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Vie nationale - Vie associative

Aix Marseille

40
3

Amiens

30 3

Besançon

4 1

Bordeaux

51 3
Caen 8 1

Clermont Fer

85 4
Corse 0 0 Dijon 29 2

Grenoble

10 1

Guadeloupe

11 2 Lille 111 5

Limoges

10 1 Lyon

52 3Montpellier 13 2

Nancy 31 3

Nantes

47 3
Nice 24 2

Orléans - Tours

32
3

Paris - IDF

166
5

Poitiers

5 1 Reims 1 1

Rennes

15 1 Rouen 60 4

Strasbourg

6 1

Toulouse

49 3

Autres

7 1 Régionales Adhérents Mandats Régionales Adhérents Mandats Les contacts, adresses et téléphones et programmes détaillés des organisateurs régionaux sont sur le site national

Les informations de l'AEEPS N°

268
Conseil national et Assemblée générale de Paris - 20 et 21 Novembre 2015 - Vendredi - Les membres du Bureau national avaient RV au CISP Maurice Ravel pour finaliser l'ordre du jour du CN et partager les dernières informations.

Présents

: D. Abonnen, M. Avisse, F. Lavie, C. Mathieu, A. Piau.

ODJ du BN

1) sur la réforme du collège : recontextualisation - suite à donner en CN et décisions à prendre

2) Point sur les retours du question-

naire envoyé aux régionales - premières analyses - conséquences sur le CN. 3) Stratégie avec nos groupes ressource - être moins passif et plus demandeurs- faire des commandes précises. 4)

La Revue "

Enseigner

l'EPS » - remarques générales sur le contenu - sommaire du prochain numéro - organisation de l'atelier du lendemain. 5)

Questions diverses-

demande de Nancy-Metz - redémarrage de la régionale de Montpellier. Des difficultés de déplacement liées aux tragiques évènements du 13 ont porté préjudice à la présence de certains représentan ts à la commu nication prévue le soir .avec Y. Zarka, IA-IPR et vie scolaire responsable de la mise en oeuvre de la réforme dans l'Académie de Crét eil.

Samedi -

Ordre du jour

Matinée - AIDE ET SOUTIEN AUX " RÉGIONALES »

MOT DU PRÉSIDENT

LA VIE DES RÉGIONS - Retour sur l'observatoire des Pratiques (Amandine) Les différents formats d'actions (Conférences, Club EPS, Mini WE péda, Ateliers de pratique, Bistrots péda, etc.) Partage d'expériences : Qu'est-ce qui fonctionne dans ma région ? Exploitation de la biennale dans les régionales Listing et réutilisation des contacts de la Biennale TRAVAIL EN ATELIERS - Salle 1 : Atelier de besoin (site, paiements en ligne, trésorerie, etc.) avec Chantalle et Stéphane Salle 2 : quelle évolution de la revue Enseigner l'EPS ? (Mireille)

MISE EN COMMUN PLENIÈRE

Après-midi - BILANS ET PROJETS DE LA NATIONALE

BILANS D'ACTIVITÉS- Bilan d'activités et de trésorerie (2014/2015)

Position de l'AE-EPS sur les programmes (CSP, position / programmes définitifs, lettre à la Ministre

Bilans de la biennale en chiffre et en termes d'image DÉCISIONS POST BIENNALE- Captation vidéo et diffusion : présentation du projet de teaser- reportage 'Frédéric), teaser conf', utilisation de Drop Box Edition du Cahier n° 2 : échéancier, dates butoir et de mise à l'achat, nombre d'exemplaires et coûts d'éditions soumis au vote PROJETS DE LA NATIONALE (2015/2016) ET PERSPECTIVES- Projets des 4 groupes ressource

L'AE-EPS et les nouveaux programmes :

. Rôles de nos Groupes Ressources-Constitution d'un groupe Ad hoc ? . Prochaine biennale en 2017 (lieu, thème, etc.)

Archives Jean Zoro (Denis)

Nouveau site : échéances, fonctionnalités (Chantalle, Stéphane)

QUESTIONS DIVERSES- Bilans des décisions

Date de l'AG et CN de Juin

Présents

Aix-Marseille

Denis Abonnen, Jocelyne Abonnen; Amiens :

abst : Besançon : abst : Bordeaux : abst exc Caen : abst : Clermont-Ferrand :

François Lavie, Brigitte Ruiz Corse

: abst : Dijon : abst : Grenoble : Bruno Méar : Lille abst exc ; Limoges : abst ; Lyon : abst : Nantes : Jérémie Gibon, Stéphane

Roubieu

; Nancy-Metz : David Estevez, Mickaël Founy ; Nice: Roger Madelaine;

Orléans-

Tours:

Jean-François Gibert, Anthony Van de Kerkhove,

Paris - Ile de

France:

Jean-Baptiste Chiama, Yvon Morizur, Amandine Piau;

Poitiers:

abst; Reims : abst Rennes : Jean-Yves Carn, Gurvan Leguennec ; Rouen: Frédéric

Davanne, Pascal Raymond;

Strasbourg

: abst : Toulouse: abst exc.

