Exploitation du coin cuisine en maternelle
- Niveaux de classe conservés pour les activités sur les quantités et les nombres. - Groupes hétérogènes pour : ▫ favoriser un temps de prise de repères dans
Projet danimation cultivateur gustatif
projet pédagogique des Barbapapas. Responsabiliser les enfants et leur Favoriser l'autonomie et enrichir leur compétences pratiques : ces ateliers cuisine ...
Atelier cuisine et alimentation durable
Un atelier cuisine pédagogique constitue un excellent outil pour aborder l engagés dans un projet éducatif qui prend en compte l'ensemble des ...
Projet pédagogique Accueil de loisirs – Carnot Maternelle
EN COMMUN Fresque des saisons avec le lexique utilisé lors des activités jardinage. - Mon jardin d'Eté récolte et dégustation atelier cuisine. Page 15. 15.
PROJET EDUCATIF
- Lieux techniques réservés pour la cuisine la buanderie
Organisation dun atelier cuisine Etapes de mise en place : Objectifs
Déterminer à quels enfants s'adresseront les ateliers : classes ambassadrices d'autres classes Cela vous donnera le nombre d'enfants pour l'organisation ...
Les jeux symboliques
Les enfants quittent la cuisine pour aller faire les courses Il n'est pas utile de développer l'épicerie sauf si la vie de la classe prévoit un projet en ce ...
groupe scolaire et gymnase rabelais centre de loisirs delerue
• Création de deux cuisines pédagogiques (maternelle et centre de loisirs) • une cuisine pédagogique. • Un espace extérieur pour les activités sportives.
Le projet éducatif 2016
1 juin 2016 ... maternelle) sont ouvertes en période scolaire
Pour enseigner le vocabulaire à lécole maternelle
Les élèves aiment en effet découvrir utiliser et jouer avec des mots difficiles. En lien avec des projets menés en classe
Atelier Cuisine et Alimentation Durable
de maternelle) des objectifs affichés par le projet de l'association ... Un atelier cuisine pédagogique constitue un excellent outil pour aborder.
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ATELIER CUISINE PRESENTATION DES ATELIERS TAP DE LA
18 déc. 2015 Accompagnement: Céline T Animatrice ALAE. Nanou C
Projet pédagogique et danimation Ribeauvillé Maternelles 2016-2017
Elle comprend également des espaces de jeux distincts (cuisine établis…) accessibles aux enfants pendant les temps de jeux libres. Page 5. 5. L'espace dont
Objectifs et enjeux Création de jardin pédagogique
La création d'un jardin pédagogique doit s'inscrire dans un projet d'école largement le goût la cuisine
Projet pédagogique « Lart dans tous ses états ! »
31 août 2020 4.1 Le projet éducatif de la Ville. 22. 4.2 Les objectifs pédagogiques (généraux et opérationnels). 23. Besoins des enfants de maternelles.
Projet pédagogique ANNEE 2021 – 2022 « Les petits curieux »
une grande salle de restauration avec cuisine. - une petite salle de restauration maternelle. - une cuisine annexe (école primaire).
PROJET PEDAGOGIQUE ACM MATERNEL 2-3 ans
En dehors des locaux fonctionnels (cuisine rangements
Projet pedagogique ENFANCE - 2017-2018
Evaluer les objectifs du Projet Pédagogique. Atelier cuisine : découverte des saveurs notions d'équilibre alimentaire
Guide ministériel à lusage des services de PMI et des assistants
? un courrier d'intention de création d'une MAM signé par chaque assistant maternel impli- qué dans le projet à adresser au service de PMI ;. ? la
Comment faire un atelier cuisine à la maternelle ?
Produire un écrit adapté à son objectif : communiquer une recette Connaître la présentation d’une recette (liste des ingrédients, du matériel, des actions) Illustrer les différentes étapes de la recette. Télécharger la fiche "situations et objectifs visés" pour l'atelier cuisine à la maternelle
Comment installer un coin cuisine dans la classe ?
continuer à prendre soin de leur environnement de classe en faisant la vaisselle et en nettoyant la table pendant que le gâteau refroidit. Et voilà ! Finalement, il faut peu d’espace pour installer un coin cuisine dans la classe, donc n’hésitez pas à vous lancer ! Voici la recette que j’utilise : un mug cake au chocolat (sans œuf).
