[PDF] Le récit daventures : une aventure merveilleuse!

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Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 1988 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

Num€ro 72, d€cembre 1988URI : https://id.erudit.org/iderudit/58586acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

Qu€bec

, (72), 46†58.

Le récit d'aventures :

un e aventur e merveilleus e

DESCRIPTIO

N

SOMMAIR

E Degr suggér • 2e année du secondaire.

Objecti

f termina l • Lire un court roman d'aventures ou d e science-fiction , en tenant compte d e la situation de communication et d u fonctionnemen t de la langue.

Matérie

l à utiliser • Chaque élève doit posséder la pre mièr e parti e du texte Les Pionniers d e l'espac e de Cogan, Paul, 75 aven ture s vécues séri e 15, Gautier-

Languereau

, p. 128-137.

Duré

e approximativ e • 10 périodes de 50 minutes.

Intention

s pédagogique s • Amener l'élève à travailler d'une faço n autonom e e t à son propre rythme, c e qui permet à l'enseignant d'être davantag e disponibl e pou r répondr e au x diver s besoin s des élèves ayant de s difficultés • Maintenir le contact professeur-

élèv

e par l'intermédiaire de commen taire s adressé s à l'élève tout au long d u questionnair e : la démarche est autonome mai s auss i personnelle

Apprentissage

s visé s • Parvenir à développer toutes les manifestation s attendue s de l'objectif termina l et cela, en faisant vivre à l'élèv e le processus de l'intégration d e la langue dans le discours.

Commençons.

Aprè

s une première lecture du texte, t u as déjà une opinion sur le contenu (le s aventures ) de celui-ci et sur sa form e (commen t il est écrit). Cett e activit destiné e aux élèves de 2e secondaire constitue un document (texte et modul e de travail) exploitant toutes les manifestations attendues de l'objectif terminal d u

Ministèr

e en rapport avec la compréhension du récit d'aventures. L e modul e de travail comprend deux parties : un e première partie traitant des notions spécifiques au récit (pp. 3-17) ; • une deuxième partie comprenant des exercices relatifs à la langue (pp. 17-23). Cett e deuxièm e parti e correspon d à ce que la didactique du français nomme l'intégration d e la langue dans le discours. Mis e e n situatio n Fair e réagi r les élèves (provoquer une brève discussion) à partir des deux questions suivante s : - Qu'est-ce qu'un récit d'aventures ? (exemples, éléments notionnels) - Qu'est-ce qu'un héros pour toi ? (exemples)

Lectur

e : Lir

e le texte avec les élèves en classe. La lecture doit être très expressive (faire parler les

personnages mettr e beaucou p d'intonation) Cett e lectur e se fait avant la distribution du module

Compléte

r la mise en situation en demandant aux élèves de répondre aux questions des page s

1 et 2 du module. Lorsque ce travail est terminé, s'informer des réponses des élèves

e n demandan t à certains d'entre eux de les justifier.

Dis-mo

i 1 . As-tu trouvé ce récit intéressant ? Pourquoi ? Est-i l difficil e à lire ? À comprendre ? Pourquoi ? 4

6 DECEMBRE 1988 NUMÉRO 72

Dis-moi :

3

Crois-t

u que ces aventures se soient réellement déroulées ? Justifie ta réponse. Tu dois aussi avoir tes idées ou tes

opinion s sur les personnages et leurs aventures Qu e penses-t u du professeur Piccard ? Pour toi, est-il un héros ? 5 As-t u déj véc u une expérience de vol ? Si oui, quelle était cette expé rienc e ? Si non, quelle expérience de vol aimerais-tu vivre ?

Faison

s maintenan t appe l à tes sou venirs secouon s ta mémoire... 6 As-t u déj à lu dans un livre ou vu à la télévision une expérience qui ressemble à cell e raconté e dan s le récit " Les pionniers de l'espace » ? I

Découvrir quoi ? Le récit d'aventures...

A Un e premièr e observatio n Dan s un récit d'aventures, ilya des gens qui bougent, des gens qui font avancer l e récit

D'autre

s personne s son t nommées mai s elle s n e participen t pa s l'action C e son t les P du récit. 1 . Quel est le personnage principal de l'histoire ? 2 . De quoi a-t-il l'air physiquement ? Comment l'auteur le décrit-il ? (Donne les extrait s du texte).

J'espèr

e que tu n'as pas manqué d'espac e pou r répondr e à ces ques tions . Toi qui aimes dire ce que tu penses . pas vrai ?

Maintenan

t que tu m'as fait part de te s opinion s et de certains de tes souvenir s ou désirs, allons voir et découvrir ensemble Qu e sais-t u de ces personnages ? Allon s vérifie r tes connaissances. (Peut-

êtr

e es-t u un professionnel ?). m Quell e est son origine et quelle est son occupation ? 4 . Ce personnage principal a un nom (que tu m'as donné à la question un). Trouve troi s autre s nom s qu e l'auteu r emploi e pou r parle r de ce héros.

Exempl

e : l'homme qui vient de parler...

DÉCEMBR

E 198

8 NUMÉRO 72 I 47

Notre héros est accompagné de son assistant, Kipfer, l'ingénieur suisse. Nulle par t dan s le texte une description physique de Kipfer n'est donnée. Lors de ta lecture , tu as dû imaginer ce personnage.

Décris-mo

i physiquemen t Kipfe r e n quelque s phrase s (Il est peut-être beau comme u n princ e ou laid comme une grenouille... !).

Kipfer

ingénieu r suisse , est

Revenon

s à notre héros. Est-ce que tou t le monde peut devenir un héros ? To n professeu r par exemple ? (C'est voir. Le s héro s possèden t des traits de caractères (des caractéristiques) qui leur per metten t de surmonter les difficultés et les dangers, d'influencer le déroulement d e l'action Voic i une liste de qualités physiques ou morales qui pourraient convenir à un héro s de récit :

Abnégatio

n

Acharnemen

t

Adress

e

Bravour

e Calm e

Confianc

e en soi

Courag

e

Déterminatio

n

Enduranc

e Foli e Forc e moral e Forc e physiqu e

Générosit

Goû

t du risque

Habilet

Obstinatio

n

Prudenc

e

Témérit

Ténacit

Choisi

s dan s l a list e précédent e deu x qualité s qu i pourraien t conveni r à notre héros, l e professeu r

Piccard

, et donne pour chacune un extrait du texte qui manifeste cett e qualité

Observ

e d'abor d l'exempl e qui suit :

Qualit

é : Prudence

Extrai

t : "..., le savant vérifie que tout est en ordre à bord... (par. 4)

À ton tour maintenant de compléter...

Qualit

Extrai

t :

Qualit

Extrai

t :

August

e

Piccar

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