Membres du CN

: Mireille Avisse, Chantalle Mathieu et les représentants des groupes ressource.

Régionales présentes

: 10 - Régionales représentées : ???

Quorum

: 16 sur 24. Composition et représentativité du CN et de l'AG Les votes au cours de l'AG se font par mandats au prorata du nombre d'adhérents régionaux.

Relevé de décisions :

Le CN a voté :

à l'unanimité le soutien à la lettre envoyée à la ministre à l'unanimité le soutien à l'ensemble des propositions et documents communiqués au CSP et au MEN proposés par le BN sur les nouveaux programmes.

à la majorité l'édition du Dossier n°2 à hauteur de 1500 exemplaires pour un prix de vente de 25 euros

la diffusion du teaser N°1 de la Biennale seulement au début de la vente des actes de la Biennale (dossier n°2) à l'unanimité la diffusion des conférences sur le site : la majorité du CN a voté pour un début de diffusion avant la vente du Dossier n°2 à l'unanimité la non diffusion des power point au sortir du Dossier n° 2

à l'unanimité le principe d'un engagement de chaque groupe ressource pour fournir au moins un article pour un numéro de la revue pour chaque année.

les missions de Frédéric Davanne sur l'image et Mickaël Fourny sur le numérique la candidature de Jean-Baptiste Chiama et David Estevez pour la co-rédaction de la revue le soutien à la réflexion des groupes ressources dans la mise en oeuvre des programmes. à l'unanimité, le quitus au BN pour la création d'une fondation J. Zoro. L e séminaire s'est déroulé dans les locaux de l'ESPE de Lyon en présence de 25 collègues parmi lesquels les représentants des groupes des régionales AE-EPS suivantes, Lyon, Marseille, Nice, Amiens, Nancy, Lille, Nantes ainsi qu'en tant qu'invités, deux membres du groupe du CRIEPS. Actuellement le CEDREPS regroupe 7 collectifs de régions qui mobilisent au total environ 120 membres. Chacun de ces groupes se réunit 1 à 3 fois par an autour de propositions concrètes soutenues par des vidéos et donnent lieu à des échanges très enrichis sants. On retrouve ici un des traits constitutifs du CEDREPS qui est de tenter d'articuler des mises en oeuvre innovantes et une réflexi on sur la discipline EPS et à partir d'un questionnement invariant : que met-on à l'étude des élèves C'était la première fois que nous nous retrouvions aussi nombreux pour un séminaire. L'enjeu était important à un double titre. Tout d'abord sur le plan interne, le séminaire est moment privilégié pour construire et approfondir notre culture partagée et cet enjeu est d'autant plus impor- tant que le collectif s'est profondément rajeuni et ouvert. Cette culture partagée suppose également que nous arrivions à expliciter davantage notre cadre de réflexion commun. En effet, si quelques notions propres au CEDREPS comme FPS (forme de pratique scolaire), ciblage, objet d'enseignement, fonds culturel ont largement été reprises par la profes- sion, on constate souvent des adaptations parfois fort éloignées de nos propositions. Il y avait donc nécessité d'engager un débat sérieux sur

ces questions. Sur un second plan cette fois-ci externe, le CEDREPS se devait de discuter de l'articulation entre ses options fondamentales et les orien-

tations de la réforme du collège et l'écriture des nouveaux pr ogrammes qui présentent une forte rupture avec ceux que nous avions pu connaître depuis 20 ans. Ce travail est d'autant plus important que les collègues proches ou sensibles aux idées développées par notre collectif sont à la recherche de pistes pour opérationnaliser cette nouvelle réforme au sein de leur établissement. Le vendredi a été consacré tout d'abord à des questions r elatives à la structuration du collectif afin d'améliorer les échanges entre groupes régionaux ; à signaler le message de soutien du BN de l'AE-EPS et la lettre du CEDREPS au Conseil National qui tenait sa session au même moment. Puis, plusieurs contributions ont apporté un éclairage très documenté sur la réforme du collège ou la question des valeurs transmises à l'école et en EPS étaient fort présente. Les discussions ont se sont poursuivies ensuite autour d'un repas aux couleurs brésiliennes. A ce stade, il est difficile d'envisager un positionnement tant la recherche de cohérence dans ces nouveaux programmes est difficile. Ce travail devra donc être poursuivi.quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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