[PDF] 1. Núcleos conceptuales clave para la enseñanza de la Geografía 2

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR 1/8

BAHIA BLANCA ARGENTINA

DEPARTAMENTO DE: GEOGRAFÍA Y TURISMO

PROGRAMA DE: CURSO TALLER ENSEÑANZA DE LA

GEOGRAFÍA

CODIGO: 3576

AREA NRO:

H O R A S D E C L A S E P R O F E S O R R E S P O N S A B L E T E O R I C A S P R A C T I C A S Dra. María Amalia LORDA Por semana Por cuatrimestre Por semana Por cuatrimestre Asistente: Lic. María Natalia

PRIETO.

2 32 4 64

A S I G N A T U R A S C O R R E L A T I V A S P R E C E D E N T E S

A P R O B A D A S C U R S A D A S

Introducción a la Geografía

Cartografía general y temática

Historia Argentina General

D E S C R I P C I O N

OBJETIVOS

Reconocer los conceptos e ideas teórico conceptuales clave o indispensables para el análisis geográfico en la enseñanza de la disciplina.

Interpretar y valorar el potencial de la educación geográfica en la formación del ciudadano en el

contexto del mundo actual. Aprender a planificar en los diferentes niveles contenidos geográficos a partir de ejes estructuradores y problematizadores.

Analizar las diferentes variables de la planificación considerando todos sus componentes y

condicionantes.

Adquirir habilidad en la selección y articulación de las diferentes variables de la planificación.

Ejercitar la observación de clase como una estrategia de formación para analizar e interpretar la

práctica educativa. Aprender a observar para el desarrollo de profesores reflexivos.

Promover la reflexión crítica de la tarea docente como una instancia de formación continua y

permanente

P R O G R A M A S I N T E T I C O

1. Núcleos conceptuales clave para la enseñanza de la Geografía

2. La importancia de la educación geográfica en el contexto actual

3. La planificación de la tarea didáctica

4. La observación de clase como estrategia de formación

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PROGRAMA DE: CURSO TALLER ENSEÑANZA DE LA

GEOGRAFÍA

CODIGO: 3576

AREA NRO:

P R O G R A M A A N A L I T I C O

1. Núcleos teórico-conceptuales implicados en la enseñanza de la Geografía

1.1 La Geografía como ciencia. Los Principios de la Geografía.

1.2 Conceptos básicos en la enseñanza de la Geografía: Espacio geográfico, paisaje, territorio

1.3 Componentes, propiedades y dimensiones del Espacio geográfico

1.4 El paisaje como recurso educativo

1.5 Aprender a pensar el espacio y el tiempo en la enseñanza de la Geografía.

2. La importancia de la educación Geográfica en el contexto actual

2.1 Por qué enseñar Geografía en la escuela secundaria?

2.2 Fines y objetivos de la enseñanza de la Geografía

2.3 Enseñanza de la Geografía y formación del ciudadano: valores formativos.

3. La planificación de la tarea docente

3.1 El enfoque constructivista de la práctica docente en Geografía

3.2 La organización de la tarea didáctica

3.2.1 De la Geografía académica a la Geografía escolar: la transposición

didáctica.

3.2.2 La planificación: concepto

3.2.3 Tipos de planificación: Anual, por unidades o temática y diaria

3.2.4 Las Propuestas de Estructuración Didáctica. Diseño y elaboración. Ejes

estructuradores. Ejes problematizadores.

3.3 Las variables de la planificación

3.3.1 Objetivos y expectativas de logro

3.3.2 Los contenidos en la enseñanza: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Criterios de selección y secuenciación.

3.3.3 Métodologías de enseñanza - aprendizaje

3.3.3.1 Método, estrategia, técnica, procedimiento. Relación método, estrategia y

actividad.

3.3.3.2 Métodos relacionados con el aprendizaje individual, interactivo y expositivo

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GEOGRAFÍA

CODIGO: 3576

AREA NRO:

3.3.3.3 Métodos, técnicas y recursos didácticos aplicables en el aula para la

enseñanza-aprendizaje en Geografía

3.4 Las actividades de enseñanza- aprendizaje: concepto, tipos (iniciales, de desarrollo y cierre

o aplicación)

3.5 La evaluación del aprendizaje y la enseñanza en Geografía

La evaluación: concepto

Los tiempos de la evaluación: Inicial o diagnóstica, formativa o de proceso y global o sumativa

Técnicas e instrumentos para la evaluación.

4. La observación de clase como estrategia de formación

4.1 La observación de clase: concepto. Finalidades.

4.2 Los momentos de la observación

4.2.1 El momento de preparación

4.2.2 El momento de observación propiamente dicha

4.2.3 El momento de análisis posterior a la observación

4.3 ¿Cómo registrar la observación de clase?. Técnicas e instrumentos de observación

4.4 La reflexión sobre la observación

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PROGRAMA DE: CURSO TALLER ENSEÑANZA DE LA

GEOGRAFÍA

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