??????? ??? ?????????? ????? ???????? ???? ??: ????
A l'instar du baccalauréat général le Bac pro
T BAC PRO BIP/BM
Classroom English. Monde scolaire. S'adresser à quelqu'un : formules de politesse outils d'amorce du discours/de mise en contact. Interjections.
REF Bac Pro-Logistique.pdf
Students will make short classroom oral presentations read a variety of adapted and original texts in English
REF Bac Pro- Arts Culinaires.pdf
Students will make short classroom oral presentations read a variety of adapted and original texts in English
REF Bac Pro-Commerce.pdf
A l'instar du baccalauréat général le Bac Pro
REF Bac Pro-Comptabilité.pdf
Students will make short classroom oral presentations read a variety of adapted and original texts in English
référentiel bac pro sm
Students will make short classroom oral presentations read a variety of adapted and original texts in English
??????? ??? ?????????? ???????? ????? ???? : ???? ???
Avant de présenter le nouveau baccalauréat professionnel (Bac PRO) mis en place par The English vocational curriculum is in conformity with the values ...
??? ?????????? ??????? ????? ??????? : ???? ???? ???
Le Titulaire du Bac pro en Services de Restauration est un professionnel possédant une formation solide à la fois théorique et pratique
??????? ??? ?????????? ????? ???????? : ???? ???? ???
A l'instar du baccalauréat général le Bac Pro
Classroom English niveau 3ème - Anglais - Cours De Profs
Classroom English niveau 3ème est mis à disposition par labelmeifyoudare selon les termes de Classroom English niveau 3ème pdf 17711 Ko Télécharger
Anglais LP - Espace pédagogique - Académie de Poitiers
Scénario sur la gestion des émotions avec une classe de seconde Bac Pro industriel difficile en terme de gestion d'individualités avec pour support le
[PDF] CCF-LVE anglais CAP et Bac PRO 2022- Foire Aux Questions
CCF-LVE anglais CAP et Bac PRO 2022- Foire Aux Questions Philippe Rambaud IEN ANGLAIS LETTRES RECTORAT DE L'ACADEMIE DE LA REUNION 2021-2022
[PDF] PLAN DE SEQUENCE
Première Baccalauréat professionnel DOMAINE Etudier et travailler classroom - workshop – electronics – cafeteria What is the English for?
[PDF] T BAC PRO BIP/BM
Classroom English Monde scolaire S'adresser à quelqu'un : formules de politesse outils d'amorce du discours/de mise en contact Interjections
Les bac pro en fiches - Studyrama
Découvrez la liste complètes des spécialités du bac professionnel classés par grands secteurs professionnels : commerce services santé industrie
FORMATION EVALUATION
Classe
T BAC PRO BIP/BM
Mme Laurence CARTA
PLP2 Anglais/Lettres
SEQUENCE 6 Séance 3
OBJECTIFS : Comprendre et rendre compteͬDemander et fournir de l'aide, des Ġclaircissements.Lycée Le Chatelier - Marseille 3e
Situation dans la progression : Le 4 février 2010 Séance 3/8 prévues.
Activités
langagièresContenus
Situation
Supports
Evaluation
1 2 3 4 POI POC POI POCEcouter
Classroom English
Monde scolaire.
formules de politesse outils d'amorce du discoursͬde mise en contact.Interjections.
Champs lexical de la météo.
S'informer et comprendre.
Références géographiques.
Médias.
Adapter son propos à la situation.
Indicateurs de personnes,
indicateurs de temps, indicateurs de lieux.Interroger :
Syntaxe des énoncés interrogatifs.
Mots interrogatifs.
Répondre :
Affirmation/Négation :
Syntaxe des énoncés affirmatifs et négatifs.Prononciation :
Notion de rythme, identification de
l'accentuation, reconnaissance des diphtongues.RepĠrage de l'accent de phrase et des
mots accentués.Les schémas intonatifs.
S'informer et comprendre.
Les relations avec les autres. Société.
Un élève, appelé par le professeur, vient jouer le rôle du professeur devant ses camarades. Deudž Ġlğǀes sont sollicitĠs par l'Ġlève/professeur pour présenter l'un après l'autre un bulletin météo différent sur le TBI.GROUP WORK
a- Les élèves divisés en groupes (Reporters/Témoins/Interprètes) se lèvent tous en même temps à la recherche de leur binôme. b- Chaque groupe a une tâche actionnelle bien spécifique à accomplir différente des autres. Chaque élève doit observer les consignes données sur la fiche actionnelle et faire ainsi deviner à son binôme les informations qui lui seront nécessaires pour rendre compte en fin de séance. Pendant que les élèves B préparent leur prestation orale et aǀant d'Ġǀaluer leurs camarades, les Ġlğǀes A, C et D traǀaillent sur l'Ġcoute d'unJournal TV (Foxny).
classe. Les autres élèves tentent de compléter la fiche d'Ġǀaluation concernant la prestation du camarade.Fiche actionnelle
Fiche actionnelle :
+ cartes météo du jour (doc. Papier) + Vidéo projecteur + TBI + Cartes Météo interactives surPowerpoint.
Fiches actionnelles :
ELEVE A : Haiti quake victim.
ELEVE B : CNN Breaking News
Reporter.
ELEVE C : Interpreter
ELEVE D : Haiti victim can't speak
English.
Fiche discrimination auditive + vidéo
sur MP3/MP4.Elèves B : Fiche actionnelle :
Fiche d'Ġǀaluation des Ġlğǀes par lesélèves.
Fiche d'Ġǀaluation orale (POI)
Fiche d'Ġǀaluation orale (POC)
Fiche d'Ġǀaluation orale
individuelle (POC)Prendre des notes et rendre
compte devant la classe.Expression Orale en Continu.
Compréhension Orale.
Comprendre les informations
relayées par le camarade/journaliste.ComplĠter fiche d'Ġǀaluation.
quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] starters tome 1 pdf
[PDF] cambridge starters sample test
[PDF] learn english vocabulary with pictures pdf
[PDF] english for kids- free flashcards
[PDF] cambridge english starters
[PDF] classroom english flashcards
[PDF] test classroom english
[PDF] classroom english lycée professionnel
[PDF] lucien claude bourgeyx résumé
[PDF] séquence claude gueux cned
[PDF] figure de style claude gueux
[PDF] discours badinter peine de mort texte
[PDF] le dernier jour dun condamné
[PDF] claude gueux analyse
