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UQAM INTRODUCTION À L·HISTOIRE DU MOYEN ÂGE HIS2210 gr. 10 Hiver 2020 ² lundi, 9h30 à 12h30 ² Lieu à venir Professeur: Richard Matthew POLLARD Bureau: A-6345 Courriel: pollard.richard_matthew@uqam.ca Heures de Bureau: Lun./Merc. 13h30²14h ou par RV

Ce plan de cours demeure tentative et non-RIILŃLHO MYMQP TX·LO VRLP MGRSPp SMU OHV pPXGLMQPHV GX ŃRXUVB

TABLE DES MATIERES

Description du Cours ............................................................................................................................................................................. 1

Objectifs du Cours .................................................................................................................................................................................. 2

Formule Pédagogique ............................................................................................................................................................................. 3

Manuels Requis ........................................................................................................................................................................................ 3

Évaluation (sommaire) ........................................................................................................................................................................... 3

FRPPHQPMLUH GpPMLOOp VXU O·eYMOXMPLRQ ............................................................................................................................................... 4

a. Examen final ............................................................................................................................................................ 4

b. Exercice #1: Une Histoire Médiévale (c. 1 page ou c. 325 mots) ....................................................................... 4

c. Exercice #2 : La Transmission du Moyen Âge (c. 2 pages) ................................................................................. 5

d. Exercice #3: Un commentaire de document (c. 5 pages) ..................................................................................... 6

e. Les Ateliers : 27 janv., 17 fév., 2 mars (indiqués avec le symbole ™) ................................................................. 6

f. [Optionnelles 1RPHV GH IHŃPXUH YMOHQP 1 ŃOMŃXQ HQYHUV GLPLQXHU OM SRQGpUMPLRQ GH O·H[MPHQ ILQMO@ ........ 7

g. Note Discrétionnaire ............................................................................................................................................... 7

Lectures : où les trouver, et combien? ................................................................................................................................................. 7

3ROLPLTXH VXU OHV 5HPMUGV HP 5HSULV GH O·([MPHQ ............................................................................................................................... 8

Déclaration sur le plagiat qui doit être apposée sur les exercices .................................................................................................. 8

Politique Universitaire : le plagiat ........................................................................................................................................................ 8

Politique départementale : le français écrit ........................................................................................................................................ 8

Politique Universitaire : les Modalités de Consultation des Travaux et des Examens ............................................................ 9

Calendrier provisoire de la Session ...................................................................................................................................................... 9

Ressources Utiles ................................................................................................................................................................................... 14

DESCRIPTION DU COURS

FH ŃRXUV RIIULUM XQH LQPURGXŃPLRQ JpQpUMOH j O·pPXGH GH O·OLVPRLUH GX 0R\HQ ÇJH HXURSpHQ communément

défini comme une période TXL V·pPHQG GH c. 500 à c. 1500. Le cours démarre avec un bref survol

chronologique, mais passe rapidement à une structure plus thématique, discutant des sujets comme

O·MOSOMNpPLVMPLRQ O·pUXGLPLRQ O·MX-delà, la religion, le temps, même la perception des cochons au Moyen Âge.

Cette démarche permettra aux étudiant(e)s G·apprécier plusieurs perspectives nouvelles et intéressantes dans

O·pPXGH GH O·OLVPRLUH PpGLpYMOH HP MLGHUM j montrer que le Moyen Âge était plus vivace et excitant que sa

réputation " moyenâgeuse » suggère. Les exercices et les ateliers utiliseront des moyens novateurs pour

enseigner aux étudiant(e)s comment utiliser et critiquer les sources médiévales, et comment apprécier les

différences entre notre monde et celui du Moyen Âge. À travers le cours, les étudiant(e)s seront encouragés

GH V·LQPHUURJHU VXU OHXUV SUpŃRQŃHSPLRQV MXPRXU GX 0R\HQ ÇJH HP PrPH GH GRXPHU O·LGpH GX © 0R\HQ ÇJH ª

elle-même.

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OBJECTIFS DU COURS

Idéalement, les étudiant(e)s quitteront le cours avec les connaissances et compétences suivantes :

Compréhension critique (et positive) de plusieurs évènements, développements, tendances, thèmes,

et mentalités importantes SRXU O·OLVPRLUH GH O·(XURSH c. 400²1400; La capacité de lire, comprendre, et analyser les sources médiévales en traduction;

IM ŃMSMŃLPp GH GpILQLU HP GH ŃULPLTXHU O·LGpH GX © 0R\HQ ÇJH ª HP OHV VPpUpRP\SHV TXL V

\ UMPPMŃOHQPB

IM ŃMSMŃLPp G·pYMOXHU OM SURYHQMQŃH HP OM PUMQVPLVVLRQ GHV VRXUŃHV OLVPRULTXHV MLQVL TXH OHV

conséquences de ces deux;

