CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE - SESSION 2022 DOCUMENT
DOCUMENT « CONSIGNES AUX CANDIDATS » À JOINDRE À LA CONVOCATION. Texte de référence : Référentiel du CAP Métiers de la coiffure publié (Arrêté du 5 juin
MATIERE DŒUVRE CANDIDAT et/ou DOCUMENTS ANNEXES
DOCUMENT « CONSIGNES AUX CANDIDATS » À JOINDRE À LA CONVOCATION. Texte de référence : Référentiel du CAP Métiers de la coiffure publié (Arrêté du 5 juin
CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE NOTICE AUX CANDIDATS
CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE. DOCUMENT « NOTICE AUX CANDIDATS ». SESSION 2022. PAGE 2/5. EP1 – TECHNIQUES DE COIFFURE – Partie 2 : Coupe couleur
CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE - SESSION 2021 DOCUMENT
DOCUMENT « CONSIGNES AUX CANDIDATS ». Texte de référence : Référentiel du CAP Métiers de la coiffure publié (Arrêté du 5 juin 2019) publié sur EDUSCOL.
Certificat daptitude professionnelle - CAP Métiers de la coiffure
Sur le modèle ayant des cheveux propres le candidat réalise une coupe courte et un coiffage. L'ensemble de la chevelure doit être raccourci au minimum de 2 cm.
CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE NOTICE AUX CANDIDATS
CAP MÉTIERS DE LA COIFFURE. DOCUMENT « NOTICE AUX CANDIDATS ». SESSION 2021. PAGE 2/5. EP1 – TECHNIQUES DE COIFFURE – Partie 2 : Coupe couleur
note de cadrage-CAP-ponctuel - FHGEMC- session 2022
12 nov. 2021 Le candidat présente une liste de huit documents qu'il a choisis soit un document correspondant à chacun des thèmes des programmes d'histoire
CAP COIFFURE
Les notes définitives sont arrêtées par le jury qui aura communication des documents précités. Faut-il communiquer les notes aux candidats ? La note attribuée
Note relative aux épreuves dhistoire-géographie du CAP Épreuve
L'analyse d'un document d'histoire ou de géographie (12 points). Le candidat choisit parmi deux ou trois documents qui ont été préparés individuellement ou
EXAMEN DU CAP – SESSION 2021 EPREUVE DHISTOIRE
CAP. o Première partie : l'analyse de document en Histoire OU en géographie (12 points) : « Le candidat choisit parmi deux ou trois documents qui ont été
Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 1
CAP COIFFURE
Arrêté du 22 juin 2007
Ensemble documentaire
Contrôle en Cours de Formation
Dossier à destination
Des établissements publics ou privés sous contrat e habilitées Des établissements publics de formation continue Jacqueline MEILLER - IEN Sciences Biologiques et Sciences Sociales AppliquéesDossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 2
Sommaire
1. Evaluation certificative des unités professionnelles 3
2. Règlement d'examen 5
3. Structure des épreuves du domaine professionnel 6
4. Organisation du C.C. F. 8
5. 11
5.1. Evaluation en Etablissement
5.1.1. EP1 : Coupe et coiffage homme 12
5.1.2. EP2 : Coupe, forme et couleur 15
5.2. Evaluation en Milieu professionnel 23
5.2.1. EP1 : Coupe et coiffage homme 24
5.2.2. EP2 : Coupe, forme et couleur 27
5.2.3. EP3 : Communication 34
5.3. Fiche récapitulative es évaluations CCF en établissement 37
5.4. Fiche récapitulative des propositions de notes CCF en établissement 38
en C.C.F. 39) fiche de synthèse EP1 EP2 EP3 40
) dossier de suivi des PFMP 41
) attestations PFMP 47Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 3
1. EVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITES PROFESSIONNELLES U1, U2, U3
Finalité du diplôme
Le titulaire du certificat d'aptitude du CAP Coiffure est un professionnel qualifié, compétent dans les
techniques d'hygiène, de soins, de coupe, de mise en forme et de coiffage de la chevelure. Il assure aussi
