Jeux phono CP -journée cycle 2
Des jeux oraux de phonologie. Phonologie ? CP. · Un élève dit un mot de son choix. · Le suivant enchaine par un mot dont la 1 ère syllabe est.
Phonologie - Exercice Oraux d Application - V15 - Septembre 2013
Développement des compétences du langage oral et accès à l'écrit dès la grande section de maternelle les jeux phonologiques.
Activités de conscience phonologique pour le CP et la GS
oral. - La reconnaissance des lettres de l'alphabet (en caractères d'imprimerie et en écriture cursive) en différenciant le son qu'
JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE FICHIER 3
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L'oral : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience
Qualité de lenvironnement oral et écrit et qualité des interactions
Développement du vocabulaire et du langage oral : 4 enseignantes Jeux moteurs de conscience phonologique (CP) : 6 enseignantes utilisent le mouvement.
Partie II.2 – Lien oral-écrit Activités phonologiques au service de l
Des jeux spontanés aux activités réflexives . Le niveau de conscience phonologique de l'enfant pré-lecteur en GS est prédicteur de la réussite ou de.
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Partie II.2 – Lien oral-écrit Activités phonologiques au service de l'entrée Les comptines
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée
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[PDF] JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE FICHIER 3
L'oral : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : reconnaître un phonème dans une comptine
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L'oral : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : reconnaître un phonème dans une comptine
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JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE
FICHIER 3
Les fiches ont été réalisées par les professeurs des écoles des cycles 1 et 2de la circonscription de EU, Seine-Maritime - Le phonème 6 [i] 1 - ԥ p. 19 - Le phonème 9 [t] 28 - Le phonème 10 [k] 37 1Cycle : 2
Fiche n° i-1
Titre : le phonème 6
[ i ] : PHONEME A RECONNAITRE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : reconnaître un phonème dans une comptine Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel : une comptine
Déroulement :
[ i ]A midi
Mimi la souris
Est partie
Ramasser du maïs
Pour son amie Lily.
Lecture de la comptine par le maître.
Les élèves repèrent et disent le phonème le plus entendu.Relecture de la comptine.
Les enfants répètent les mots de la comptine contenant le [ i ]. 2Cycle : 2
Fiche n° i-2
Titre : le phonème 6
[i] : JEU DU PIGEON VOLE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : si tu entends [ i ] dans le mot proposé, lève la main. Image maison papi souris vache stylo affiche trousse citrouille sapin pigeon Sonia Loïc Paris. 3Cycle : 2
Fiche n° i-3
Titre : le phonème 6
[ i ] Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Parmi les trois mots que je dis, trouve celui dans lequel tu entends [i].Poule renard vipère
Immeuble château maison
Pomme kiwi orange
Caroline Jules Quentin
Carotte radis poireau
Marseille Rouen - Paris
4Cycle : 2
Fiche n° i-4
Titre : le phonème 6
[ i ] : ENTEND-ENTEND PAS Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel : Etiquettes avec des images contenant le son [ i ] et des étiquettes ne contenant pas
le son [ i ]Déroulement :
Compléter le tableau en respectant le code.
i ] i]Coller les étiquettes correspondantes.
Des cerises la figure une fraise un train un lit un poisson un parapluie un livre une voiture un arbre. 5Cycle : 2
Fiche n° i-5
Titre : le phonème 6
[ i ] T : Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Parmi les mots que je dis, trouve celui]. hirondelle hippopotame renard -hérisson brocolis radis concombre - endive pomme myrtille cerise - cassisAurélie Julie Marie - Florence
dormir compter écrire - lire stylo canapé tapis - colis 6Cycle : 2
Fiche n° i-6
Titre : le phonème 6
[ i ] Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : supprimer un phonème. Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Le maître dit un mot contenant le phonème [ i ] en début de mot ; les élèves doivent trouver
le mot sans le phonème demandé. Les mots à trouver ont un sens.Exemples :
image (mage) hirondelle (rondelle) idée (dé) - île (le) irresponsable (responsable) ici (scie) hiver (vert) ivoire (voir) irréel (réel).Variante
Exemples :
immense identifier histoire imaginer. 7Cycle : 2
Fiche n° i-7
Titre : le phonème 6
[ i ] Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : repérer la position du phonème Compétence : être capable de différencier les sons. Matériel : comptine ; flèches de localisation du phonèmeDéroulement :
[ i ]Sur une île
Loïc est parti.
De piloter un bateau
PourVivement jeudi,
Il y aura ses amis !
Lecture de la comptine par le maître.