Comment réussir une séance de cuisine ?
En se référant à l’affiche expliquant la recette et à ses souvenirs, retrouver la chronologie de la recette Prendre conscience de la correspondance entre oral et écrit (lors de la dictée à l’adulte) Réinvestir le vocabulaire acquis lors de la séance de cuisine Formuler des phrases cohérentes pour dicter la légende des photos à la maîtresse
Comment communiquer une recette ?
Coder et écrire une recette réalisée selon les consignes orales de la maîtresse (et non pas en suivant une recette écrite) pour la communiquer à nos correspondants Produire un écrit adapté à son objectif : communiquer une recette Connaître la présentation d’une recette (liste des ingrédients, du matériel, des actions)
Projet pédagogique
Année scolaire 2020/2021
Accueils périscolaires Anne Frank
Référent périscolaire : Quentin Vanderlynden " I·MUP GMQV PRXV VHVétats ! »
2S O M M A I R E
I ² MODALITÉ6 G·25*$1H6$7H21 4
1.1 Lieu et adresse 4
Lieu - Environnement - Organisateur - Organigramme1.2 0RGMOLPpV G·MŃŃqV MX[ MŃŃXHLOV 5
1.3 $JH HP QRPNUH G·HQIMQPV MŃŃXHLOOLV 5
1.4 I·pTXLSH G·HQŃMGUHPHQP 5
Composition et nombre 5
Rôles et fonctions de tous 6
1.5 Les horaires 8
1.6 Les locaux G·MŃŃXHLO HP OHXU MIIHŃPMPLRQ 9
FOMUPH G·XPLOLVMPLRQ SMUPMJpH GHV ORŃMX[ HP GHV pTXLSHPHQPV VŃROMLUHV 9 Les équipements de la Ville utilisés 91.7 Les partenariats : La CAF et la Démarche Qualité 10
1.8 PlMQ GH O·pŃROH et fiches de postes en annexe 10
II - I( 352-(7 G( )21F7H211(0(17 G( I·$FF8(HI 112.1 Vie quotidienne 11
Développement des moments de la journée type des 3/6 ans 11Aménagement des transitions 11
2.2 Les activités 12
2.3 Les règles de vie 13
2.4 Sécurité 14
PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté) 14Sécurité au quotidien 14
2.5 La communication 14
2.6 Grilles G·pYMOXMPLRQ GX SURÓHP GH IRQŃPLRQQHPHQP en annexe 14
III - SPÉCIFIFH7e6 G( I·$FF8(HI 15
3.1 Le contexte réglementaire et sanitaire 15
3.2 Besoins et rythmes des enfants âgés de 3 à 6 ans 17
3B3 IM NLHQYHLOOMQŃH HP OM NLHQPUMLPMQŃH GMQV O·MŃŃXHLO 18
3B4 $ŃŃXHLO G·XQ HQIMQP SRUPHXU GH OMQGLŃMS 19
3.5 $ŃŃXHLO G·XQ HQIMQP MYHŃ troubles de la santé évoluant sur une longue période (P.A.I) 20
3.6 Outils spécifLTXHV j O·MŃŃXHLO GHV PMPHUQHOs 20
IV - LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES 22
4.1 Le projet éducatif de la Ville 22
4.2 Les objectifs pédagogiques (généraux et opérationnels) 23
Besoins des enfants de maternelles 23
Objectifs généraux 23 Objectifs opérationnels et moyens mis en place 244.3 *ULOOH G·pYMOXMPLRQ GHV RNÓHŃPLIV SpGMJRJLTXHV en annexe 26
3V - I( 352-(7 G·$F7H9H7e6 27
5.1 Le thème GLOBAL 27
5.2 Description du thème 27
5.3 En quoi est-il adapté aux enfants de cet âge 27
VI - CONCLUSION ET PERSPECTIVES 28
VII ² ANNEXES 29
A ² Fiche de poste Référent de site
B ² Fiche de poste Animateur
C ² Bilan ACM
D- Grilles G·pYMOXMPLRQ GX SURÓHP G·MŃPLYLPpV 4I ² 02G$IH7e6 G·25*$1H6$7H21
1.1 Lieu et adresse
LieuI·accueil périscolaire se déroulera dans les lRŃMX[ GH O·Ecole Maternelle Anne Frank située 14 rue
Jean Bart à La Madeleine - 59110.
