Evaluation de vocabulaire CM2 : abréviations - sigles /20 1 3 2
Comprendre des sigles. /20. Pour chacun de ces noms écris son abréviation. la météorologie : un pneumatique : la radiodiffusion : une photographie :.
Cm2 7a
Connaître et utiliser les règles régissant l'écriture de mots abrégés et des sigles. Vo ca bu la ire. Fiche. 7a. Les abréviations et les sigles.
Evaluation de vocabulaire : les sigles et abréviations Evaluation de
Moi j'aime beaucoup l'histoire et la géo. Cet été
Les sigles et abréviations
LES SIGLES ET ABRÉVIATIONS. LEÇON – PARTIE 1 EXERCICE 3. Indique la signification de chaque sigle. JO. OVNI. VO. VTT. SVP. BD. USA. SDF. CM2 ...
1 SOMMAIRE SIGLES ET ABREVIATIONS
La répartition des enseignants selon le statut et le diplôme académique . CM2. Cours Moyen Deuxième année. CMG. Classe Multigrade.
TABLE DES MATIERES LISTE DE SIGLES ET ABREVIATIONS
Liste de sigles et abréviations. ALG : adduction lac de Guer. APS : avant-projet sommaire. ASER : Agence Sénégalaise d'Electrification Rurale.
Journal du LUNDI 15 JUIN Lexique : CE2 - CM2 : CE2 - Les
15-Jun-2020 Lexique : CE2 - CM2 : CE2 - Les siglaisons et abréviations. 1/ Dans les phrases remplace le sigle par le mot correspondant : organisation.
Programme Décennal pour léducation en Guinée (ProDEG) 2020
Sigles et abréviations . élèves déscolarisés de l'enseignement primaire (surtout au niveau CM2) et du 1er cycle secondaire pour.
ABRÉVIATIONS ET SIGLES
Loi sur la croissance et les opportunités en Afrique Communauté économique et monétaire d'Afrique centrale (Bangui RCA) ... ABRÉVIATIONS ET SIGLES ...
Le prélèvement
Sigles et abréviations Questions communes à tous les contrôles environnementaux : pourquoi et qui ? ... Valeurs cibles hors présence humaine/25 cm2.
Les sigles et abréviations - La Classe des gnomes
LEÇON –PARTIE 2 LES SIGLES Un sigle est une suite de lettres qui correspondent aux initiales de plusieurs mots Les JO d’été ont lieu tous les 4 ans Pour prononcer un sigle : on épelle toutes les lettres : un SDF la SNCF l’UE on le lit comme un mot : l’OTAN la NASA
Les abréviations et les sigles - i-profsfr
Cm2 Retrouve le mot complet correspondant à ces abréviations Un pneu Un pneumatique Un stylo Un stylographe Un kilo Un kilogramme Une auto Une automobile Le ciné Le cinéma La météo La météorologie Un micro Un microphone Une photo Une photographie
Les abréviatio - ac-reunionfr
Cm2 Retrouve le mot complet correspondant à ces abréviations Un pneu Æ Un pneumatique Un stylo Æ Un stylographe Un kilo Æ Un kilogramme Une auto Æ Une automobile Le ciné Æ Le cinéma La météoÆ La météorologie Un micro Æ Un microphone Une photo Æ Une photographie
Searches related to sigles et abréviations cm2 PDF
Abréviations - Sigles Vocabulaire /20 1) Pour chacun de ces noms écris son abréviation /4 2) Recopie les phrases suivantes en réécrivant les mots en abrégé sous leur forme complète : /5 3) Pour chacune des phrases indique la signification des sigles qui /6
Quel est le synonyme de CM2?
Coloriages magiques Synonymes : CM2 - Cycle 3 École à la maison, IEF instruction en famille : CM2 École à la maison IEF Montessori Pédagogie Montessori
Quelle est la signification du sigle cm?
Le sigle CM peut signifier : Canada Member (« membre [de l'Ordre] du Canada ») carte mère, une pièce d'un ordinateur ; Celebrity Marketing ; Chambre de métiers ;
Quels sont les sigles et abréviations?