Les élèves répètent un par un les mots contenant le son [ i ]. 8Cycle : 2
Fiche n° i-8
Titre : le phonème 6
[ i ] Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : fusionner des phonèmes pour former un mot. Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Tu dois former un mot avec les sons que je te donne. Ecoute mon exemple: [r] et [a] donne le mot " rat ».Mots proposés :
lit vie nid pie papi mamie scie si dit cri ami qui tipi. 9Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
: PHONEME A RECONNAITRE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : reconnaître un phonème dans une comptine Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel : une comptine
Déroulement :
Mon frère Hubert
Pêche dans la rivière.
Il rêve à la baleine
En Ukraine.
Lecture de la comptine par le maître.
Les élèves repèrent et disent le phonème le plus entendu.Relecture de la comptine.
Les enfants répètent les mots de la comptine contenant le [ڙ 10Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
: JEU DU PIGEON VOLE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : si tu entends [ڙ
neige laine bateau été poulet- planche semaine éléphant élève poney. 11Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Parmi les trois mots que je dis, trouve celui dans lequel tu entends [ڙ neige escargot - ville jour mois - semaine frère - oncle pelote laine - tricoter chien nuage - beigeéléphant voyage - épais
12Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
vité : ENTEND-ENTEND PAS Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons. Matériel : Etiquettes avec des images contenant le son [ڙ le son [ڙDéroulement :
Compléter le tableau en respectant le code.
Coller les étiquettes correspondantes.
escargot laine manteau maison lait neige garçon nez peigne - fenêtre 13Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Parmi les mots que je dis, trouve celuڙ aiguille vilaine chaud - semaine raconter fête laisser - aimer vrai aile manteau - très mais après bête - poulet maison laisser noyau - prêt peigne élève forêt - voisine 14Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : supprimer un phonème. Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Le maître dit un mot contenant le phonème [ڙ le mot sans le phonème demandé. Les mots à trouver ont un sens.Exemples :
aile (le) aider (dé) aimant (ment) aine (ne) aisselle (selle) aîné (nez)Variante e sens une fois modifiés.
Exemples :
aiguille (guille) aimer (mer) aimable (mable) - 15Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : repérer la position du phonème Compétence : être capable de différencier les sons. Matériel : comptine ; flèches de localisation du phonèmeDéroulement :
Dans sa maison
Un gros mouton
A très chaud
Sur son dos
La douce laine
Est vilaine !
Il a trop chaud
Avec ce gros manteau.
Mais dans une semaine
Plus de laine !
Après la tonte
On le raconte
La brave bête
Fera la fête !
Sophie Briquet-Duhazé
Lecture de la comptine par le maître.
Les élèves répètent un par un les mots contenant le son [ڙ 16Cycle : 2
Fiche n° ڙ
Titre : le phonème 7
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout) : fusionner des phonèmes pour former un mot. Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Tu dois former un mot avec les sons que je te donne. Ecoute mon exemple: [r] etMots proposés :
l + ai = lait ; p + ai = paix ; f + ai = fait ; b + ai = baie ; s + ai = sait ; g + ai = gai 17Cycle : 1
Fiche n° ԥ-1
Titre : le phonème 8
: PHONEME A RECONNAITRE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : reconnaître un phonème dans une comptine Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel : une comptine
Déroulement :
[ԥ] e les grenouilles.Lecture de la comptine par le maître.
Les élèves repèrent et disent le phonème le plus entendu.Relecture de la comptine.
Les enfants répètent les mots de la comptine contenant le [ԥ]. 18Cycle : 1
Fiche n° ԥ -2
Titre : le phonème 8
: JEU DU PIGEON VOLE Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : si tu entends [ԥ] dans le mot proposé, lève la main. petit- samedi nez secret peluche marcher jeter cheveu fenêtre ordinateur devant melon cerise oreiller dessus jouet. 19Cycle : 1
Fiche n° ԥ-3
Titre : le phonème 8
activité : Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : Parmi les trois mots que je dis, trouve celui dans lequel tu entends [ԥ]. loup renard cochon raisin cerise kiwi paquebot bateau navireAmélie Arthur Adeline
Montpellier Paris Rouen
poupée peluche - toupie 20Cycle : 1
Fiche n° ԥ-4
Titre : le phonème 8
: ENTEND-ENTEND PAS Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel : Etiquettes avec des images contenant le son [ԥ] et des étiquettes ne contenant pas
le son [ԥ]Déroulement :
Compléter le tableau en respectant le code.
Coller les étiquettes correspondantes.
crevette ciseaux peluche grenouille domino biberon coq cheminée requin - camion 21Cycle : 1
Fiche n° ԥ-5
Titre : le phonème 8
Domaine programmes 2015 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique Objectif : apprendre à discriminer un son et effectuer diverses opérations (localisation, substitution, inversion, ajout). Compétence : être capable de différencier les sons.Matériel :
Déroulement :
Consigne : parmi [ԥ]
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