le conseil concernant les produits et les services relevant de sa compétence.Secteurs d'activités concernés
Le titulaire du CAP Coiffure exerce sa profession dans différents secteurs d'activité :Salons de coiffure
Etablissements et institutions diverses : soins, cure, convalescence, réadaptation Organisation des Périodes de formation en milieu professionnel : PFMPTextes de références :
- Note de service n° 926329 du 9 novembre 1992 (BOEN n°44 du 19 novembre 1992) périodes de formation en entreprise et contrôle en cours de formation dans les CAP et BEP- Note de service n°936179 du 24 mars 1993 (BOEN n°13 du 15 avril 1993) relative au financement des
eprise- Circulaire n°936087 du 21 janvier 1993 (BOEN N°5 du 4 février 1993) rôle du professeur principal dans
les collèges et les lycées - Circulaire n° 2016 053 du 29 03 2016 formation en milieu professionnel - Circulaire n° 2016 055 du 29 03 2016 : Réussir élèves et l. Voir note de service n° 2000-176 du 24 décembre 2008 (BO de janvier 2008).Comme dans tous les diplômes professionnels, les Périodes de Formation en Milieu Professionnel ou
PFMP font partie intégrante du projet pédagogique concernant les élèves scolarisés ou les stagiaires en
qui permet de mutualiser des expériences professionnelles diverses. La formation en milieu professionnel permet de découvrir les réalités duoeuvre en situation réelle les compétences caractéristiques des emplois occupés par les titulaires du
Elle ne peut se dérouler que dans les entreprises de coiffure régies par la loi n° 46-1173 du 23 mai
1946 portant réglementation des conditions d'accès à la profession de coiffeur.
Rappel réglementaire pour le CAP Coiffure pour les candidats relevant de la voie scolaireLa durée des périodes de formation en milieu professionnel, quelle que soit la durée du cycle de formation,
est de 12 semaines organisées en complémentarité avec la formation dispensée en établissement de
formation.Au cours de la dernière année de préparation au CAP, les périodes de formation en milieu professionnel
participent aux évaluations prévues dans le cadre du contrôle en cours de formation.Pour un cycle de formation organisé sur deux années 6 semaines de PFMP sont prévues sur chaque
année de formation :o En 1ère année, les 6 semaines de FMP (ou leur équivalent en jours) sont partagées entre 2
différentes. 3 semaines peuvent être effectuées en équivalent jours, uneDossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 4
o En 2ème année, les 6 semaines de FMP sont organisées dans une seule entreprise qui pourra
ère année : semaines ou
équivalent jours, devra permettre .
Pour un cycle de formation organisé sur une seule année2 ou 3 entreprises . Les 6 dernières semaines de FMP sont organisées dans une seule et mêmeentreprise. La formation en milieu professionnel est organisée en semaines ou en équivalent jours mais
conditions locales.2000, BOEN n°25 du 29 juin 2000).
professionnel doivent permettre de répondre aux exigences des objectifs de formation et de certification.
convention entre lie conformément àcelle définie par la note de service note de service n° 2000-176 du 24 décembre 2008 (BO de janvier
2008).
La convention comprend une annexe pédagogique
et le contenu des différentePendant la fo- stagiaire et non
de salarié. - signée par le tuteur et le responsable du stage.La préparation est réalisée en alternance. Elle nécessite 12 semaines (420h) de formation en milieu
professionnel) Les établissements devront organiser les PFMP en se référant à la réglementation du diplôme.
professionnel.Qualités des enseignants : les professeurs du domaine professionnel sont seuls habilités pour les
évaluations de deuxième année.