Les sigles ou abréviations sont admis lorsqu’ils sont notoires et reconnus. Exemple : une commune doit indiquer "commune de", suivi du nom de la commune, et non "ville" ou "mairie" – l’adresse postale. –une adresse de messagerie valide et permanente (cette adresse est essentielle et doit permettre de joindre l’établissement à tout moment.
Quelle est l’abréviation de cm ?
Unité de mesure de longueur égale à la centième partie d’un mètre. L’abréviation pour « centimètre » est « cm ».
SOMMAIRE
SIGLES ET ABREVIATIONS............................................................................................................. 3
Préface................................................................................................................................................... 4
DEVELOPPEMENT INTEGRE DE LA PETITE ENFANCE ............................................................ 5
..................................................................................................... 6
............................................................................................................................... 7
-petits, selon le statut ..................................... 10...................................................................................................... 13
................................................................................................... 14
Répartition des effectifs selon la zone géographique et le genre en 2012 .......................................... 16
Répartition des effectifs selon le type de structure en 2009 ............................................................... 17
La part du Privé et du Communautaire dans les effectifs ................................................................... 18
La participation ................................................................................................................................... 19
-apprentissage .................................................................................... 20
Répartition du personnel enseignant du Public en 2012 ..................................................................... 21
Répartition du personnel enseignant du Communautaire en 2012 ..................................................... 23
Répartition du personnel enseignant du Privé en 2012 ....................................................................... 25
.................................................... 27ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE ................................................................................................. 28
La demande poten ................................................................................................... 29
Evolution du réseau scolaire ............................................................................................................... 33
La répartition géographique des écoles............................................................................................... 34
La présence de latrines dans les écoles publiques en 2012 ................................................................. 35
La présence de clôture dans les écoles publiques en 2012 ................................................................. 37
................................................................................... 38Les cantines scolaires dans les écoles publiques en 2011 ................................................................... 41
des écoles élémentaires .................................................................................... 42
Etat et utilisation des salles de classe du public ................................................................................. 44
............................................................ 46La taille moyenne des classes pédagogiques dans le public ............................................................... 47
La disponibilité des manuels scolaires dans le public ........................................................................ 48
Pourcentage de femmes dans le personnel enseignant ....................................................................... 51
La répartition des enseignants selon le statut et le diplôme académique ............................................ 52
La répartition des enseignants par région selon le diplôme professionnel ........................................ 53
La répartition des enseignants selon la fonction ................................................................................. 54
La taille moyenne des classes pédagogiques dans le public ......................Erreur ! Signet non défini.
................................................................................. 55...................................................................................................... 56
............................................................................ 57Les élèves inscrits dans les écoles à cycle complet ............................................................................ 58
.............................................................................................................. 59
............................................................................................................. 61
......................................................... 63 ............................................................................................. 65.................................................................................................... 68
......................................................... 70ENSEIGNEMENT MOYEN .............................................................................................................. 71
................................................................................................... 72
...................................................... 73 n ................................................................................... 74Evolution des effectifs et de la participation féminine ....................................................................... 75
