[PDF] [PDF] THÈME 1 : CHRÉTIENTÉS ET ISLAM (VIe-XIIIe siècles) DES

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NOM : Classe :

Prénom :

COMPETENCES MI MF MS TBM

Se repérer d

a ns l'esp a ce Je n' a i p a s f a it l'exercice Je n' a i p a s réussi lé g ender tout le pl a n J' a i bien pl a cé l'ensemble des indic a tions J' a i dessiné le pl a n et pl a cé l'ensemble des indic a tions Pr a tiquer différents l a n gag es Je n' a i p a s f a it l'exercice J' a i f a it l a g rille ou le t a ble a u J' a i fait la grille et le t a ble a u m a is a vec des erreurs J' a i fait la grille et le t a ble a u sans erreur An a lyser et comprendre un document Je n' a i p a s f a it l'exercice Mon a ctivité est incomplète car je n' a i p a s bien compris les documents J' a i répondu à toutes les questions / j' a i complété l a c a rte ment a le difficilement J' a i complété la c a rte mentale en g roupe

Coopérer et

mutu a liser Je n' a i p a s tr a v a illé en groupe J' a i eu des difficultés trouver m a pl a ce d a ns le g roupe J' a i su tr a v a iller en g roupe m a is eu du m a l respecter mon rôle J' a i su tr a v a iller en g roupe et respecter le rôle a ttribué Ce que je pense de mon plan de travail Avis du professeur sur l'ensemble du tr a v a il

Princip

a l point fort de mon plan de travail

Princip

a le difficulté rencontrée lors de mon plan de tr a v a il D a te de l'év a lu a tion : ...............................................................................

THÈME 1 : CHRÉTIENTÉS ET

ISLAM (VIe-XIIIe siècles),

DES MONDES EN CONTACT

Ch a pitre 1 : Byzance et l'Europe c a rolin g ienne

Durée

respecter

RESSO-

URCES

Problém

a tique : Quels sont les liens entre le pouvoir reli g ieux et le pouvoir politique d a ns le monde chrétien ? o Accès aux capsules vidéo du cours o Accès à la trace écrite et au vocabulaire

Notions et voc

a bul a ire à connaitre : - Basileus - Missionnaire 800 : Sacre de Charlemagne - Comte - Pape 843 : Partage de Verdun - Église catholique - Patriarche 987 : Fin de l'empire carolingien - Église orthodoxe - Schisme 1054 : Schisme - Empire 1204 : Sac de Constantinople - Missi Dominici 1453 : Chute de l'empire byzantin

Ce que j'

a i a ppris : - Qu'un empire est l'affirmation d'un pouvoir central, une autorité s'exerç a nt sur des peuples et des territoires divers - Que le lien entre pouvoir et religion est fort au Moyen-Âge - Que les byzantins et les carolingiens s'inspirent de l'empire romain pour g ouverner - Que pour gouverner de si grands empires, il faut une capitale import a nte et une administration développée

Accès au

voc a bul a ire en li g ne

Activité : Les empires

c a rolin g iens et byzantins Consi g ne : En groupe, classez ces qu a tre c a rtes chronolo g iquement.

Puis écrivez un court texte pour dire

quels évènements se sont déroulés entre l a c a rte 1 et la carte 4. Pour a ller plus loin è

Activité : Le couronnement

de Ch a rlem ag ne Consi g ne : En groupe et en vous aidant de tous les documents, rejouez le couronnement de Ch a rlem ag ne.

Activité : Restaurer l'empire

rom a in ? Consi g ne : Nous sommes en 797. Im ag inez une rencontre entre Ch a rles,

Irène et le p

a pe qui veut les m a rier.

Réfléchissez

a ux a v a nt ag es et a ux inconvénients pour les trois prot ag onistes.

Activité : L'administration de

l'Empire Consi g ne : En groupe, vous êtes Ch a rlem ag ne, l a tête d'un immense empire. Comment f a ites-vous pour le g ouverner sans vous déplacer ? En vous a id a nt des documents, inventez des solutions nouvelles.

PARCOURS

1 ET 2

PARCOURS

1

Activité : Justinien

Consi g ne : En vous aidant des documents, répondez aux questions qui vous permettront de compléter le texte trous

Activité : Constantinople

Consi g ne : Vous êtes un ambassadeur envoyé par Charlemagne dans la capitale de l'empire byz a ntin, Const a ntinople. Vous devez votre retour f a ire un r a pport l'empereur a fin de lui montrer que l a ville est une c a pit a le politique, reli g ieuse et commerci a le.

PARCOURS

2

PARCOURS

2

Pour mémoriser, je synthétise le cours sous

forme de c a rte ment a le, de fiche de révision, de sketchnote...quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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