Cependant compte tenu des modalités statutaires des PLP (décret du 5 Août 2000) dans le cadre de la
mise en place et du suivi des PFMP par l'équipe pédagogique, les enseignants du domaine général
peuvent participer à l'évaluation des PFMP. Ce suivi peut être prévu pour les périodes de formation en
milieu professionnel de première année. Dans ce contexte, ils doivent être informés par les professeurs du
ogique, des compétences et des exigences à prendre en compte.Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 5
NE PROFESSIONNELLE
COIFFURE
Scolaires
(établissements publics et privés sous contrat)Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage habilités)Formation
professionnelle continue (établissements publics)Scolaires
(établissements privés hors contrat)Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage non habilités)Formation professionnelle continue
(établissements privés)Enseignement à distance
Candidats individuels
EPREUVES Unités Coeff. MODE MODE DUREE
UNITÉS PROFESSIONNELLES
EP1Coupe et coiffage homme
UP1 4 (dont 1 pour PSE)CCF(1)
Ponctuelle
pratique(2)2 h (3)
EP2Coupe, forme, couleur
UP2 10
CCFPonctuelle
pratique et écrite 5 H EP3Communication UP3 2 CCF Ponctuelle
orale 0 h15 max.UNITÉS GÉNÉRALES
EG1 :Français et histoire -
géographieUG1 3 CCF Ponctuelle
écrite et orale 2h15
EG2 :Mathématiques - sciences UG2 2 CCF Ponctuelle
écrite 2h
EG3 :Education physique et
sportiveUG3 1 CCF Ponctuelle
EF1 : Langue vivante étrangère UF1 (5) CCF Ponctuelle orale (1) CCF : contrôle en cours de formation (2) PSE : épreuve ponctuelle écrite (3) dont une heure pour Vie sociale et professionnelle. (4) + 0 h30 pour séchage éventuel sous casque (5) Seuls les points au-dessus de 10 sont pris en compte pour la délivrance du diplôme.Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 6
3. STRUCTURE DES EPREUVES DU DOMAINE PROFESSIONNEL
L'évaluation en CCF porte sur les trois unités constitutives du diplôme. E.P.1COUPE et COIFFAGE
Homme E.P.2COUPE, FORME, COULEUR
E.P.3COMMUNICATION
PROFESSIONNELLE
En établissement de
Formation
En établissement de
Formation
Evaluation CCF pratique
1hSur modèle
Evaluation CCF écrite
de PSEEvaluation CCF pratique
2h30Sur modèle
Evaluation CCF écrite
de Sciences et technologie et arts appliqués En Milieu Professionnel En Milieu Professionnel En Milieu ProfessionnelEvaluation pratique
sur modèle ou clientCoupe homme
Coiffage
Evaluation pratique sur
modèle ou clientShampoing
Enroulage de
permanenteApplication de couleur
Mise en forme et
Coiffage
Evaluation au cours de la
formation sur les compétences du candidat à la communication professionnelleAu cours de la dernière PFMP
de l'année terminale de formationAu cours de la dernière PFMP
de l'année terminale de formationAu cours de la dernière PFMP
de l'année terminale de formationRappel :
La durée de la formation en milieu professionnel est de 12 semaines à temps plein à raison de 35 heures
par semaine pour les candidats scolaires.Le candidat devra fournir au jury pour chaque période de formation les attestations remplies par le tuteur et
le responsable de l'établissement d'accueil. Elles précisent les dates, la durée accomplie et les tâches
effectuées.Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 7
TABLEAU DE REPARTITION DES COMPETENCES A EVALUER
PAR EPREUVE DU DOMAINE PROFESSIONNEL
CAPACITES
COMPETENCES
EP1 EP2 EP3 C1. S'informer C1.4. Identifier les besoins du clientC2. Organiser C2.2. Gérer le poste de travail
C3. Réaliser C3.1. Préparer le poste de travailC3.2.1. Préparer les produits
C3.2.2. réaliser la touche d'essai selon la
réglementation en vigueurC3.2.3. Appliquer les produits
C3.3. Exécuter des coupes
C3.4.1. Mettre en forme la chevelure
C3.4.2. Sécher la chevelure
C3.4.3. Coiffer la chevelure
professionnelle et assurer la maintenance préventive des équipementsC4. Communiquer C4.1. Accueillir
C4.2. Recevoir et transmettre un message
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4. ORGANISATION DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION
1 Rappel généralités sur le CCF
