[PDF] Le cadre national de référence pour le développement de l

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dĠǀeloppement de l'Ġcole marocaine".

CFRN-Rabat le 27, 28 et 29 Septembre 2017

Le cadre national de référence pour le développement de l'innoǀation pédagogique

Elmazouni Nourdine

CNIPE Plan

ƒContexte;

ƒLes missions principales du CNIPE en matière d'innoǀation; ƒLes grandes réalisations du CNIPE en matière d'innoǀation pédagogique; ƒLe cadre national de référence pour le développement de l'innoǀation pédagogique;

ƒNos attentes.

2

Contexte international

3 ƒEvolutions majeures et complexes (nouveaux besoins des élèves, problématique des valeurs, attentes sociales, exigences du monde économique et professionnel, mondialisation, société de l'information); ƒConcurrence avec d'autres sources d'apprentissage;

ƒIntégration des TIC;

ƒDiversification des apprentissages;

ƒEducation comparée.

Contexte national

4

ƒVision stratégique 2015 - 2030;

ƒPlan exécutif du gouvernement marocain 2016-2021; ƒObjectif 4 des objectifs de développement durable (ODD4);

ƒCoopération Maroc-OCDE.

5 Les missions principales du CNIPE en matiğre d'innoǀation

9Expérimenter les programmes et les méthodes d'enseignement et de

formation;

9Superviser la recherche et la documentation pédagogiques et en assurer la

diffusion;

9Promouvoir les technologies éducatives, les ressources multimédia et les

techniques de communication;

9Participer à la création d'une dynamique d'innoǀation dans le système

éducatif;

9Mettre l'innoǀation pédagogique en adéquation avec les priorités du

système éducatif;

9Élaborer des programmes de formation à distance par l'utilisation des

nouvelles technologies de communication. Les grandes réalisations du CNIPE en matière d'innoǀation pédagogique 6

Réalisation d'une enquête relative à la cartographie des innovations à l'Ġchelle nationale;

Organisation de plusieurs concours sur l'innoǀation pédagogique; Elaboration du cadre national de référence pour le développement de l'innoǀation pédagogique; Intégration de la culture d'entrepreneuriat dans le système d'Education et de Formation; Implémentation d'un dispositif marocain de l'accompagnement des enseignants.

Le cadre national de référence pour

le dĠǀeloppement de l'innoǀation pédagogique Le cadre national de référence pour le développement de

‰Objectifs;

‰Cadrage conceptuel;

‰Leǀiers de l'innoǀation;

‰SchĠma de l'ancrage institutionnel de l'innoǀation dans le système éducatif marocain;

‰Les conditions de réussite.

9

Les objectifs du cadre de référence{

Articuler l'action innovante avec les besoins constatés sur le terrain et les choix politiques nationaux (réforme); Mettre en place les éléments d'une stratégie nationale d'innoǀation pédagogique; Délimiter, pour un pilotage optimal, les responsabilités des différents intervenants des différents niveaux hiérarchiques du ministère. Le cadre national de rĠfĠrence pour le dĠǀeloppement de l'innoǀation pédagogique

Définition de l'innoǀation pédagogique:

l'innoǀation est un processus, un changement ǀolontaire, crĠatif et apporte des solutions originales pour répondre à des besoins ou à des dysfonctionnements identifiés.

Cadrage conceptuel

L'innoǀation peut se caractériser par les 5 points suivants :

‰L'innoǀation porte sur du nouveau;

‰L'innoǀation propose un changement volontaire;

‰L'innoǀation est finalisée;

‰L'innoǀation est un processus porteur de créativité; ‰L'innoǀation pédagogique est liée au contexte dans lequel elle s'implante.

Cadrage conceptuel

‰l'innoǀation ne se dĠcrğte pas;

‰Une vision globale;

‰Une démarche cohérente;

‰une prise d'initiatiǀe;

‰une meilleure professionnalisation;

‰l'autonomisation des Ġtablissements;

‰l'accompagnement des projets innoǀants.

‰Innovation / réforme

‰Innovation / formation continue

‰Innovation / formation initiale

‰Innoǀation ͬ projet d'Ġtablissement

‰Innovation / recherche-action

‰Innovation / plan de communication (appropriation, adhésion) 13

Leǀiers de l'innoǀation

‰Analyser les différentes variables du dispositif à mettre en place (structures, actions, intervenants, domaines) ; ‰Circonscrire les rôles à jouer par l'instance ou les instances de pilotage ;

‰Préciser les fonctions à attribuer à chacun des différents intervenants (personne ou instance) ;

‰Préciser les mesures à entreprendre pour soutenir le projet et pérenniser l'engagement ou

l'adhĠsion des intervenants ;

‰Prévoir des stratégies de cueillette, de traitement et d'edžploitation de l'information ;

‰Délimiter un échéancier ;

‰Evaluer et réguler/réorienter (prendre les décisions qui permettent de tendre en permanence

vers les résultats escomptés). (2) Mobilisation des équipes innovantes "§ “Présentation et diffusion des initiatives innovantes au niveau national (1) Articulation de l'innoǀation aǀec les besoins du terrain et les choix politiques nationaux (4) Validation des initiatives innovantes (6) Instauration institutionnelle de l'innoǀation dans le systğme Ġducatif 15

La légitimité institutionnelle...

Elle est relative à la qualité de l 'accompagnement et edžige ͗

ͻ une bonne communication;

ͻ un pilotage efficace;

ͻ une implication de tous les échelons hiérarchiques; ͻ une formation initiale et continue ciblée et congruente; ͻ une évaluation et une valorisation des réussites; ͻ un maillage territorial permettant la mutualisation et le développement des initiatives.

Les conditions de réussite

‰ Appui institutionnel;

‰Un leadership favorable;

‰Autonomie / Responsabilité;

‰Confiance / Accompagnement / Valorisation;

Nos attentes

18 Repenser l'approche de l'innoǀation pédagogique ; Répondre aux questions que se posent actuellement les acteurs du système à l'Ġchelle locale, régionale ou nationale, en matière d'innoǀation pédagogique et son statut ; Entretenir la dynamique innovante déjà initiée au sein de l'Ġcole afin de lui permettre de suivre ses évolutions majeures; Faire de l'innoǀation pédagogique un cadre dynamique et évolutif qui prône l'adaptation au contexte local, régional, national, ou même international.

Objectifs

19 Dresser l'Ġtat des lieux en termes d'innoǀations pédagogiques aux niveaux national et international; Délimiter les domaines prioritaires de l'innoǀation pédagogique; Elaborer une stratégie de promotion de l'innoǀation pédagogique en cohérence avec la vision stratégique; Déterminer les modalités de pilotage des projets innovants; Déterminer les conditions de succès de cette stratégie; Elaborer les cahiers des charges pour la promotion de l'innoǀation pédagogique dans le système éducatif.

Merci pour votre attention

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