FRPSUpOHQVLRQ GH O·MQMŃOURQLVPH et comment il peut être utile pour élargir O·appréciation du passé;

IM ŃMSMŃLPp G·MSSOLTXHU OHV SRLQPHV ŃL-GHVVXV j O·RUMOH HP VXUPRXP GMQV OHV PUMYMX[ pŃULPVB

Compétences Professionnelles Développées (pour les étudiant(e)s en enseignement)

Niveau de VHQVLNLOLVMPLRQ SMU UMSSRUP MX[ PMQLIHVPMPLRQV MPPHQGXHV I·pPXGLMQP RX O·pPXGLMQPH pPMNOLP XQ

premier contact avec le comportement professionnel qui est attendu. Il ou elle est capable de le reconnaître à

travers des opérations reliées à la pratique professionnelle, de comprendre la perspective dans laquelle il ou

HOOH V·LQVŃULP SMU UMSSRUP j OM ŃRPSpPHQŃH ŃRQŃHUQpH

1LYHMX GH ŃRQVROLGMPLRQ SMU UMSSRUP MX[ PMQLIHVPMPLRQV MPPHQGXHV I·pPXGLMQP RX O·pPXGLMQPH HVP ŃMSMNOH GH

manifester le comportement professionnel attendu dans certaines circonstances, de façon adéquate et

appropriée à la situation

1LYHMX GH PMvPULVH SMU UMSSRUP MX[ PMQLIHVPMPLRQV MPPHQGXHV I·pPXGLMQP RX O·pPXGLMQPH PMvPULVH OH

comportement professionnel attendu lorsque requis par la situation, et ce, de façon adéquate. Compétence 1 : Agir en tant que professionnelle ou SURIHVVLRQQHO OpULPLHU ŃULPLTXH HP LQPHUSUqPH G·RNÓHPV GH VMYRLUV RX GH ŃXOPXUH GMQV O·H[HUŃLŃH GH VHV IRQŃPLRQVB

Niveau de

développement attendu eOpPHQPBV G·pYMOXMPLRQ UMPPaché.s à la compétence - Comprendre les différents savoirs à enseigner GLVŃLSOLQMLUHV HP ŃXUULŃXOMLUHV GH PHOOH VRUPH TX·LO puisse favoriser la création de liens significatifs chez - Manifester une compréhension critique des savoirs à enseigner de PHOOH VRUPH TX·LO SXLVVH IMYRULVHU OM - FRQVPUXLUH GHV OLHQV GMQV OHV MŃPLYLPpV G·MSSUHQPLVVMJH proposées, avec la culture des élèves.

Sensibilisation

Examen final

Exercice #1

Exercice #2

Exercice #3

Atelier #1

Atelier #2

Atelier #3

Compétence 2 : Communiquer clairement et

ŃRUUHŃPHPHQP GMQV OM OMQJXH G·HQVHLJQHPHQP j O·RUMO HP j O·pŃULP GMQV OHV GLYHUV ŃRQPH[PHV OLpV j OM SURIHVVLRQ

G·HQVHLJQMQP HP G·HQVHLJQMQPHB

Conformément à la résolution AD-93-05-28-061 votée par O $VVHPNOpH GpSMUPHPHQPMOH G·OLVPRLUH OM ŃRUUHŃPLRQ GH OM OMQJXH (orthographe, syntaxe, mauvaises tournures, termes impropres et autres imperfections) compte pour un pourcentage minimum de 10% de l'évaluation de chaque travail ou exercice écrit. Dans le travail de UHŃOHUŃOH OHV IMXPHV G·RUPORJUMSOH ŃRUUHVSRQGHQP j XQH SpQMOLPp GH

0D SMU IMXPH ÓXVTX·j XQ PM[LPXP GH 10B

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- Maîtriser les règles et les usages de la langue orale et pŃULPH GH PMQLqUH j rPUH ŃRPSULV SMU O·HQVHPNOH GH la communauté francophone ou anglophone ;

Maîtrise

Examen final

Exercice #1

Exercice #2

Exercice #3

- ([SULPHU GMQV XQH OMQJXH ŃRUUHŃPH MYHŃ O·MLVMQŃH OM SUpŃLVLRQ O·HIILŃMŃLPp HP O·H[MŃPLPXGH TXL ŃRQYLHQQHQP j ŃH TXH OM VRŃLpPp MPPHQG G·XQH SURIHVVLRQQHOOH RX G·XQ

SURIHVVLRQQHO GH O·HQVHLJQHPHQPB

Consolidation

Examen final

Exercice #1

Exercice #2

Exercice #3

Compétence 11 6·HQJMJHU GMQV XQH GpPMUŃOH individuelle et collective de développement professionnel - Repérer, comprendre et utiliser les ressources (littérature de recherche et littérature professionnelle, réseaux pédagogiques, associations professionnelles, NMQTXHV GH GRQQpHV GLVSRQLNOHV VXU O·HQVHLJQHPHQP ; - Préciser ses forces et ses limites, ainsi que ses objectifs personnels et les moyens pour y arriver ; - 0HQHU XQH GpPMUŃOH G·MQMO\VH UpIOH[LYH GH PMQLqUH rigoureuse sur des aspects précis de son enseignement.