2Part du Privé dans les effectifs en 2011 .............................................................................................. 77
.................................................................... 78La taille des classes pédagogiques ...................................................................................................... 80
Les manuels scolaires dans le Public .................................................................................................. 82
................................ 83 ............................................................. 85ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ................................................................................................... 86
................................................................................................... 87
................................. 88 ................................................................................... 89 ......................................................................... 92La part des filles dans les effectifs inscrits dans les séries scientifiques en 2012 .............................. 94
La participation ................................................................................................................................... 95
La taille des classes pédagogiques ...................................................................................................... 97
La disponibilité des manuels scolaires ................................................................................................ 99
La part des femmes dans le personnel enseignant du Public ............................................................ 101
Répartition des enseignants du Public des lycées et collèges selon le diplôme académique ........... 102
Répartition des enseignants du public des lycées et collèges selon le diplôme professionnel ......... 104
Le taux de redoublement dans le secondaire général en 2011 .......................................................... 105
.................................................................. 106 ........................................................................................... 107 ................................................................................... 108Allocation du Budget global en fonctionnement et en investissement ............................................. 109
Allocation intra sectorielle du Budget global ................................................................................... 110
Allocation du Budget global par Nature de dépenses ....................................................................... 111
Allocation intra sectorielle du Budget de fonctionnement ............................................................... 113
Allocation du Budget de Fonctionnement par Nature de dépenses .................................................. 114
Allocation intra sectorielle du Bu .................................................................. 115
...................................................... 116Exécution du Budget global en fonctionnement et en investissement .............................................. 117
Exécution du Budget global par Programme .................................................................................... 117
Exécution du Budget global par Nature de dépenses ........................................................................ 118
Exécution du budget de fonctionnement par Programme ................................................................. 119
Exécution du budget de fonctionnement par Nature de dépense ...................................................... 120
................................................... 121 ................................................................... 122 .................................................................... 124 e de dépense ......................................................... 125 3SIGLES ET ABREVIATIONS
ANSD Agence Nationale de la Statistique et de la Démographie CCDDFF CCllaassssee àà DDoouubbllee FFlluuxx CCEE11 CCoouurrss EElléémmeennttaaiirree PPrreemmiièèrree aannnnééee CCEE22 CCoouurrss EElléémmeennttaaiirree DDeeuuxxiièèmmee aannnnééee CCMM11 CCoouurrss MMooyyeenn PPrreemmiièèrree aannnnééee CCMM22 CCoouurrss MMooyyeenn DDeeuuxxiièèmmee aannnnééeeCCMMGG CCllaassssee MMuullttiiggrraaddee
CCPP CCoouurrss PPrrééppaarraattooiirree
CCPPII CCoouunnttppaarrtt IInntteerrnnaattiioonnaallDDIIPPEE DDéévveellooppppeemmeenntt IInnttééggrréé ddee llaa PPeettiittee EEnnffaannccee
EESSAAMM
PPDDEEFF
EEnnqquuêêttee SSttaattiissttiiqquuee AAuupprrèèss ddeess MMéénnaaggeess TTBBSS TTaauuxx BBrruutt ddee SSccoollaarriissaattiioonn 4Préface
de la Formation, le Gouvernement du Sénégal et ses partenaires se sont engagés à consolider les
scolaire, mais aussi à corriger les dysfonctionnements constatés au cours de la décennie précédente.
phase avec les exigences du développement durable, plus engagé dans la prise en charge des exclus
et qui repose sur une gouvernance inclusive, une responsabilisation plus accrue des collectivités locales et des acteurs à la base.Cette nouvelle vision du
éducatifs et une meilleure gouvernance scolaire. résultats obtenus ainsi que les progrès qui restent à accomplir.constamment mises à jour sur divers aspects du système scolaire, utilisant principalement comme
de la politique éducative.éducatif, renferme des informations mieux élaborées, présentées sous forme de ratio, de taux, de
pourcentage avec le souci de fournir à la fois des évolutions dans le temps et des comparaisons dans
planificateurs, mais aussi aux institutions, aux chercheurs et au grand public des données fiables,
pertinentes et à jour grâce auxquelles ils pourront prendre leurs décisions en toute connaissance de
Monsieur Ibrahima SALL,
maintenant comme le principal facteur de croissance et de développement 5DEVELOPPEMENT INTEGRE DE LA PETITE ENFANCE
Source : Site ANCTP
6 our demande potentielle est constituée des population.Entre 2000 et 2011, elle est passée de 1127381
à 1542 831 enfants, soit un taux
de577 558 à 778774, soit un TAMA de 2,7% et
celui des filles de 549823 à 764058, soit unTAMA de 3,0%.
