Bilan ENSSUP final 06-09-2021 copie
9 juin 2021 2017. 2021. DU MINISTÈRE. VOLUME.3. DEPARTEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ... https://accreditation.enssup.gov.ma.
Bilan ENSSUP final 30-09-2021 Small
30 sept. 2021 2017. 2021. DU MINISTÈRE. VOLUME.3. DEPARTEMENT DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ... https://accreditation.enssup.gov.ma.
Evolution des statistiques des établissements de la formation des
Nombre des établissements. Champs disciplinaires. 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021. Formation scientifique et technique.
LENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN CHIFFRES 2017 / 2018
Effectifs des enseignants permanents par tranche d'âge (2017-2018). Global. Tranche d'âge. PES. PH. Pag. PA. MA. Ass. Autres. Total. 25-29 ans.
Le Maroc émergent: perspectives de partenariats scientifiques
6 mars 2018 Etudiants inscrits au public par université 2015-2017 ... Infos:http://www.enssup.gov.ma/fr/instances-et-structures-de-mise-en-place-de-la- ...
- 2014 ??????? ?????? ???????????? ? ???????? 5: ?????? ???
https://www.didh.gov.ma/fr/node/1526/. ????? ??????? ?? ???? http://www.social.gov.ma/ar/content/2017-2021 ... https://www.enssup.gov.ma/ar/Page/3714-.
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Le 15 août 2017 pour les catégories A (établissements à accès régulé) formation des cadres: www.enssup.gov.ma ou www.dfe.gov.ma.
FP BILAN Version Finale -07-09-21
2017. 2021. Septembre. 2021. DU MINISTÈRE. VOLUME.2 Evolution des stagiaires de la FI par niveau de formation. 2017 ... www.metiers.net.ma.
Nom complet de létablissement Sigle Ville Intitulé de la Filière
N° 6578 -20 ramadan 1438(15-6-2017) Prolongation de l'accréditation suite à la note ministérielle du 05 décembre 2018. Ecole Supérieure de Commerce et de
2010-11 Document Synthèse 2019-20
Type d'établissements. Grade. 2010-11. 2011-12. 2012-13. 2013-2014. 2014-2015. 2015-2016. 2016-2017. 2017-2018. 2018-2019. 2019-2020 PA+MA.
Enssup
Ministère de l'Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de l'Innovation
Liste des universités et établissements autorisés-reconnus - Enssup
Liste des universités et établissements autorisés-reconnus Liste des universités et établissements privés autorisés et fonctionnels
[PDF] Liste des universités et établissements denseignement supérieur
2016/2017 2020/2021 2021/2022 2025/2026 3 Université Internationale Abulcasis des Sciences de Santé- UIASS - Rabat 2 17 330 du 03 juillet 2017
Cahiers des normes pédagogiques nationales - Enssup
Cahiers des normes pédagogiques nationales · CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚ pdf · CNPN-Licence_education_ar pdf · CNPN_-Doctorat_-Fr pdf
Reconnaissance par lEtat dun établissement denseignement
Reconnaissance par l'Etat d'un établissement d'enseignement supérieur privé · Décret N° 2-14-665_ 10 11 2014 pdf · Arrête 2047 15 du 12 juin 2015_V Arabe pdf
STATISTIQUES DE LENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - Enssup
Statistiques Universitaires - Enseignement Supérieur Universitaire Public 2017-2018 · Annuaire Statistique de L' Enseignement Supérieur au Maroc 2017-2018
Accès régulé - Enssup
Accès régulé · ENCG_20-21_VF pdf · ENSA_20-21_VF pdf · ENSAD_20-21_VF pdf · ENSAM_20-21_VF pdf · ESRFTT_20-21_VF pdf · EST_20-21 pdf · FMP-FMD_20-21_VF pdf · FST_20-21
Ministère de lEnseignement Supérieur de la Recherche
enssup · ??????? · ?????? ??????? ????? ?????? · Pacte ESRI 2021-2030 ??????? · ???? ??? ??????? ???? ?????? 2017-2021 · ????? ??? ??????? 2017 - 2021
Conseil de Coordination de l Enseignement Supérieur Privé - Enssup
Conseil de Coordination de l Enseignement Supérieur Privé Arrêté 1720-08 du17 septembre 2008 pdf · BO_4798 01 00-24 ???? ????? ??????? ?????? ????? pdf
![FP BILAN Version Finale -07-09-21 FP BILAN Version Finale -07-09-21](https://pdfprof.com/Listes/17/32292-17BILAND___ACTIVITE__DUMINISTE__RE2017-2021Vol.2-FormationProfessionnelle.pdf.pdf.jpg)
Ministère de l"Éducation Nationale,
de la Formation Professionnelle, de l"Enseignement Supérieur et de la Recherche ScientifiqueRoyaume du MarocBILAN
D"ACTIVITÉ
20172021
Septembre
2021DU MINISTÈRE
VOLUME.2
DÉPARTEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
Extrait du Communiqué du Cabinet Royal
