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pour distinguer différents métiers de la relation d'aide. Les formations universitaires. Conseiller d'orientation. Champ d'exercice de la profession.
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relation d’aide est un terme générique qui désignera le cadre général d’une intervention auprès d’une personne alors que les termes counseling (sous un vocable plus approprié) et psychothérapie désigneront deux modalités d’intervention deux façons de faire une relation d’aide
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dans la relation d’aide psychologique La reformulation (écoute active) Evelyne Josse 2019 Maître de conférences associée à l’Université de Lorraine (Metz) Psychologue psychothérapeute (EMDR hypnose thérapie brève) psychotraumatologue www resilience-psy com Sommaire
La relation d’aide
Les techniques d’entretien utilisées en relation d’aide: La communication (verbale para verbale et non verbale) et les différentes techniques d’entretiens (directif semi-directif non directif) Validation Répondre aux demandes ponctuelles et les suivis Attestation de fin de formatioL’é oute ative La reformulation La formulation
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Quels sont les différents types de relation d’aide ?
- ?Deux types de relation d’aide : la relation d’aide simple et la relation d’aide thérapeutique 10 b) Caractéristiques RELATIOND’AIDE SIMPLE OU DE SOUTIEN RELATION D’AIDE THERAPEUTIQUE
Quel est le concept de la relation d’aide ?
- LE CONCEPT DE LA RELATION D’AIDE a) Définitions ?Dictionnaire des soins infirmiers (2000): «Mode de communication qui, selon Carl Rogers en 1968, désigne les relations dans lesquellesl’unau moins des acteurs cherche à favoriser « chez l’autre» la croissance, le développement, la maturité, un meilleur
Quels sont les limites de la relation d’aide ?
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Association Loi 1901 sans but lucratif
40 rue du Rempart Saint-Étienne - BP 40401 - 31004 TOULOUSE CEDEX 6 - Tel : 05 61 12 43 43 - Fax : 05 61 12 32 37
www.asp-toulouse.com N° SIRET 345 382 360 00021 - Code APE : 9499Z - Organisme de formation n° 73 31 00929 31La relation d'aide
Argumentaire
Selon Carl Rogers, la relation d'aide est : " La capacité que peut avoir un soignant à amener toutes personnes en difficultés à
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e perfectionner dans la pratique des entretiens dans le cadre de l'accompagnement des malades et de leurs familles. Développer son écoute, nommer et comprendre les situations vécues par les patients et leurs familles. Travailler sur ses émotions, bénéficier d'une approche plurielle pour mieux comprendre une situation.Evaluation des pratiques professionnelles
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Contenus
Définitions :
x La relation d'aide ? x Relation d'aide et thĠrapie Définir le cadre et le contexte de la relation : x Analyse de la demande pour mieudž fidžer l'objectifLes interférences :
x Quelles sont mes représentations de l'accompagnement et les ǀaleurs associĠes ? x Les mécanismes de défenses des patients, aidants mais aussi des soignants xLes mĠcanismes de l'agressiǀitĠ
d'aide : x La communication (verbale, para verbale et non verbale) et les différentes techniques d'entretiens (directif, semi-directif, non directif). x Répondre aux demandes ponctuelles et les suivis x L'Ġcoute actiǀe x La reformulation x La formulation des questions x Les attitudes nĠcessaires ă la relation d'aide x La Congruence et l'empathie x . Trouver la distance juste pour permettre à chacun (professionnel, soigné et aidants) d'accĠder ă ses ressources x Apprendre à reconnaître, nommer et gérer ses émotions pour se prémunir du stress et de l'Ġpuisement professionnelMéthodes pédagogiques
Apports théoriques
La méthodologie utilisée sera participative : Mises en situation, exercices pratiques et partage d'edžpĠriencesPublic
Personnel en Institution ou à domicile, paramédicaux, travailleurs sociaux et bénévolesDurée
2 jours (9h00-17h00)
Date13 et 14 juin 2016
Tarifs
Formation continue : 200 ΦͬStagiaire
Bénévole ͗ 50 Φ
Intervenant
Céline CASTERAN, Psychologue clinicienne et formatrice depuis plus de 12 ans dans le secteur médico-socialValidation
Attestation de fin de formation
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