Rapport dévaluation de lÉcole nationale supérieure de chimie de PDF

13 mai 2019 L'ENSCL en tant qu'acteur de l'enseignement supérieur et de la recherche de la région Hauts de France

Avis n° 2019/03-04 relatif à laccréditation de lEcole nationale

Ecole nationale supérieure de chimie de Lille (ENSC Lille). Etablissement public sous tutelle du ministère en charge de l'enseignement supérieur.

Rapport dévaluation de lÉcole nationale supérieure de chimie de

2 oct. 2009 ... d'évaluation de l'École nationale supérieure de chimie de Lille ... de l'école les directeurs de laboratoire sont invités à la réunion.

Schools / Universities having a double-degree agreement with IFP

(École Nationale Supérieure d'Arts et Métiers) Arts et Métiers ParisTech. ENSCL. (École Nationale Supérieure de Chimie de Lille).

Histoire de la Chimie à la Faculté des Sciences et à lUniversité des

l'École Nationale Supérieure de Chimie de Lille (ENSCL). 9. PARTIE I : Période 1950-1968. 1- Les principaux acteurs du développement de la chimie à Lille.

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de Lille (ingénieures ingénieurs généralistes) et de l'École Nationale Supérieure de Chimie de Lille (ingénieures

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Les diplômés de l'École Nationale Supérieure de Chimie de Lille (ENSCL) occupent des fonctions variées dans le domaine de la métallurgie du recyclage

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Ingénieur de l'école nationale supérieure agronomique de Nancy Ecole nationale supérieure de chimie de Lille 103

Les plateformes lilloises en Sciences et Technologies : lexcellence

31 mars 2016 Le jeudi 31 mars 2016 l'Université de Lille

Avis n° 2015/12-01 relatif à laccréditation de lÉcole nationale

relatif à l'accréditation de l'École nationale supérieure de chimie de Lille (ENSCL) à délivrer des titres d'ingénieur diplômé.

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octobre 2009

Rapport d"évaluation de l"École

nationale supérieure de chimie de Lille

Section des établissements

Readcf Flngecn

Le Président de l"AERES

McTiDLnTitleo KdTeiTsr

Sommaire

Présentation5

La stratégie en matière de recherche7

I - Le potentiel de recherche de l"établissement7

1%Thématiques7

2%Organisation7

3%Production7

4%Politique de ressources humaines recherche8

5%Moyens financiers8

II - La stratégie recherche de l"établissement8

1%Les instances de réflexion8

2%Les évolutions structurelles de la recherche9

III - La mise en oeuvre et le suivi de la stratégie recherche de l"établissement9

1%Le pilotage recherche et les leviers d"incitation9

2%La répartition des moyens9

3%Les mutualisations10

La stratégie en matière de valorisation11

I - La politique de partenariat11

II - La politique de propriété intellectuelle11 III - La maîtrise de la valorisation et des transferts11

La stratégie en matière de formation13

I - Présentation générale de l"offre de formation et de son pilotage13

1%Objectifs généraux13

2%Pilotage de l"offre de formation13

3%Partenariats académiques13

II - Le cycle préparatoire intégré et le cycle "Chem.I.St"14

III - Le cycle "ingénieur" de l"ENSCL14

1%Le recrutement14

2%La formation de l"ingénieur ENSCL, ses évolutions récentes et à venir14

3%Les moyens de la pédagogie : ressources humaines et moyens matériels15

4%Spécificités de l"offre en relation avec la recherche15

5%Politique de formation continue et de formation tout au long de la vie15

6%Ouverture internationale15

7%Articulation avec le dispositif LMD16

IV - Lisibilité et visibilité de l"offre de formation16

V - Accueil-Accompagnement-Insertion16

VI - Environnement de travail16

1%Environnement numérique16

2%Politique documentaire17

VII - La démarche d"auto-évaluation et la qualité pédagogique17 3 octobre 2009 La stratégie en matière de vie étudiante19

I - Reconnaissance de l"engagement étudiant19

II - Participation des étudiants aux décisions de la vie de l"établissement19

III - Qualité de la vie associative19

1%Associations étudiantes19

2%Existence d"une charte ou d"un label des associations19

3%Politique d"incitation et de soutien aux activités associatives et aux projets collectifs19