(extraits note de la DGESCO du 19 juillet 2007 diffusée sur le site EDUSCOL - http://eduscol.education.fr/cid47717/definition-et-caracteristiques-du-ccf.html - http://eduscol.education.fr/cid47717/definition-et-caracteristiques-du-ccf.html - http://eduscol.education.fr/pid23238-cid47718/le-champ-d-application-du-ccf.html - http://eduscol.education.fr/cid47720/des-reponses-aux-questions-d-organisation.html - http://eduscol.education.fr/cid48524/les-textes-de-reference.html1.1 Définition
Le CCF est une modalité d'évaluation certificative, c'est à dire une évaluation réalisée en vue de la
délivrance d'un diplôme. Le CCF porte sur les compétences, les connaissances et les attitudes dites
"terminales" qui sont définies dans l'arrêté de création de chaque diplôme professionnel et qui sont
regroupées au sein d'unités.L'évaluation par CCF se fait par sondage sur les lieux où se déroule la formation (établissement et milieu
professionnel), par les formateurs eux-mêmes (enseignants et/ou tuteurs ou maîtres d'apprentissage), au
moment où les candidats ont atteint le niveau requis ou ont bénéficié des apprentissages nécessaires et
suffisants pour aborder une évaluation sommative et certificative.Le CCF s'intègre naturellement dans le processus de la formation. Le formateur évalue, quand c'est
possible et sans interrompre ce processus, ceux qui sont réputés avoir atteint les compétences et
connaissances visées par la situation d'évaluation. sure le suivi et le bon déroulement du CCF1.2 Les situations d'évaluation :
Les épreuves et unités évaluées par contrôle en cours de formation sont organisées en une ou plusieurs
situations d'évaluation définies par le règlement d'examen de chaque spécialité de diplôme.
Les situations d'évaluation sont organisées par l'établissement de formation et sont complétées, pour
certains diplômes, par l'évaluation des acquis en entreprise.1.3 Quelles informations faut-il donner aux élèves ou stagiaires ?
Les élèves ou stagiaires en formation sont obligatoirement informés sur les principes du CCF, sur la
définition et le coefficient des épreuves, sur le statut et les objectifs de chaque situation d'évaluation, sur les
performances attendues et les conditions de déroulement, sur les modalités de notation, sur l'incidence
d'une absence à une situation d'évaluation. Lorsque les formateurs jugent que le moment est venu, le
candidat en formation est clairement informé de la date de l'évaluation certificative et de ce qui est attendu
de lui pour cette situation.1.4 Faut-il convoquer les candidats aux situations d'évaluation ?
Pour chacune des situations d'évaluation, l'information orale, concernant la semaine dans laquelle se
déroulera l'évaluation, est confirmée par une inscription dans le carnet de correspondance pour les élèves.
Cette confirmation écrite vaut convocation.
1.5 Que faire en cas d'absence d'un candidat à une situation d'évaluation ?
1.5.1 Absence non justifiée
L'absence d'un candidat à une ou plusieurs situations d'évaluation constitutives d'une épreuve ou unité
donne lieu à l'attribution de la note zéro à chaque situation d'évaluation manquée. Le calcul de la note à
l'épreuve ou unité s'effectue alors en fonction, le cas échéant, des notes obtenues. relevant de la compétence du chef d'établissement, il lui appartient d'ap spécialité le motif de l'absence.Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 9
- L'unité (ou épreuve) comprend plusieurs situations d'évaluation :En cas d'absence non justifiée d'un candidat à une situation d'évaluation, les évaluateurs indiquent " absent
" sur le document d'évaluation de la situation d'évaluation et lui attribuent la note zéro. Le candidat peut
éventuellement améliorer son score par les notes obtenues aux autres situations d'évaluation.
En cas d'absence non justifiée d'un candidat à l'ensemble des situations d'évaluation de cette même unité,
les évaluateurs indiquent "absent " pour l'unité (ou épreuve) évaluée par contrôle en cours de formation. Le
diplôme ne peut lui être délivré. - L'unité ou épreuve comprend une seule situation d'évaluation :En cas d'absence non justifiée d'un candidat à cette unique situation d'évaluation, les évaluateurs indiquent
"absent " pour l'unité évaluée par contrôle en cours de formation. Le diplôme ne peut être délivré.
