisable sont mises ‡ jour par le lissage des projections du Recensement de 1996 fournies par le MinistŽre du Plan / BNR, 2001.
Enseignement primaireAnnée scolaire 2013-2014
Tableau 1 : EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRESBOKÉRégion: Année
Population scolarisable
Population scolarisée
Taux de scolarisation
Infrastructures
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