IV - Aide à la vie étudiante20

V - Vie sportive20

VI - Relations avec le CROUS20

VII - Médecine préventive20

VIII - Politique d"emplois étudiants20

La stratégie en matière de relations extérieures21

I - Les relations interétablissements21

II - Les relations avec la métropole universitaire régionale dans son ensemble, le PRES Université 21

Lille Nord de France21

III - Les relations avec les collectivités territoriales21 IV - Les relations avec le monde socio-économique21 La stratégie en matière de relations internationales23 I - Les acquis de l"expérience : une tradition de l"international23 II - Structure de pilotage et dispositif opérationnel23 III - Mobilité étudiante sortante et entrante23 IV - Interaction internationale/Conception des formations23 V - Internationalisation de la recherche et programmes internationaux24

La communication25

La gouvernance de l"établissement27

I - L"organigramme de l"ENSCL, pilotage de l"établissement et circuits de décision27

II - Les TIC et les systèmes d"information27

III - La gestion des ressources humaines28

IV - Personnel enseignant28

V - Personnel BIATOS28

VI - Le pilotage budgétaire et financier29

VII - L"exécution budgétaire29

VIII - La gestion comptable29

IX - Le patrimoine immobilier30

X - Capacité d"auto-évaluation30

XI - Hygiène et sécurité30

Conclusion et recommandations33

I - Les points forts33

II - Les points faibles33

III - Les recommandations33

Liste des sigles35

Observations du directeur39

Présentation

Fond en 1894 au sein de la facult des sciences, l"Institut de Chimie de Lille s"tait donn pour ambition de

former les cadres scientifiques ncessaires au dveloppement de l"industrie mtallurgique et des charbonnages du

Nord de la France. Elle prolongeait en cela les initiatives de Frdric Kuhlmann et de Louis Pasteur qui avaient t

l"origine de la cration de chaires universitaires pour l"enseignement de la chimie dans cette rgion. Devenue cole

rattache par convention (article 43) l"Universit des sciences et technologies de Lille (USTL). Le directeur actuel

de l"ENSCL, nomm pour 5 ans par le ministre charg de l"Enseignement suprieur, a pris ses fonctions la rentre

universitaire 2006.

Le Conseil d"administration (CA) comprend 8 membres nomms, reprsentants des grands groupes de la chimie

avec voie dlibrative. Il se runit 4 fois par an, avec un taux moyen de participation de 85 %. Les comptes rendus sont

diffuss sur l"intranet de l"tablissement.

Selon les termes des statuts, le Conseil scientifique (CS) se runit une fois par an, sous la prsidence du directeur

de l"cole, les directeurs de laboratoire sont invits la runion. Son rle est de proposer au CA les orientations de la

Les statuts ne prvoient aucun organe dcisionnaire traitant spcifiquement des questions relatives la

formation et la vie tudiante. Dans les faits, il existe cependant une Commission des tudes parfois appele

Conseil des tudes (CE) qui est une manation du CA.

Compte tenu de l"absence d"instances de rflexion stratgique au sein du CS et du CE, la prparation et la mise

de direction dont la composition et le rle ne sont dfinis par aucun texte rglementaire.

Localise sur le campus universitaire de Villeneuve-d"Ascq, qui compte plus de 20 000 tudiants et plus de

1 500 chercheurs et enseignants-chercheurs, l"ENSCL occupe des locaux d"une surface d"environ 8 500 m², son budget

annuel consolid est d"environ 8,5 M?.

Elle diplme actuellement des promotions d"environ 75 ingnieurs chimistes gnralistes l"issue d"un cursus

de trois annes. Dans le cadre de la Fdration Gay Lussac (FGL), elle a mis en place en 1993 un Cycle prparatoire

Ffdlgtus LnudsnTugonTi Muvcgdt). Outre ce dispositif et le Concours commun polytechnique (CCP), son recrutement

depuis le prcdent contrat quadriennal (2002-2005), dans un processus de structuration de la chimie lilloise dpassant

la vocation est de rassembler et de coordonner la recherche universitaire rgionale dans le domaine de la chimie et

des matriaux. Les quipes de recherche de l"ENSCL entretiennent des partenariats contractuels forts avec le monde

de l"entreprise ainsi qu"avec les trois ples de comptitivit Union Ple Textile (Up-Tex), Innovation-Transport (I-Trans)

et Matriaux et applications pour une utilisation durable (MAUD).

