[PDF] IFCAS 30-Jun-2012 Préparation

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LES MODULES de formation continue

Assistants Maternels

Préparation EP2 et EP3 du CAP Petite Enfance pour les Assistants Maternels Accompagnement au CAP Petite Enfance par la VAE pour les Assistants maternels Conférences et soirées débats dans les RAM, les Associations

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EDITO CATALOGUE 2012

modalités de formation aussi bien aux besoins des terrains professionnels (petite enfance, social et médico-social,

l'insertion) en évolution constante. 2011 a ĠtĠ une annĠe riche pour l'FCAS.

La journée pédagogique des professionnels Petite Enfance de mars 2011 a ĠtĠ un moment fort de l'annĠe

réunissant professionnels, formateurs, gestionnaires et responsables de structures pouvant éclairer la question de

l'accueil de l'enfant et de sa famille dans un contexte en évolution.

est référencé par FORMAHP et UNIFAF permettant un financement dans le cadre des crédits spécifiques CNSA. Par

ailleurs, l'IFCAS a démarré plusieurs promotions de formation initiale et continue des Accueillants Familiaux pour

plusieurs Conseils Généraux de la Région Centre

C'est également en 2011 que les formations préparatoires au Diplôme d'Etat d' Assistants Familiaux ont été mises

en place pour 2 promotions. La formation continue des Assistantes maternelles et des Salariés du Particulier

employeur a débuté avec des promotions organisées sur le département et une préparation aux épreuves

professionnelles du CAP PE. Enfin, les stages proposés au catalogue 2011 et les demandes d'animation d'actions

ont été plus importantes et variées.

Notre public en formation s'est diǀersifiĠ et nous nous réjouissons de voir des échanges productifs s'effectuer au

sein des stages grâce notamment au croisement des champs petite enfance , protection de l'enfance, gĠrontologie

et handicap.

Vous trouverez dans ce catalogue 2012 de nouvelles propositions ou évolutions de contenus dictées par les bilans

que nous réalisons en fin de formation ou suggérées par les professionnels de terrain que nous rencontrons

régulièrement. Dans cette optique, notre nouveau catalogue 2012 propose ses actions en direction des professionnels de la petite enfance et du placement familial des salariés du particulier employeur des travailleurs sociaux des soignants et personnels médico sociaux des professionnels de l'accueil ă domicile

Depuis son ouverture en mai 2009, l'IFCAS a accompagné plus de 4500 stagiaires sur des parcours de formation

continue qualifiants pour les Conseils Généraux, la Région Centre, les Etablissements et services du secteur social

et médico-social, les Communes urbaines et rurales, les Etablissements publics et Administrations, les Associations

et fédérations nationales.

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™ Les formations des Assistants Maternels

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4 Comment accéder à la formation continue des assistants maternels ?

™ S'inscrire ă un stage ou organiser un stage gratuitement dans votre RAM ou votre association?

Pour s'inscrire les dĠmarches sont simplifiĠes au madžimum ͗ Inscription indiǀiduelle et suiǀi de la formation au sein de l'IFCAS

1. Choisissez un module de formation.

2. Choisissez les dates qui vous conviennent.

3. Enǀoyez le bulletin d'inscription ă l'IFCAS aǀec les piğces complĠmentaires

vous vous êtes inscrit. Inscription aǀec un groupe d'assistants maternels (demande dite " INTRA »)

1. Choisissez un stage dont les références se trouvent dans le catalogue et contactez l'IFCAS pour organiser la

formation souhaitée pour un groupe de4 à 12 AM.

L'IFCAS Ġtudiera ǀotre demande et ǀous proposera de suivre la formation dans un lieu proche de chez vous.

Caractéristiques du dispositif

™ Formations adaptées à votre métier

Une formation professionnelle pour perfectionner les connaissances, développer les compétences ou acquérir une

nouvelle qualification

™ Formations entièrement financées

coûte rien ă l'Assistante Maternelle)

™ Pas de condition d'anciennetĠ

formation possible dès la première heure travaillée

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5 ™ Rémunération maintenue pendant le temps de la formation

La rémunération est versée pendant le temps de la formation continue : salaire pendant le temps de

travail ou allocation de formation hors temps de travail, (le DIF donne lieu ă rĠmunĠration sous la forme d'une

allocation de formation de 3,22 Φ par heure)

™ Frais de déplacements pris en charge

A partir du 1er septembre 2011, les assistants maternels sont remboursés de leur frais de vie au forfait et non

de 90 Φ sur Paris.

