[PDF] PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE ATTENTAT - INTRUSION

View - Download PLAN PARTICULIER DE MISE EN SURETE ATTENTAT - INTRUSION

Previous PDF

Next PDF

Bulletin officiel n° 15 du 13-04-2017

© Ministère de >

www.education.gouv.fr

Annexe 2

PPMS " attentat-intrusion »

et des

Organiser un exercice " attentat-intrusion »

Chaque année scolaire, au moins un exercice " attentat-intrusion » est réalisé dans les écoles et les

Son objectif est de :

¾ vérifier la reconnaissance de -intrusion et de son audition en tout point de olaire ;

¾ v

sécurité. Il est réalisé sur la base de scénarios éla est proscrite. Pour les plus jeunes, en maternelle et en élémentaire, le terme " tat-intrusion

utilisé, les exercices sont courts et progressifs et se font sous forme de jeux : il faut " se cacher » et

jouer au " roi du silence » par exemple.

1. Les trois phases attentat-intrusion »

La préparation de

Réunir des membres de votre équipe et éventuellement avec des partenaires extérieurs (police,

gendarmerie, responsable des activités périscolaires pour les écoles, collectivités territoriales) pour

scénarios proposés

La sensibilisation

leur rappeler les consignes à suivre. Vérifier également que vos équipes sont en mesure de

cheminements conduisant aux sorties de secours en cas de nécessité de fuite. suivant une des deux n même

établissement scolaire, les deux comportements peuvent être adoptés en fonction de la localisation de

Bulletin officiel n° 15 du 13-04-2017

© Ministère de >

www.education.gouv.fr

2. Les comportements réflexes

Deux conditions :

¾ Être certain que vous avez identifié la localisation exacte du danger. ¾ Être certain de pouvoir vous échapper sans risque avec les élèves.

Dans tous les cas, il est demandé de :

¾ Rester calme.

¾ Prendre la sortie la moins exposée et la plus proche.

¾ Utiliser un itinéraire connu.

¾ Demander le silence absolu.

Note que les accès extérieurs sont atteints sans franchissement.

Trois hypothèses sont à envisager :

¾ L.

¾ L -de-

chaussée avec baies, absence de portes, etc.). ¾ Les élèves sont à : récréation, cantine, mais aussi intercours. Situation 1, les élèves sont dans des classes prévues pour le confinement :

¾ Rester dans la classe.

¾ Verrouiller la porte.

Situation 2, les élèves doivent qui :

¾ Rejoindre les locaux pré-identifiés les plus sûrs.

Dans tous les cas :

Se barricader au moyen du mobilier identifié auparavant.

Éteindre les lumières.

derrière plusieurs obstacles solides. Faire respecter le silence absolu (portables en mode silence, sans vibreur). Rester proche des personnes manifestant un stress et les rassurer.

Exemple

Fiche comportements réflexes exercice " attentat-intrusion »

Fait Commentaire

1

1 Rester calme.

2 Prendre la sortie la moins exposée et la plus proche.

3 Utiliser un itinéraire connu.

4 Demander le silence absolu.

5 Compter les élèves.

6 du groupe et indiquer la localisation de victimes éventuelles.

1 Verrouiller la porte.

Bulletin officiel n° 15 du 13-04-2017

© Ministère de >

www.education.gouv.fr

2 Se barricader au moyen du mobilier identifié auparavant.

3 Éteindre les lumières.

4 5

6 Faire respecter le silence absolu (portables en mode silence, sans

vibreur).

7 Rester proche des personnes manifestant un stress et les rassurer.

8 du groupe et la localisation de victimes éventuelles. 9

Exemple

Fiche connaître son environnement exercice " attentat-intrusion »

Bâtiments

Issues possibles Constats Constats

1. 1.

2. 2.

Exemple

Fiche connaître son environnement exercice " attentat-intrusion » Cour

Issues possibles Constats

1. 2. 3.

Le ou les observateurs

" attentat-intrusion

Exemple

exercice " attentat-intrusion »

Constats Suggestions de points à

améliorer

Temps écoulé entre le

mise en sûreté comportements réflexes à tenir.

Respect des consignes.

Les comportements à tenir

diffèrent selon les situations.

Comportement des élèves et

Bulletin officiel n° 15 du 13-04-2017

© Ministère de >

www.education.gouv.fr des adultes (niveau de stress, questions posées, informations données, prise en charge des

élèves en situation de

Pointage des personnes

présentes dans la zone.

Audition du signal de fin

avec son équipe, et éventuellement avec les partenaires extérieurs, Retex) avec le (les) observateur(s) afin identifier les

Ce Retex communication

territoriales. Dans les écoles, le responsable des activités périscolaires est également invité. Dans les

établissements du second degré, les chefs

représentants soient associés.

Le Retex attentat-intrusion

identifiés.quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26

[PDF] exemple de ppms rédigé

[PDF] exemple de ppp projet professionnel personnel

[PDF] exemple de ppre rédigé

[PDF] exemple de ppre rempli cm2

[PDF] exemple de présentation comité de pilotage

[PDF] exemple de présentation dentreprise pour rapport de stage

[PDF] exemple de présentation dune agence de communication

[PDF] exemple de présentation d'une association

[PDF] exemple de présentation d'une soutenance

[PDF] exemple de présentation dune soutenance de mémoire

[PDF] exemple de presentation dune soutenance devant un jury

[PDF] exemple de présentation de projet

[PDF] exemple de présentation de soutenance de mémoire

[PDF] exemple de présentation de soutenance de stage

[PDF] exemple de présentation de soutenance de thèse