L"ensemble des activits de formation de l"ENSCL, bien adoss la recherche, s"appuie sur un potentiel de

58 personnels enseignants (dont 38 enseignants-chercheurs), 26 personnels BIATOS ainsi qu"une dizaine de contractuels

auxquels s"ajoutent environ 20 intervenants des milieux professionnels. 5 6

La stratégie en matière de recherche

I - Le potentiel de recherche de l"établissement

1"Thématiques

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2"Organisation

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3"Production

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4"Politique de ressources humaines recherche

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5"Moyens financiers

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II - La stratégie recherche de l"établissement

1"Les instances de réflexion

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U\NWdLU oîoe jîîÉmsNo K vj àÉvsoesé-o no èomroèmro xoyNo j- îosy no vj pNnNèjoesÉy Vsmrov2N-qOyo LQNgcNfU

.RVVLU1 Oc 7A8C/ é-s àÉ-èî-soe îÉy nN"ovÉààoxoyoe j- îosy n- àSvo "Lrsxso ooe xjoeNèsj-G àÉ-è vo nN"ovÉààoxoyoe n-èjlvo"3

Mjyî mooeoeo pNnNèjoesÉy1 vo àNèsxOoeèo no v\fysoeN no mjoejvHîo ooe no mrsxso n- îÉvsno .fLLd1 fVc C6C6/1 nÉyoe vj

èoîoeè-moe-èjoesÉy j NoeN xoyNo njyî vo mÉyoeèjoe àèNmNnoyoe1 èoîoeo symrjyqN3 fyo àjèoeso n- ULXV îo èoqèÉ-ào j"om vo

UjlÉèjoeÉsèo no îàomoeèÉmrsxso sypèjèÉ-qo ooe èjxjy .UHdRc1 fVc2LWcd C:6A/ àÉ-è pÉèxoè -y vjlÉèjoeÉsèo jààovN "fysoeN no

mrsxso ooe îàomoeèÉmrsxso xÉvNm-vjsèo" .fLdV/3 Uo UdaNd1 vo UVaPV1 v\Né-sào àÉvHxOèoî n- ULXV ooe v\Né-sào Nce

"VjoeNèsj-G oerNèjào-oesé-oî" n- UjlÉèjoeÉsèo no nHyjxsé-o ooe îoeè-moe-èo noî xjoeNèsj-G xÉvNm-vjsèoî .UMdVV1 fVc2LWcd C576/

pÉèxoyoe -yo yÉ-"ovvo fysoeN xsGoeo no èomroèmro îÉ-î vj nNyÉxsyjoesÉy "fysoeN noî xjoeNèsj-G oy oeèjyîsoesÉy" .fVNe/3
BBB u CP cXiT Td tklhT Tj bT ikXlX ST bP ijhPjqVXT hTRWThRWT ST bvqjPQbXiiTcTdj ,DCT fXbejPVT hTRWThRWT Tj bTi bTlXThi SvXdRXjPjXed
M\-yo pjMÉy qNyNèjvo1 vo àsvÉoejqo noî nsppNèoyoeî jîàomoeî no vj "so no v\NWdLU èoàÉîo î-è vo nsèomoeo-è ooe îÉy

LÉxsoeN no nsèomoesÉy3 H- îosy no vj xNoeèÉàÉvo vsvvÉsîo1 voî èovjoesÉyî àoèîÉyyovvoî oyoeèo voî nsppNèoyoeî jmoeo-èî n- àSvo

"Lrsxso ooe xjoeNèsj-G àÉ-è vo nN"ovÉààoxoyoe n-èjlvo" jààjèjsîîoyoe îjoesîpjsîjyoeoî1 "Ésèo oGmovvoyoeoî3 Uo àsvÉoejqo j- tÉ-è

vo tÉ-è èoàÉîo î-è noî îoeè-moe-èoî qsqÉqyoî àjèpÉsî nNmvsyNoî oy oeèÉsî Noejqoî .fysoeN1 Jé-sào1 PèÉ-ào/ é-s àoèxooeoeoyoe no

