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Guide d'accompagnement d'un

club de mathématiques dans l'académie d'Orléans-ToursAnnée scolaire 2018 - 2019

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0 -02:0+756 5; /)2$(&$4 &<5 /)0 -4 4 <8 /)4) 6< /4/4 6> /)4)?&)6 4 4 >9 Comment mettre en place un club de mathématiques ?Pour quels objectifs ? - éveiller et maintenir la curiosité et l'ambition des élèves dans le domaine scientifique, lutter contre les stéréotypes de genre; - favoriser l'autonomie et le sens de la responsabilité de l'élève, son aptitude au travail en équipe ; - privilégier la pluridisciplinarité dans les projets ; - s'engager dans une démarche scientifique ; - réaliser une production (article scientifique, maquette, exposition) et

éventuellement une présentation orale ...

- appliquer les mathématiques dans des situations concrètes, de façon ludique, accessible à tous et permettant de changer le regard sur la discipline. - présenter et communiquer, échanger sur les travaux et les démarches des élèves localement ou hors de l'établissement.

Comment fait-on? Avec qui ? Quand ?

- l'inscrire dans le projet d'école ou d'établissement - l'ouvrir aux élèves volontaires, avec ou sans engagement, à l'année ou sur une période donnée - avec un ou des collègues,

éventuellement en partenariat avec

un(e) chercheur(se), une entreprise, une association... - dans l'emploi du temps de l'élève ou sur un créneau horaire disponible à la majorité (pause méridienne...) : temps scolaire ou périscolaire.

Thèmes possibles- astronomie- activités type " main à la pâte »- initiation à la recherche (Atelier MATh.en.JEANS, ...)- informatique- jeux mathématiques, bridge scolaire, échecs, jeu de go, rubik's cube...- robotique- vidéos à caractère scientifique- vulgarisation scientifique, histoire des sciences, application des mathématiques3

Comment peut-on le mettre en oeuvre et pérenniser un atelier ? - adapter l'effectif au nombre d'encadrants et ne pas hésiter à commencer avec un faible nombre d'élèves. - favoriser un encadrement à plusieurs mais ne pas hésiter à se lancer seul. - choisir l'horaire en fonction des contraintes des élèves (transports en commun, journée peu chargée) - communiquer et présenter les travaux afin d'assurer la pérennité et la montée en puissance de l'atelier (affichage papier, écran TV, diffusion par les collègues, ENT, site ou compte Twitter établissement...) - possibilité d'un jumelage ou d'une animation commune avec le club d'un autre

établissement (école, collège, lycée)

→ se référer à la carte des ateliers ou clubs existants :

Comment communiquer, exposer et

valoriser les travaux ? - semaine des mathématiques, - journée portes ouvertes, - expositions, animations, conférences (intra et extra muros), vidéos, - articles de presse, rubrique sur le site de l'établissement, diffusion de tweets - échanges inter-degré ou inter-cycle, liaisons - fête de la Science, journées académiques (JAM, JEDI) - Rencontres Jeunes Chercheurs - congrès de MATh.en.JEANS, de l'APMEP

Le droit à l'image:

http://eduscol.education.fr/internet- responsable/ressources/boite-a-outils.htmlEt si j'ai besoin d'un financement ?

- pour du petit matériel : si le coût est faible, on peut solliciter l'établissement, le

FSE, la MDL...

- pour du gros matériel : possibilité de sponsor de petites ou grandes entreprises, de prêt par le réseau CANOPÉ ou de constructeurs... - pour un déplacement ou un séjour, prévoir un budget à faire voter à l'avance au conseil d'administration dans le cas d'une participation financière des familles ou en dehors du temps scolaire. - pour financer les heures de clubs, on peut demander : → des IMP (indemnité pour mission particulière) ou des HSE (heure supplémentaire effective) au chef d'établissement → des IMP à la DAAC en étant reconnu

Atelier Culture Scientifique et Technique.

Remplir avec le chef d'établissement un

dossier entre mi-mars et début mai sur PPE. → des IPE (indemnité péri-éducative). Le chef d'établissement fait une demande à partir du 31 août à la CARDIE. → à faire partie des Cordées de la réussite

Pour réaliser des

événements, faire intervenir :

- des associations comme

Centre Sciences pour

obtenir des expositions ou du matériel, - des laboratoires de mathématiques pour faire le lien avec des chercheurs4 r( èf od, d. yçd, d (on(màf Anéen scolcaisrscao2o018-co9nacasécocoAnnaacoacoo rnéen scecaisrsca n8a cnréa!a Ayh -(?t d)yhyvdn( èf od-yodè -dQ yçd, d-(on(màf d... 4 4 4# 4 44
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