suite à la séance de travail du 1 er octobre 2018 consacrée à la mise à niveau de l"offre de formation professionnelle, à la diversification et valorisation des métiers et la modernisation des méthodes pédagogiques "...... Sa Majesté le Roi a particulièrement mis l"accent sur la nécessité de développer davantage l"offre de la formation professionnelle, en adoptant de nouveaux standards de qualité, notamment dans le secteur de l"hôtellerie et du tourisme de façon à stimuler et accompagner l"essor essentiel de ce secteur stratégiqu e. L"attention Royale a également porté sur la Formation professionnelle dans le secteur de la Santé, incluant les métiers paramédicaux et de techniciens de santé, notamment en maintenance et réparation des équipements médicaux où il existe un ré el potentiel d"emplois ... " Directives Royales émanant du Discours Royal du 20 Août 2018 et des Réunions Royales du 1er Octobre et du 29 Novembre 2018 Restructurer les filières de formation professionnelleCréer une
nouvelle génération de centres de formation professionnellePromouvoir les spécialités à
(santé, hôtellerie, tourisme, ...) approche territoriale professionnelle en tenant compte des spécifités et des besoins de chaque régionDévelopper la formation par
alternance languesInstaurer la
culture entrepreneurialePromouvoir le partenariat public-privé
convention cadre entre le gouvernement et le secteur privéMettre en place des programmes de requalification
des étudiants qui quittent leurs études sans diplôme secteur informel dans le secteur formel orientation précoce vers les filières professionnellesOrganiser la
rencontre nationale Saaïd Amzazi, Ministre de l"Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l"Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique,Porte Parole du Gouvernement
Le Maroc a initié un train de réformes structurelles touchant toutes les dimensions (économique, sociale, environnementale et gouvernance) et le défi actuel pour l e pays est de faire évoluer son modèle de développement pour être en mesure de prendre en compt e de manière intégrée les exigences de la compétitivité économique, de l"équité sociale, de la durabilité et de la participation démocratique. La promotion des ressources humaines et le développement d"une ingé nierie nationale dans le domaine de la formation professionnelle sont donc un investissement né cessaire pour relever le défi de la compétitivité et assurer un développement harmo nieux et équilibré de tout citoyen.Partant de l'esprit de la constitution qui a érigé cette formation en droit constitutionnel et des
Orientations de Sa Majesté Le Roi, Que Dieu l"Assiste, qui accorde une attention directe à la miseà niveau et au développement de ce secteur et qui insiste sur la nécessité de placer les jeunes au
centre de tous les plans et stratégies, le Ministère s"est enga gé dans une série de mesures visant à donner une nouvelle impulsion au secteur, en capitalisant sur les acquis et en affirmant son rôle dans le dispositif d"éducation et de formation. Aujourd'hui, fort heureusement, nous disposons d"une véritable feui lle de route pour le développement de la formation professionnelle, établie sur la base des Hautes Orientations de Sa Majesté et des dispositions de la loi cadre 51-17 relative au systè me d'éducation, de formation et de recherche scientifique, ce qui va permettre la pérennisation de la réforme et des actions engagées dans le cadre de ce chantier national de grande envergure. Un portefeuille de projets a été en effet élaboré, sa mise en oeuvre lancée et des progrès significatifs commencent à se faire sentir, mais c"était sans compter la survenue de la crise Covid-19, qui a montré la nécessité pour ce secteur de dével opper davantage de résilience pour surmonter les défis du nouveau millénaire, engendrés par un c ontexte en perpétuel changement. A ce titre, une réexion a été engagée pour enrichir davan tage nos projets et depuis la présentation du rapport du nouveau modèle de développement àSa Majesté, nous avons pris
l'initiative d'adapter le portefeuille susmentionné aux orientations stratégiques et aux choix de ce nouveau modèle que nous considérons comme une opportunité pour enrichir et consolider la réforme du secteur de l"éducation et de la formation dans sa gl obalité. 11 6Discours de
Sa Majesté le Roi
, Que Dieu l"Assiste, à l"occasion de la fête de la jeunesse, qui a mis l"accent sur la nécessité du développement de la FormationProfessionnelle
20 Août
2018Promulgation de la