Le TAMA durant ces deux dernières années affiche 1,5%, inférieur à celui de la décennie du PDEF. Les académies de Kaolack, Kaffrine (2,7%), suivies de Ziguinchor et Kédougou (2,3%) ont enregistré les plus fortes progressions. Par contre Dakar et Diourbel ont les TAMA les plus faibles. La part des filles dans la population pré scolarisable a légèrement augmenté, passant de48,8% en 2000 à 49,5% en 2011. Cependant
entre 2009 et 2011, elle a perdu 0,1 point. académies de Dakar, Kolda, Matam, Sédhiou,Tamba et Ziguinchor en dépit de la stagnation
enregistrée dans les autres académies. Evolution au niveau national de la population préscolarisable de 2000 à 2011Population préscolarisable entre 2009 et 2011
IA2009 2011 TAMA
Total % Filles Total % Filles Total %Filles
Dakar 268 410 49,6% 270 071 49,0% 0,3% -0,6%
Diourbel 178 648 49,5% 183 298 49,6% 1,3% 0,1%
Fatick 101 336 49,4% 105 516 49,6% 2,0% 0,2%
Kaffrine 65 117 49,4% 68 728 50,0% 2,7% 0,6%
Kaolack 92 873 49,4% 98 023 50,0% 2,7% 0,6%
Kédougou 19 124 50,0% 20 019 50,0% 2,3% 0,0%
Kolda 72 904 49,7% 75 022 49,6% 1,4% -0,1%
Louga 102 080 49,6% 106 538 49,6% 2,2% 0,0%
Matam 67 736 49,7% 69 608 49,6% 1,4% -0,1%
Sédhiou 52 054 49,7% 53 567 49,6% 1,4% -0,1%
St Louis 110 763 49,6% 113 890 49,6% 1,4% 0,0%
Tamba 95 837 50,0% 99 652 49,7% 2,0% -0,3%
Thiès 193 151 49,6% 198 714 49,6% 1,4% 0,0%
Ziguinchor 76 652 49,6% 80 186 49,1% 2,3% -0,5%
Sénégal 1 496 685 49,6% 1 542 831 49,5% 1,5% -0,1%Moyenne 106 906 49,6% 110 202 49,6% 1,8% 0,0%
Min 19 124 49,4% 20 019 49,0% 0,3% -0,6%
Max 268 410 50,0% 270 071 50,0% 2,7% 0,6%
Ecart Type 62749 0,18% 63184 0,28% 0,64% 0,33%
CV 58,70% 2,00% 44,00% 1,00% 68,00% 107,00%
577558591105626566625139620587613237636367665291700787754 419757 794778 774
549823564786601173594881586401577076605706640923682873742 266741 611764 058
1 127 3811 155 8911 227 7391 220 0201 206 9881 190 3131 242 0731 306 2141 383 6601 496 6851 499 4051 542 831
0200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
1600000
1800000
P 7 n 2012, le réseau des structures de prise à 2478, soit 520 de plus par rapport à 2011.à celui de 2010 (13,6%).
Les cases communautaires ont enregistré une
diminution de 15%. Par contre les garderies, les cases des tout-petits et les écoles maternelles ont connu une hausse respective27%, 16% et 17%. La répartition par type des
structures de 2012 est similaire à celle de2011. En 2012, le réseau est composé de 33,5
20,9% de cases des tout-petits, de 7,7% de
classes maternelles et de 6,4% de cases préscolaire reste dominée par les écoles maternelles constituent les types de structures les plus anciens du réseau.ée 2012 est marquée par
es Classes Préscolaires à90 enfants par
structure, les 2478 recensées en 2012, ne devraient pouvoir accueillir que 223 020 enfants.Ce nombre (223 020 enfants) reste encore
largement inférieur à la demande potentielle (1542 831enfants). On note ainsi un déficit de 14
665 structures pour la prise en charge de
_ Evolution des structures par type au niveau national entre 2011 et 2012Structures
2011 2012 Evolution
2011 - 2012 Nombre % Nombre %
Case Communautaire 186 9,5% 159 6,4% -15%
Case des Tout Petits 446 22,8% 519 20,9% 16%
Classe maternelle 190 7,7%
Ecole Maternelle 711 36,3% 830 33,5% 17%
Garderie 615 31,4% 780 31,5% 27%
Sénégal 1958 100,00% 2478 100,00% 27%
Répartition des structures par type en 2012
CaseCommunautaire
6,4%Case des Tout
Petits
20,9%Classe
maternelle7,7%Ecole Maternelle
33,5%Garderie
31,5%E 8 est concentré dans les académies de Dakar, Thiès et Louga avec respectivement 29,7% ,
13 ,1 % et 13,1 % en 2012 contre
respectivement 29,6%, 14,0% et 10,5% en 2011.La distribution par type de structure, montre que les cases communautaires sont plus présentes à Thiès avec 108 structures pour une moyenne de 11. Pour les cases des tout-petits, Tamba, avec 65 structures, arrive en tête, suivie des académies de Louga (53 structures) et Ziguinchor (50 structures). Dakar, à elle seule, regroupe 59,4% des écoles maternelles contre 51,6% en 2011. Elle est suivie par Ziguinchor avec 104 structures. Louga arrive en tête avec 243 structures. Elle est suivie par celle de Dakar (191 structures) qui comptait 206 en 2011, soit une baisse de 15 structures. Ainsi le coefficient de variation reste important pour toutes les structures. Cela dénote une forte distribution des valeurs autour de la moyenne.