î\jmmÉxxÉnoè no èNjvsoeNî rsîoeÉèsé-oî nsppsmsvoî K N"jm-oè ooe î-èoeÉ-oe no qNèoè voî mÉyîNé-oymoî n\-yo vÉmjvsîjoesÉy noî

vjlÉèjoeÉsèoî î-è àv-îso-èî îsoeoî .oeèÉsî1 "Ésèo é-joeèo njyî vo mjî no v\fLLd/3 Lo àÉsyoe oîoe n\j-oejyoe àv-î àèÉlvNxjoesé-o é-o

noî moyoeèoî no nNàoyîoî îÉyoe jîîÉmsNî K moî nNmvsyjsîÉyî ÉàNèjoesÉyyovvoî3
-DCP hqfPhjXjXed STi cenTdi
Uo èSvo îoeèjoeNqsé-o tÉ-N àjè v\NWdLU K oeèj"oèî v\jvvÉmjoesÉy no xÉHoyî oîoe àv-î é-o xÉnoîoeo3 Uoî îo-vî vo"soèî

xjoeNèsovî nÉyoe nsîàÉîo v\Noejlvsîîoxoyoe îÉyoe vj èNàjèoesoesÉy n- Ibc ooe n- àèNmsà-oe HWc jsyîs é-o v\joeoeèsl-oesÉy n-

îoxoîoeèo LcLe ooe noî no-G jyyNoî no nNvNqjoesÉy LWcd3 Loî àÉsyoeî îÉyoe èoîàomoes"oxoyoe no vj mÉxàNoeoymo n- LÉyîosv

îmsoyoespsé-o ooe n- LÉyîosv n\jnxsysîoeèjoesÉy èoîoeèosyoe F svî pÉyoe v\Éltooe n\jààovî n\Éppèoî É- n\jààovî K mjynsnjoe-èoî àèNjvjlvoî3

Uoî àèsÉèsoeNî jppsmrNoî àjè v\Noejlvsîîoxoyoe "Éyoe K noî àèÉtooeî oeèjyî"oèîj-G1 j- îÉ-oesoy K noî to-yoî mroèmro-èî ooe j-G

nsèomoeo-èî no vjlÉèjoeÉsèoî3 Mjyî vj àèjoesé-o1 voî îÉxxoî K èNàjèoesè j- oesoeèo n- Ibc .8: u]4jy/ àjèoesmsàoyoe j- psyjymoxoyoe

no v\ÉèqjysîjoesÉy no mÉvvÉé-oî ooe jlÉynoyoe noî àèÉtooeî n\Né-sàoxoyoe x-oe-jvsîNî3 Ny 755D1 ovvoî Éyoe NoeN sy"oîoesoî njyî

noî ÉàNèjoesÉyî no xsîo oy îNm-èsoeN noî vjlÉèjoeÉsèoî .8B u]/ mo é-s1 îjyî mÉyoeoîoeoè vo mjèjmoeOèo sxàNèso-G no moî jmoesÉyî1

yo mÉèèoîàÉyn àjî K v\Éltomoesp n- IÉy-î é-jvsoeN èomroèmro3

U[NWdLU é-s oerNîj-èsîo -y pÉynî no èÉ-voxoyoe oeèOî sxàÉèoejyoe .71B V] oy 755B jvÉèî é-o vo loîÉsy èomÉyy-

îo îsoe-o K rj-oeo-è no B55 u]/ àÉ-èèjsoe oy -oesvsîoè -yo àjèoeso1 àÉ-è jààÉèoeoè -y îÉ-oesoy loj-mÉ-à àv-î jppsèxN K noî

ÉàNèjoesÉyî "sîjyoe îÉsoe K î-îmsoeoè É- mÉypÉèoeoè v\Nxoèqoymo no yÉ-"ovvoî oerNxjoesé-oî àjèoesm-vsOèoxoyoe "sîslvoî K

v\Nmrovvo syoeoèyjoesÉyjvo1 îÉsoe K jmmÉxàjqyoè v\syîoejvvjoesÉy no yÉ-"oj-G mÉvvOq-oî3

Ny xjoesOèo no àÉvsoesé-o n\oxàvÉsî1 îs v\Éy îo èNpOèo j-G àèÉmOî2"oèlj-G noî noèysoèî LÉyîosvî n\jnxsysîoeèjoesÉy .755B2