Jours : Le lundi, mardi, jeudi et vendredi de chaque semaine en période scolaire.Environnement
La ville de La Madeleine, située au Nord de Lille, appartient à la Métropole Européenne de Lille et
compte près de 23 000 habitants.La commune propose en périodes scolaires, des accueils périscolaires et extrascolaires (le mercredi)
pour les enfants scolarisés en écoles maternelles et élémentaires.Organisateur
FHP DFFXHLOSpULVFRODLUHHVWRUJDQLVpSDUOHVHUYLFH)DPLOOH(QIDQFHeFROHVGHOD9LOOHGH/D0DGHOHLQH2UJMQLJUMPPH
Maire de la ville de La Madeleine Monsieur LEPRÊTRE Sébastien Adjointe Ecoles Madame MASSIET-ZIELINSKI Violette Adjointe Famille, Enfance, Jeunesse Madame BRICHET Céline Directrice Famille-Enfance-Jeunesse-Aînés Madame WISSOCQ Marion Coordinatrice périscolaire et mercredis Madame BERNASCONI Elodie Coordinateur ALSH Monsieur LAURENT Christophe Référent de site Monsieur VANDERLYNDEN QuentinNos principaux interlocuteurs en mairie sont :
Mme BERNASCONI Elodie Coordinatrice
Mme MOREAU Céline Dossiers animateurs ² Contrats de travail Mr SADEK Moustapha Matériel pédagogique ² Fiches sanitaires enfants -Dossiers classeurs administratifs
Mme GOBERT Patricia Effectifs cantine
51.2 0RGMOLPpV G·MŃŃqV MX[ MŃŃXHLOV
6HORQ OH UqJOHPHQP GH IRQŃPLRQQHPHQP GHV MŃŃXHLOV SpULVFRODLUHVGHOD9LOOHGH/D0DGHOHLQH
" Toute fréquentation des accueils périscolaires et de loisirs implique la constitution préalable
d'un DOSSIER D'INSCRIPTION FAMILIAL UNIQUE (à disposition sur le site internet de la Ville ou enMairie, au service Famille-Enfance-Écoles).
Sont accueillis :
Les enfants domiciliés et scolarisés à La Madeleine,Ne pourront être acceptés en accueil périscolaire que les enfants ayant fait l'objet d'une inscription
au moyen du dossier familial unique.Horaires des accueils périscolaires :
Le matin : de 7h30 à 8h30
Pause méridienne : de 11h40 à 13h40
Le soir : de 16h40 à 18h30
1.3 ÇJH HP QRPNUH G·HQIMQPV MŃŃXHLOOLV
Les enfants accueillis auront à la rentrée 2020 entre 2 ½ et 5 ½ ans.La moyenne des enfants accueillis prévue le matin est de 25, de 75 pour le soir et de 130 pour le midi.
1.4 I·pTXLSH G·HQŃMGUHPHQP
Composition et nombre :
9 Un référent de site (Diplômé BAFD et BPJEPS)
9 4 animatrices (4 diplômées BAFA)
9 2 dames de service (1 diplômée BAFA et 1 non diplômée).
La maison I·MŃŃXHLO SpULVŃROMLUH La classe 63UpVHQPMPLRQ GH O·pTXLSH G·MQLPMPLRQ :
120 35(120 3267( GH3I20(6
9$1G(5IK1G(1 4XHQPLQ 5pIpUHQP %$)GC%3-(36 36F1
G(FI(5. FOU\VPHO $QLPMPULŃH %$)$ ² F$3 3(
(I %$*+G$GH .MULPM $QLPMPULŃH %$)$G8%2H6 FMUROLQH $QLPMPULŃH %$)$
28(5*(0H 0MOLNM $QLPMPULŃH %$)$ G87
7$9(51H(5 6RSOLH GMPH GH VHUYLŃH 1G
GMPH GH VHUYLŃH
Rôles et fonctions de tous (Atsem, Dames de services...) :9 IHUpIpUHQWGXVLWH
6RQ U{OH
- (PMNOLU MX UHJMUG GX 3URÓHP (GXŃMPLI GH OM YLOOH OH 3URÓHP 3pGMJRJLTXH UpIOpFKLDYHFOquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37
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