[PDF] Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe : 6ème





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3) Construisez une classification de ces êtres vivants sous forme de groupes emboîtés. 1) Citez deux animaux qui possèdent un squelette interne.



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Pour le cycle 3 on ira plus loin en abordant l'ensemble des catégories de la classification scientifique (simplifiée). Notions pour l'enseignant. 2. Page 4 



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Exercices 3 et 4 : Observe bien les animaux et replace-les dans la classification en groupes emboités en notant leur nom dans la bonne boite. (Même 



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La classification s'effectue de la manière suffisante : Score 0 : nombre d'abreuvoirs insuffisant. Score 3 : nombre d'abreuvoirs suffisant. La note doit être 



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3. Classe les animaux dans les groupes emboités ci-dessous : une coccinelle – un chien – un grillon – un âne – un canard – une souris – une hirondelle.



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2 sur 3 exercice 1 A partir de la classification des animaux relevez les caractères communs aux deux animaux de chaque paire :



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Classification des animaux -1- – Exercices – Cm1 – Sciences – Cycle 3 – PDF à imprimer ; Classe CM1 ; Matière Indéterminé ; Type Activité / Exercice



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Sciences et technologie - Cycle 3 Classification en groupes emboîtés Evaluation bilan Eléments de contexte Références au programme et au socle commun

:

Découverte de la classification en 6ème :

Niveau de classe : 6ème

Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants Titre : Lire et construire la classification scientifique

Durée : 50 minutes (1 séance)

Compétences TXH O·RQ ŃOHUŃOH j ŃRQVPUXLUH G·MSUqV %2

- Connaissances / notions construites : Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis

permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle actuelle.

Acquis: Les élèves ont découvert lors de la séance précédente la classification scientifique en construisant un premier

exemple par groupe de 4.

7\SH G·Rrganisation du travail dans la classe

en 4 niveaux de difficulté croissante. Les élèves peuvent passer un niveau uniquement si le niveau précédent est

atteint. Dans le cas contraire, après avoir compris leurs erreurs (en demandant au professeur notamment), ils réalisent

Fiche distribuée aux élèves

MRGMOLPp GH SULVH HQ ŃRPSPH GH O·OpPpURJpQpLPp

GpURXOHPHQP GH O·MŃPLYLPp

scientifique par divers exercices de difficulté croissante. Ils se déplacent au bureau et viennent choisir un

exercice. Dès que celui-ci est terminé, ils peuvent alors accéder à la correction de cet exercice.

Supports d'activité (matériel nécessaire et documents fournis)

FRPSOpPHU OH PMNOHMX GH O·H[HUŃLŃH 1 HQ LQGLTXMQP 7286 OHV ŃMUMŃPqUHV GHV rPUHV YLYMQPV

)HF+( G·$872F255(F7H21 GH6321H%I( $8 %85($8

FICHE G·$872F255(F7H21 GH6321H%I( $8 %85($8

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Mise en place dans la salle

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