755C/1 sv jààjèjQoe é-o mo àÉsyoe yo pjsoe v\Éltooe n\j-m-y nNljoe èNov j- îosy noî syîoejymoî nNmsîsÉyyjsèoî3 Uoî àèÉàÉîsoesÉyî

no vj nsèomoesÉy îÉyoe îÉ-xsîoî j- LH àÉ-è jààèÉljoesÉy îjyî é-\j-m-y NvNxoyoe îoeèjoeNqsé-o yo îÉsoe àèNîoyoeN K v\jàà-s no

moî àèÉàÉîsoesÉyî3 4

3"Les mutualisations

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La stratégie en matière de valorisation

I - La politique de partenariat

S"appuyant sur une ancienne et solide politique de recherche en collaboration tant avec des grands groupes

industriels franais qu"avec les acteurs publics de la recherche finalise, les enseignants-chercheurs et chercheurs de

l"tablissement a gr 12 contrats privs en partenariat avec des industriels franais ou trangers (Schneider, Arcelor,

Total, Arc, Lanxess, SNECMA, Rhodia...), a particip 4 projets ANR, 3 conventions DGE, 5 projets financs par l"UE

(2 FEDER, 2 PCRDT, et 1 Interreg III) ainsi qu" 7 contrats publics (3 Conseil rgional, 2 CEA, 1 MESR et 1 ADEME). Le
budget global de ces partenariats est de l"ordre de 3 M? sur la priode de rfrence. II - La politique de propriété intellectuelle
Il n"y a pas vritablement de volont de mettre en place une politique de proprit intellectuelle, ni une politique
de dtection des inventions protger, propre l"ENSCL.
Les conventions passes avec les partenaires privs ne prvoient pas de proprit partage des retombes de

la recherche. Ainsi, l"ENSCL n"a-t-elle dpos qu"une demande de brevet en propre en 2007, la quasi-totalit des

retombes en termes de proprit intellectuelle issues de ces partenariats revenant aux partenaires industriels.

Aucune statistique prcise cet gard n"est disponible. Du fait de l"imbrication des units de recherches avec l"USTL,

certaines quipes (LCOM) confient toutefois au service valorisation de l"USTL les dpts de demandes de brevets.

On peut comprendre l"impossibilit pour un tablissement de taille modeste de mettre en place une structure

ddie la protection de la proprit intellectuelle. Il est en revanche tonnant, qu"au prtexte que le SAIC de l"USTL

ne bnficierait pas des moyens humains ncessaires, l"ENSCL n"utilise pas ce service et ne souhaite pas l"utiliser.
III - La maîtrise de la valorisation et des transferts
soutien identifi l"mergence de jeunes entreprises. L"cole pourrait par exemple s"appuyer sur l"incubateur

CRE"INNOV cr en 2002 par l"USTL.

Bien que les documents constituant le volet Recherche du contrat quadriennal de dveloppement entre l"ENSCL,
recherche, ces dispositions ne sont pas toujours respectes.
Il est important de souligner qu"une part importante de l"activit de prestation intellectuelle ou de service des

enseignants-chercheurs de l"ENSCL est gre via l"association ADRINORD (30 conventions pour 555 k? en 2008). Outre

le fait que cette activit n"est pas visible dans le budget de l"tablissement et chappe tout contrle de la part de

ses instances dcisionnaires, on peut s"interroger sur la ralit des motifs invoqus pour justifier le recours ce
les chercheurs de l"tablissement.
Enfin, la direction de la recherche de l"USTL dplore son manque de visibilit sur les contrats pris en charge par
Comit des contrats prvu dans la partie recherche du contrat quadriennal. 11 12
La stratégie en matière de formation
I - Présentation générale de l"offre de formation et de son pilotage
1"Objectifs généraux

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2"Pilotage de l"offre de formation

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4C ;4 AS;4 AN?>=3A084=C K B0 B8CD0C8>= 02CD4;;4 4C K B4B 0<18C8>=Bd

3"Partenariats académiques

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#4 H2;4 ?AN?0A0C>8A4 8=CN6AN M' R 34 ;0 N3NA0C8>= 0Hc#DBB02 0 NCN 2ANN 4= B4?C4<1A4 guul 0E42a K 24CC4

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