Nombre de structures par Académie en 2012
IA CaseCommunautaire
Case des Tout
Petits
Classe
maternelle EcoleMaternelle Garderie Total
structure sDakar 13 23 16 493 191 736 29,7%
Diourbel 3 44 5 12 61 125 5,0%
Fatick 1 35 4 18 36 94 3,8%
Kaffrine 0 21 7 6 4 38 1,5%
Kaolack 5 40 15 15 37 112 4,5%
Kédougou 1 17 18 5 0 41 1,7%
Kolda 0 29 14 35 1 79 3,2%
Louga 0 53 13 16 243 325 13,1%
Matam 0 35 5 14 1 55 2,2%
Sédhiou 8 22 28 5 6 69 2,8%
St Louis 12 42 14 28 44 140 5,6%
Tamba 2 65 19 8 14 108 4,4%
Thiès 108 43 16 71 87 325 13,1%
Ziguinchor 6 50 16 104 55 231 9,3%
Sénégal 159 519 190 830 780 2478 100,0%
Moyenne 11 37 14 59 56 177 7,1%
Min 0 17 4 5 0 38 1,5%
Max 108 65 28 493 243 736 29,7%
Ecart Type 27 13 6 123 71 180 7,3%
CV 238,96% 35,88% 46,58% 208,06% 128,03% 101,64% 101,64% e milieu rural concentre 67,3%, des cases communautaires, 71,9% des cases des tout- petits, 56,8% des classes maternelles,18,9% des écoles maternelles et de 45,6 %
des garderies.Les types de structures majoritaires en zone
rurale restent les cases communautaires, les cases des tout petits et les classes maternelles. rurale est noté dans les cases des tout-petits (227). Il est 55 dans les cases communautaires et de 26 dans les classes maternelles. Les écoles maternelles, et les Garderies sont plus présentes en milieu urbain avec respectivement81,1% et 54,3% des structures.
L L 9Répartition zonale des structures en 2012
n 2012, les cases des tout-petits prédominent avec 33,9 % du réseau en milieu rural. Les garderies (32,3%) occupent une place significative à côté des écoles maternelles (14,3%). relève de plusieurs facteurs : - une réponse en termes de paquet de services (santé, nutrition et éducation) pour les populations; (population à revenus modestes) ; - la possibilité pour les femmes de disposer de temps pour des activités génératrices de revenus. Répartition des structures par type en zone rurale en 2012 es écoles maternelles (48,9%) et les garderies (30,8%), dominent le réseau des structures de la petite enfance en milieu urbain. Les classes maternelles et les cases communautaires y sont faiblement représentées et dans une moindre mesure les cases des tout- petits. Cette configuration trouve son explication écoles maternelles sont présentes depuis longt les cases communautaires et les cases des tout- petits sont implantées le plus souvent dans les villages et les communautés rurales où la disponibilité foncière est encore réelle. Répartition des structures par type en zone urbaine en 2012 0 100200
300
400
500
600
700
Case
Communaut.
Case des Tout
Petits
Classe
maternelle EcoleMaternelle
Garderie
107373
108157
35652
quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28
[PDF] exemple d'acronyme
[PDF] exemple de sigle
[PDF] fiche d'abréviation
[PDF] les abréviations des mots
[PDF] symbole d'abréviation
[PDF] exercice droite graduée nombres décimaux cm2
[PDF] distance a zero definition
[PDF] droite graduée 6ème
[PDF] ecriture fractionnaire 6ème collège
[PDF] ecritures fractionnaires 6ème
[PDF] exemple décriture fractionnaire
[PDF] lecon ecriture fractionnaire 6eme
[PDF] abscisse ordonnée altitude 4eme
[PDF] se repérer dans un parallélépipède rectangle 4eme