™ Deux cas possibles

1Σ) LA FORMATION est prĠǀue SUR LE TEMPS D'ACCUEIL habituel des enfants :

2Σ) LA FORMATION est prĠǀue HORS TEMPS D'ACCUEIL͗

Dans le cadre du DIF (droit indiǀiduel ă la formation), l'accğs ă la formation se fait ă l'initiatiǀe du salariĠ sous

condition d'acceptation de l'employeur ͗ ͻ La formation peut se faire pendant ou hors temps d'accueil.

ͻ Sous rĠserǀe de justifier d'une annĠe d'anciennetĠ ă compter de la date de l'agrĠment ou de l'accueil du

www.ircem.com

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17 MODULES gratuits DE FORMATION CONTINUE ASSISTANTS MATERNELS 2012

Tous ces modules entièrement pris en charge, peuvent être organisés à la demande, hors programmation ci

dessous, dans les RAM ou autres lieux, y compris les samedis, vacances scolaires sur différents rythmes (1 ou 2

samedis par mois, jours consécutifs...)

Réf. du

module

Intitulé du module

Nb d'heures Nb de Jours

Dates lieux

MICH Contes et histoires à raconter 16 2

27, 28 sept. Bourges

21, 22 juin Olivet

28, 29 juin Blois

MIPR Préparer les repas des enfants 24 3 9, 16, 23 juin Olivet MIEM Eveil musical 16 2 13, 20 oct. Blois

23,30 juin Olivet

MISM Eveil sportif et motricité 16 2 15, 16 juin Olivet MIAS Accompagnement à la séparation 24 3 19, 26 mai, 2 juin Bourges

15, 16, 22 oct. Olivet

MIEH S'occuper d'enfants handicapĠs 24 3

5, 6, 12, 13 oct. Olivet

6, 7, 13, 14 avril Blois

11, 12, 25, 26 mai Bourges

8, 9, 15, 16 juin Olivet

27, 29, 30 nov. Olivet

21, 22, 28, 29 sept. Orléans

MICPS Préparation du certificat de prévention secours intervenant à domicile 24 3

2, 9, 16 juin Bourges

10, 17, 24 mars Olivet

15, 22, 29 sept. Olivet

12, 19, 26 mai Blois

6, 13, 20 oct. Orléans

MISR Gestion du stress et relaxation 16 2 A la demande

MIIN Savoir utiliser internet 20 2,5 A la demande

AMCRE Adapter sa communication avec l'enfant 24 3

6, 13, 20, 27 octobre Olivet

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7 AM+3

ans Accueillir des enfants de plus de trois ans 24 3 2, 3, 4, 5 juillet Olivet

AM-3

Accueillir des enfants de moins de trois

ans

40 5 24, 31 mars

0 7, 14, 21 avril Olivet

AMRCE F

Favoriser la relation avec les enfants et

leur famille 24 3 6, 13, 20 octobre Olivet

AMEE Éveil de l'enfant 24 3

25 mai et 2, 9, 16 juin Blois

22, 29 sept. 6, 13 oct. Bourges

9, 16, 23 mars et 7 avril Olivet

AMTG Travailler en groupe 16 2

10, 11 mai Blois

20, 21 sept. Olivet

21, 22 juin Olivet

22, 23 mars Olivet

7, 8 juin Bourges

AMSP Assurer la sécurité et la prévention des risques au domicile 40 5

16, 17, 23, 24, 31 mars Olivet

11, 12, 25, 26 mai, 2 juin Blois

1, 2, 9, 16, 23 juin Orléans

AMGSD GĠrer les situations difficiles de l'enfant 24 3

10, 17, 22 nov. Olivet

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8 Adapter sa communication aǀec l'enfant (réf. AMCRE)

Durée : 24 heures /Dates- lieux 2012 voir calendrier / A la demande dans les Ram ou autres lieux y compris samedis,

vacances scolaires mieux le tout-petit

Public Assistant(e)s Maternel(le)s,

Objectifs

Communiquer avec l'enfant, observer ses comportements pour adapter son intervention

Contenus

Les étapes du développement, rythme des apprentissages et facteurs favorisant les acquisitions

Le processus d'attachement et l'aménagement de la séparation parents/enfants o[D La séparation et les retrouvailles : la gestion de ces temps particuliers et répétés Les manifestations des difficultĠs de l'enfant, les changements comportementaudž L'obserǀation comme outil pour intervenir de façon appropriée Intervenants : Formateur petite enfance, psychologue, éducateur.