1.5.2 Absence justifiée
- L'unité (ou épreuve) comprend une ou plusieurs situations d'évaluation :Lorsqu'un candidat est absent pour un motif dûment justifié à une ou plusieurs situations d'évaluation, une
autre date doit lui être proposée pour la ou les situation(s) manquée(s).En cas d'impossibilité (ex. arrêt de longue durée du candidat), la note zéro lui est attribuée
- pour la ou les situation(s) manquée(s)- pour la ou les épreuve(s) manquée(s) quand l'absence couvre l'ensemble des situations d'évaluation d'une
même épreuve :Le diplôme peut lui être attribué s'il obtient par compensation la note moyenne requise pour l'obtention
du diplôme ;Dans le cas où le diplôme ne peut lui être délivré, le candidat peut, sur autorisation du recteur, se présenter
à des épreuves de remplacement lorsque cette modalité est prévue par le règlement général du diplôme et
selon les conditions fixées par ce règlement. L'autorisation peut être accordée pour une ou plusieurs
épreuves mais en aucun cas pour des parties d'épreuve.Dans certaines circonstances, laissées à l'appréciation du recteur, le candidat absent à une ou plusieurs
situations d'évaluation - (ex. : candidat hospitalisé qui a suivi les cours par correspondance) - mais qui
réintègre l'établissement avant la date des épreuves ponctuelles, peut se présenter aux épreuves sous la
Les propositions de notes de l'équipe pédagogique sont-elles définitives ?Les résultats aux situations d'évaluation donnent lieu à une proposition de note par épreuve qui est faite par
l'équipe pédagogique au jury qui reste seul compétent pour arrêter la note finale. La proposition de note
présentée au jury est argumentée, notamment au moyen des documents ayant servi à élaborer cette
proposition (ex : grille d'évaluation en établissement et en entreprise, documents ayant servi à élaborer le
contrat d'évaluation entre l'établissement et l'entreprise).Les notes définitives sont arrêtées par le jury qui aura communication des documents précités.
Faut-il communiquer les notes aux candidats ?
La note attribuée au candidat pour une situation d'évaluation n'est pas définitive, la note définitive de l'unité
(ou épreuve) étant arrêtée par le jury.En entreprise, la note étant attribuée conjointement avec le(s) professionnel(s), la présence du
candidat est conseillée au moment de la synthèse, mais proscrite au moment de l'attribution de la
proposition de note finale. La présence des professionnels aux situations d'évaluation est elle obligatoire ?Les textes précisent que les professionnels sont associés aux différentes situations d'évaluation par CCF
des épreuves du domaine professionnel organisées en établissement de formation.Dossier mis à jour le 01 SEPTEMBRE 2017 à utiliser pour la session 2018 ANNULE et REMPLACE le document précédent 10
Le principe "d'association" signifie t-il une présence impérative des professionnels aux situations
d'évaluation en établissement ?Leur participation ne consiste pas nécessairement en la surveillance des épreuves ; l'étalement des
situations d'évaluation conduirait à une mobilisation et à une organisation contraignante et excessive à leur
égard. La notion d'association implique qu'il y ait collaboration mais pas obligatoirement une présence
physique lors des évaluations en établissement de formation. Cette collaboration consiste principalement à
recueillir leur avis en amont sur ce qui caractérise les situations d'évaluation envisagées (caractéristiques
de la situation, type dLa mobilisation des professionnels s'appuie notamment sur le réseau des conseillers de l'enseignement
technologique, les professionnels désignés par les branches et les entreprises partenaires, les
professionnels membres des jurys, des tuteurs (professionnels qui, en entreprise, accueillent et forment des
candidats scolaires ou de la formation continue), ou des maîtres d'apprentissage (professionnels qui, en
entreprise, accueillent et forment des apprentis). Quels documents probants faut-il transmettre au jury ? Les documents probants, relatifs au CCF, se limitent au strict nécessaire :- les fiches descriptives du travail demandé aux candidats, pour chaque situation d'évaluation,
- les grilles d'évaluation des situations d'évaluation en établissement et en entreprise de chaque candidat,
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