DOCUMENTS ANNEXES ET GRILLES EVALUATION
Stage de formation bassin Académie de Créteil. « Concevoir en danse
FICHE APSA DANSE : collège La Hêtraie
Cycle 3. Champ d'apprentissage 3 : "S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique." 6ème. Activité retenue : Danse contemporaine.
CYCLE 3 D A N S E - Module dApprentissage n°1 -
CYCLE 3. D A N S E. - Module d'Apprentissage n°1 - de former l'élève spectateur à la lecture des spectacles au travers de grilles.
APSA: DANSE cycle 4
APSA: DANSE cycle 4. Situation de référence pour l'évaluation sommative 1 unisson en s'appuyant sur les 3 paramètres du mouvement: espace temps
OUTIL 3 Lévaluation
Danse contemporaine. Outil 3. http://www.passeursdedanse.fr. 3. I. Les critères d'évaluation. COMPOSITION. INTERPRETATION. CYCLE 1.
EVALUATION DANSE NIVEAU 1 : 6ème NIVEAU 2 : 5ème
Observer avec attention et apprécier avec respect les prestations. FORME DE PRATIQUE SCOLAIRE : Présenter une chorégraphie par 2 ou 3 (côte à côte) comportant
Dossier daide pour des projets danse
Remarque : du fait de ces variables à l'infini cette situation est un excellent rituel pour les enfants de cycle 2 et 3 qui aiment ainsi renouer avec l'
FICHE N°6
Ancrages possibles d'observation ou d'évaluation p 19. Danse et interdisciplinarité p 20. Fiches pédagogiques p 21. 1. Au cycle 1. 2. Au cycle 2. 3.
Conservatoire de Lille
3. ORGANISATION DES COURS. 3. DURÉE DU CYCLE ET DES PHASES. 3. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES. 3. ÉVALUATION. 4. VALIDATION. 4. LE 2ÈME CYCLE DE DANSE.
Guide de lévaluation des apprentissages et des acquis des élèves
Il concerne le cycle terminal du parcours de l'élève au lycée mais il donne sont encouragés à s'appuyer sur les grilles d'évaluation publiées au BO ...
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Concevoir en danse un premier cycle d'enseignement » 3 EVALUATION DANSE / 6EME CHOIX DU THEME : GRILLE D'EVALUATION - BAC
[PDF] OUTIL 3 Lévaluation - Passeurs de Danse
Voir cycle 2 II Proposition de grilles selon la nature du cycle proposé La composition est la partie la plus difficile à évaluer
[PDF] FICHE APSA DANSE : collège La Hêtraie
Cycle 3 Champ d'apprentissage 3 : "S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique " 6ème Activité retenue : Danse contemporaine
[PDF] Situation dapprentissage et dévaluation La danse du rituel
La danse du rituel puzzledanse com Cycles visés : 3e cycle du primaire Grille d'évaluation fournies en annexe afin que les élèves comprennent l'
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FICHE EPS – APSA DANSE CYCLE 3 ? SITUATION DE REFERENCE Construire à plusieurs une phrase dansée d'au moins mouvements combinés et liés
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Document pédagogique très concret qui propose des situations d'apprentissage pour les élèves du cycle 1 au cycle 3 Par ses situations variées il permet d'aider
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Cycle 3 : concevoir et réaliser des actions à visée artistique esthétique ou expressive ; c'est-à-dire être capable à la fin du cycle : - de construire dans
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Danse aux cycles 2 et 3 Attendus de fin de cycle Au cycle 2 : - Mobiliser le pouvoir expressif du corps en reproduisant une séquence simple d'actions
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Lire des ouvrages de littérature de jeunesse en rapport avec la danse Ecriture : Remplir une grille d'observation Rédiger un article du journal
EVALUATION
DANSENIVEAU 1 : 6ème
NIVEAU 2 : 5ème
EVALUATION DANSE NIVEAU 1
COMPETENCE ATTENDUE :
Composer et présenter une chorégraphie collective structurée en enrichissant des formes corporelles et des gestes simples, en jouant sur les composantes du PRXYHPHQP O·HVSMŃH OH PHPSV HP O·pQHUJLHB 0MvPULVHU VHV pPRPLRQV HP MŃŃHSPHU OH regard des autres. Observer avec attention et apprécier avec respect les prestations.FORME DE PRATIQUE SCOLAIRE :
Présenter une chorégraphie par 2 ou 3 (côte à côte), comportant une en- trée, une sortie, 3 coups de pieds et 2 esquives différentes sur une musi- que rythmée.EVALUATION COLLECTIVE
COMPOSER³PRESENTER /10
NA ECA A
Présentation La chorégraphie a un début, un développement et une fin. 0 1 2Utilisation de
O·HVSMŃH IH JURXSH pYROXH PUMÓHP HP JHVPHV GMQV PRXP O·HVSMŃH MPPULNXpB 0 1 2 Originalité Le groupe apporte un plus par sa recherche gestuelle et vestimentaire. 0 1 2Coordination du
groupe Le groupe est en harmonie dans sa chorégraphie et par rapport au temps. 0 1 2 I·(QHUJLH IH JURXSH ÓRXH MYHŃ OM YMULMPLRQ G·pQHUJLH : Lent/Vite 0 1 2Composantes
Formes corporelles /6
Non acquis
0.5 point
(Q YRLH G·MŃTXLVLPLRQ1 point
Acquis
2 points
Les Coups de Pieds /
Esquive Gestes étriqués Mouvement conduit Mouvements amplesLa Ginga Une partie du corps
en mouvementPlusieurs parties du corps sont
en mouvement ensembleTout le corps, même le re-
gard donne du sensDifficultés des Figures
0MÓRULPp Corde Blanche Corde Rouge Corde Noire
Connaissances : /4 points note individuelle
Ecoute les consignes, ne gène pas le groupe, respecte le travail 1 pointRespecte les consignes et les applique 1 point
Participe activement à la chorégraphie en donnant des idées 1 point Observe avec attention et respecte la présentation des autres groupes 1 pointLIENS AVEC LE SOCLE COMMUN
NIVEAU 1 : 6ème
C6 ŃRPSUHQGUH O·LPSRUPMQŃH GX UHVSHŃP PXPXHO HP MŃŃHSPHU PRXPHV OHV différences C7 V·LQPpJUHU HP ŃRRSpUHU GMQV XQ SURÓHP ŃROOHŃPLINIVEAU 2 : 5ème
C5 ŃRQQMLPUH HP SUMPLTXHU GLYHUVHV IRUPHV G·H[SUHVVLRQ j YLVpH MUPLVPL que C7 PMQLIHVPHU ŃXULRVLPp ŃUpMPLYLPp PRPLYMPLRQquotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] chanson facile a parodier pour anniversaire
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