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9 Accueil de l'enfant de plus de 3 ans (réf. AM +3)

Durée 24 heures /Dates- lieux 2012 voir calendrier / A la demande dans les Ram ou autres lieux y compris samedis,

vacances scolaires

Public Assistant(e)s Maternel(le)s

Objectifs

Assurer une prise en charge des enfants de plus de 3 ans qui favorise leur épanouissement sur le plan physique, psychologique et

social

Développer les savoirs, savoir-faire et savoir-être, relatifs aux besoins des enfants et pré adolescents et mettre en place des

interventions adaptées.

Contenus

Rappel des étapes du dĠǀeloppement de l'enfant et du pré adolescent

Les besoins relationnels, les relations sociales, la construction de la personnalité et l'autonomie

Accompagner les enfants et les jeunes dans leur développement et leur évolution Importance des repères, des règles, des limites et des interdits Le suivi de la santé, des soins et de l'hygiène de vie appliqués aux enfants et préados Organisation des activités créatives et suivi de la scolarité

Le repérage des difficultés et les outils de l'accompagnement / Adapter sa communication aux enfants et jeunes accueillis

Intervenants :

Formateur petite enfance, psychologue, cadre de santé, éducateur

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10 Accueil de l'enfant de moins de 3 ans (réf. : AM - 3)

Durée 40 heures /Dates- lieux 2012 voir calendrier / A la demande dans les Ram ou autres lieux y compris samedis,

vacances scolaires correspondant aux besoins des jeunes enfants.

Public

Assistant(e)s Maternel(le)s,

Objectifs

Etre capable d'identifier les besoins essentiels des jeunes enfants pour y répondre de façon adaptée et sécurisée au quotidien

Faǀoriser le dĠǀeloppement de l'enfant en accompagnant les apprentissages et le rythme des acquisitions

Soutenir la construction de la personnalité et les habiletés sociales à travers des activités adaptées

Assurer le suivi de la santé, les soins d'hygiğne et de confort, approfondir ses connaissances en matiğre d'alimentation de

l'enfant

Contenus

Les besoins des enfants et les conditions du bon développement Le rythme des acquisitions et les moments favorables aux apprentissages

Les règles de sécurité, d'hygiğne et de confort du domicile /Les soins élémentaires d'hygiğne et de confort, les pratiques actuelles

en matière de puériculture/ Les besoins nutritionnels, les aspects diététiques et relationnels du repas

L'enǀironnement de l'enfant et les interactions - Les attitudes Ġducatiǀes faǀorisant la socialisation et l'autonomie

Les Jeux et activités des enfants- comment favoriser le jeu libre et proposer des activités adaptées ?

Les changements comportementaux et l'agressiǀitĠ - La gestion des conflits et l'accompagnement des enfants

Intervenants : formateur petite enfance, psychologue, diététicienne, cadre de santé

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11 Favoriser la relation avec les enfants et leur famille (réf. AMCREF)

Durée 2 jours /Dates- lieux 2012 voir calendrier / A la demande dans les Ram ou autres lieux y compris samedis, vacances

scolaires

Les difficultés qui se présentent parfois dans la vie ordinaire d'une collectiǀitĠ nous amğnent ă proposer cette formation dont la finalitĠ est de

un climat propice au bon dĠǀeloppement et ă l'Ġpanouissement des enfants.

Public Assistant(e)s Maternel(le)s

Objectifs

Mettre en place les conditions optimales d'un accueil de qualité de l'enfant et de ses parents Positionner la délégation éducative dans le cadre d'un contrat de travail Repérer et respecter la place de chacun pour communiquer avec les différents interlocuteurs Communiquer avec l'enfant, observer ses comportements pour adapter son intervention

Contenus

Les paradodžes de l'accueil ă domicile et la gestion des difficultĠs rencontrĠes lors de l'accueil

La fonction professionnelle : repérage des limites et des responsabilités dans la délégation éducative

Accueillir et accompagner la demande éducative des parents

La prĠsentation professionnelle de soi, l'identification de ses points forts ͬ faibles, les procédures et les limites de son

intervention Les conditions d'une bonne communication professionnelle et le principe de confidentialité Observation, repérage et transmission des informations (composantes, visées, obstacles) Intervenants : Formateur petite enfance, éducateur, psychologue, puéricultrice

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Eǀeil de l'enfant (réf. AMEE)

Durée 3 jours /Dates- lieux 2012 voir calendrier / A la demande dans les Ram ou autres lieux y compris samedis, vacances

scolaires

Ce stage sur l'Ġǀeil vise à répondre au mieux aux attentes des professionnels qui accompagnent les enfants à différentes étapes de leur

développement

Public Assistant(e)s Maternel(le)s,

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