Attendus de fin dannée de CE1
Il compare et range des baguettes des bandelettes
2021 – Circonscription Vénissieux 2 SEQUENCE GRANDEURS ET
GRANDEURS ET MESURE de longueurs CE1. TITRE : comparer ranger
CE1- mesurer des longueurs le centimètre
Mesurer des longueurs: le centimètre. Je sais mesurer et tracer des segments La longueur du segment est 8 centimètres. On écrit 8 cm.
CE1- mesurer des longueurs mètre et centimètre
Mesurer des longueurs: mètre et centimètre. ? Je sais que dans un mètre il y a 100 centimètres. La règle de tableau mesure 1 mètre. la longueur du bus.
CE1 > Mathématiques > Repères annuels de progression
CE1. CE2. Dès le début de l'année les élèves poursuivent le travail mené à Il mesure des longueurs en nombres entiers d'unité avec une règle graduée ...
MATHEMATIQUES
LES LONGUEURS 1. 5 SEANCES : MESURER AVEC UNE LONGUEUR ETALON. OBJECTIFS. Découvrir la notion de longueur et la possibilité de la quantifier. Aborder le.
MATHEMATIQUES CE1 Grandeurs et mesures DEROULEMENT DE
MESURER AVEC LA REGLE GRADUEE. 1 séance CE1. DEROULEMENT DE LA SEANCE n°1. N°. Titre/objectif. Activités. 1. Découper une bande de longueur voulue.
Longueurs C2 1. De la comparaison de longueurs à la règle
Mesure de bandes de segments ou de lignes brisées avec une règle du commerce. 9. Bilan des acquisitions. Evaluation. 2. Mesurer des longueurs en CE1.
MATHEMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
FICHE GM.01. Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments comparer des longueurs. Objectif : Choisir la bonne unité de mesure.
Grandeurs et comparaisons de grandeurs
Quel travail sur les longueurs Les longueurs en CP-CE1 ... Exemple: mesure la longueur de la classe avec une chaussure comparer avec la longueur d'une ...
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9 Mesurer des longueurs : le centimètre ?Je sais mesurer et tracer des segments en utilisant une règle graduée en centimètres (cm)
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Mesurer des longueurs: mètre et centimètre ? Je sais que dans un mètre il y a 100 centimètres La règle de tableau mesure 1 mètre
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Maths au CE1 Grandeurs et mesures Maths au CE1 Grandeurs Une baleine peut mesurer jusqu'à 30 La longueur d'une trousse est d'environ 20
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Mesure chaque segment et écris leur longueur dans le tableau Mesure le segment et la ligne brisée puis complète : Mesure les côtés du rectangle Calcule la
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La piscine mesure 50 de longueur (ou 5 000 ) Un dictionnaire mesure 8 d'épaisseur Marie court 5 tous les matins (
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Quand on veut mesurer une hauteur une taille ou une distance entre deux endroits on utilise comme unité le mètre 1¨/ Essaye d'estimer de donner le poids
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Colorie de la même couleur les étiquettes qui correspondent Complète avec l'unité qui convient m ou km La tour Eiffel mesure 300 Chaque matin
Mesures de longueur - Ce1 - Fiche de préparation - PDF à imprimer
Compétence générale visée: Connaître les unités de mesure usuelles de longueur (m dm cm mm km) Objectifs : Connaître l'unité conventionnelle :
[PDF] Outils pour les maths CE1 - Bloc-note des écoles
1 À l'aide de ta règle graduée mesure les segments suivants et fais un trait au La longueur peut se mesurer en centimètres en décimètres en mètres
Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour Eiffel
la règle du tableau un camion20 m 30 mm 5 mm 18 mm 324 m 1 mm 10 mm
20 cm 30 m 5 cm 18 cm 324 mm 1 cm 10 cm
20 mm 30 cm 5 m 18 m cm 1 m 10 m
Complète avec l'unité qui convient, mm, cm, m : a) La hauteur du bureau : 60 ........ b) La largeur de la classe : 6 ........ c) La hauteur de la Tour Eiffel : 324 ........ d) Un bonbon : 8 ........ e) La hauteur d'une grue 20 ........MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.02
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
7URXYH""
ĺ 2 objets qui se mesurent en mm : .................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en cm : ..................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en m : ...................................................................
A côté de chaque dessin, écris la bonne unité de mesure : mm ou cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.03
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.04
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
Colorie de la même couleur chaque objet et la mesure qui lui correspond :IM ORQJXHXU G·XQH IRXUPL 100 km
La distance Evreux-Paris 80 m
IM OMXPHXU G·XQH PMLVRQ 30 cm
IM ORQJXHXU G·XQH IHXLOOH 5 mm
IM OMXPHXU G·XQ LPPHXNOH 6 m
Entoure les règles qui sont bien positionnées pour mesurer les segments :MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.05
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.06
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Mesure et UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUHMesure les segments suivants :
A B
L$%@ """"""" ŃP
C D
[CD@ """"""" ŃPE F
L()@ """"""" ŃP
G H
L*+@ """"""" ŃP
6 cm 10 cm 5 cm 9 cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.07
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.08
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Lis puis écris la mesure pour chaque segment :
0HVXUH HP UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUH
9 cm et 5 mm
6 cm et 2 mm
4 cm et 6 mm
11 cm et 8 mm
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.09
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduéeMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.10
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Quelle est la longueur totale de ces deux segments si on les met bout à bout ? Ecris la mesure des différents segments mis bout à bout : """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃPMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.11
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.12
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Mesure les segments suivants :
A B
L$%@ """""" ŃP HP """"" PP
C D
LFG@ """""" ŃP HP """"" PP
E F
L()@ """""" ŃP HP """"" PP
G H
[GH] = """""" ŃP HP """"" PP Mesure la longueur de ces deux segments. Lequel est le plus long ? BC D
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.13
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètresMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.14
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètres Ecris les mesures des segments suivants en cm et mm : AL$%@ """"""quotesdbs_dbs30.pdfusesText_36
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