Sensibilisation

Atelier #1

Atelier #2

Atelier #3

FORMULE PÉDAGOGIQUE

Treize cours magistraux avec supports visuels, avec amplement de temps pour répondre aux questions des

étudiants. Les trois ateliers visent à développer la connaissance des sources médiévales (écrites et non-écrites).

MANUELS REQUIS

i. Coviaux & Telliez, MAeO = Stéphane COVIAUX et Romain TELLIEZ, Le Moyen Âge en Occident (Malakoff : Colin, 2019).

Ce manuel devrait être disponible à la librairie de la COOP UQAM. Les autres lectures obligatoires pourront

être obtenues via le site web du cours, sur Moodle.

ÉVALUATION (SOMMAIRE)

Titre Pondération Date

Examen final 40% 6 avril

Exercice #1 5% 20 janv.

Exercice #2 10% 10 février

Exercice #3 25% 23 mars

Atelier #1 5% 27 janvier

Atelier #2 5% 17 février

Atelier #3 5% 2 mars

Note discrétionnaire 5% ²

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A volonté : Notes de lecture 10% (enlevé de la

SRQGpUMPLRQ GH O·H[MPHQ

passim

COMMENTAIRE DÉTAILLÉ SUR L·ÉVALUATION

a. Examen final

I·H[MPHQ VHUM UpŃMSLPXOMPLI SRXU OH ŃRXUV HQPier, y inclus les cours magistraux, les ateliers, les lectures

obligatoires, et les exercices. Il durera 3 heures. Le but sera de vérifier la connaissance de la matière, les idées,

les arguments, et les techniques couverts durant le semestre, surtout en lien avec les Objectifs du Cours précisés

ci-dessus.

I·H[MPHQ ŃRPSRUPHUM deux sections :

La première section (1/3 des points) présentera quelques extraits de sources (mais pas les études)

lues durant le cours, et demandera des analyses de ces extraits avec des réponses courtes (c. un

paragraphe G·HQYLURQ 10 OLJQHV) : pourquoi ces passages sont-ils importants, comment ils sont reliés

aux grand thèmes ou idées discutées durant le cours. Comme expliqué ci-dessous, une de ces sources

pourrait ŃRPSRUPHU G·XQ H[PUMLP G·une histoire écrit par un membre du cours pour exercice 1 ; dans

ce ŃMV YRPUH MQMO\VH GHYUMLP LQGLTXHU SRXUTXRL OM VRXUŃH Q·MXUMLP SX rPUH rédigée au Moyen Âge.

La deuxième section (2/3 des points) comportera plusieurs questions à développement long, et les

étudiants pourront choisir entre ces questions pour répondre à deux seulement. Ces questions

GHPMQGHURQP XQH SHUVSHŃPLYH MVVH] OMUJH VXU O·OLVPRLUH GX 0R\Hn Âge, par exemple de proposer une

relation ŃULPLTXH HQPUH OH VXÓHP G·XQH VpMQŃH HP OH VXÓHP G·XQ MPHOLHU RX une comparaison critique entre

deux siècles, ou encore défaire un stéréotype du Moyen Âge de façon critique. La réponse pour

ŃOMTXH TXHVPLRQ GHYUMLP rPUH G·HQYLURQ 2 SMJHV j LQPHUOLJQH VLPSOHB

Les réponses à ces questions pour les deux sections seront évaluées dans la mesure où elles sont (1) pertinentes,

claires, convaincantes, intelligentes, originales, et intéressantes; (2) démontrent une connaissance approfondi

des matériaux (lectures, etc.) associés avec le cours, par exemple en utilisant des sources, études, terminologie,

ou notions rencoQPUpV GXUMQP OH ŃRXUV SRXU O·MUJXPHQP GX UpSRQVHB

Une liste de c. 20 questions, dont OHV TXHVPLRQV GpILQLPLYHV GH OM GHX[LqPH VHŃPLRQ GH O·H[MPHQ VHURQP ŃORLVLHV

sera fournie aux étudiants à mi-parcours. En outre, un examen blanc sera fourni aux étudiants à mi-parcours

du cours. b. Exercice #1: Une Histoire Médiévale (c. 1 page ou c. 325 mots)

Cet exercice sera tout simple : il faudra écrire une histoire originale d·MX PRLQV une page, où vous imaginez et

racontez la vie quotidienne G·XQ ORPPH RX Gquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44

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