loi n° 60-17 relative à l'organisation de la formation continue au profit des salariés du secteur privé, de certaines catégor ies de personnels des établissements et entreprises publics et d"autres p ersonnes non-salariées qui exercent une activité privée (Dahir n° 1-18-94 du 25
Moharem 1440)
05Octobre
2018Promulgation de la loi-cadre n° 51-17 relative au système d"éducation, de formation et de recherche scientifique (Dahir n° 1-19-113 du 7 hij a 1440)
09 Août
2019Présentation de la feuille de route de développement de la formation professionnelle devant
Sa Majesté le Roi
, Que Dieu l"Assiste04 Avril
2019Sa Majesté le Roi
, Que Dieu l"Assiste a présidé des séances de travail consacrées à la mise à niveau de l"offre de formation professionnelle Organisation à DAKHLA, du premier forum africain sur la formation professionnelle sous le thème : " Gouvernance des systèmes de formation professionnelle au service de l"employabilité et de la compétitivité en Afrique »21 et 22
Décembre
2018Organisation du Sommet Africain de la formation professionnelle en marge de la première Assemblée Générale de l'Alliance Africaine pour le Développement de la FP, sous la Présidence de Mr le Ministre
21 Juin
2019FAITS marquants 1 er
Octobre29 novembre2018
28 février2019
7Lancement officiel devant
Sa Majesté le Roi
, Que Dieu l"Assiste, à Témara de l" année pédagogique 2019-2020 : présentation par le Ministre des données relatives au bilan et aux dernières avancées de la réforme du système de l'éducation et de la formation12 Septembre 2019Suspension généralisée de l"enseignement en présentiel pour cause de pandémie du Covid-19 pour tous les niveaux du système d"éducation/formation Organisation des rencontres régionales pour la mise en oeuvre des dispositions de la Loi-cadre 51-17 relative au système d"éducation, de formation et de recherche scientifique. Organisation, en marge de ces rencontres, de séances de travail, sous la présidence du Ministre, avec les représentants des opérateurs de FP pour discuter de l"
état d"avancement de la nouvelle
réforme de ce secteurFévrier
et Mars 2021Lancement de la Rentrée de formation 2020-2021 en mode hybride
12 Octobre
2020Organisation de la cérémonie, présidée par
Sa Majesté le Roi,
que Dieu l"Assiste, de signature de la Métiers et des Compétences (CMC), et lancement des travaux de construction de la première CMC de la Région de Souss-Massa06 Février
2020Instauration de l'enseignement à distance dans le cadre de la continuité pédagogique Une délégation ministérielle de haut niveau se rend à Guergarate en soutien aux mesures prises par le Maroc pour défendre son intégrité territo riale
13 Mars
202016 Mars
202019 Décembre
2020Première réunion institutionnelle pour adapter les projets de la loi-cadre n° 51-17 avec les choix stratégiques proposés dans le cadre du
Nouveau Modèle de
Développement en matière d"enseignement scolaire, de formation professionnelle, d"enseignement supérieur et de recherche scientifi que01 Juin
202101 02 03 0405
Mise à niveau
Création des
Cités des métiers
et des compétencesNouveaux standards de qualitéOrientation précoce et atractivité de la FPEmployabilté
des jeunes et5 projets
Majesté,
La stratégie de développement du secteur de la formation professionnelle, impulsée par la Vision Eclairée de Votre Majesté, permettra à notre pays de rentabiliser l"existant, tout en instaurant les réformes nécessaires pour faire de ce secteur un véritable levier de notre croissance économique mais aussi un facteur conséquent d"enrichissement de notre capital humain. La feuille de route élaborée dans ce cadre propose un nouveau modèle de centres de formation professionnelle, qui demeure perfectible au regard de l"évolution rapide et constante des métie rs ainsi que du potentiel socio-économique de chaque région. Extrait de l'allocution de Monsieur le Ministre Saaïd Amzazi, à l'occasion de la
présentation de la feuille de route de développement de la FP deva nt Sa Majesté.04 avril 2019
8La Presse en parleLa Presse en parle
Feuille de route relative au développement
de la Formation ProfessionnellePrésentée devant Sa Majesté Le Roi
Le 04 Avril 2019
Mot de Mr Ministre
Mot de Mr Ministre
Projets de la loi cadre 51-17 : Plan opérationnelListe des projets prioritaires de la FP
Equité et Egalité
des chances 7 projets dont 5 pour la FP 3 domaines, 19Projets dont 13 pour la Formation Professionnelle
12 3Promotion de la qualité
7 projets dont 5 pour la FPGouvernance
et mobilisation 5 projets dont 3 pour la FP 9 Chantiers Loi cadre 51-17 relative au système d'éducation,16. Développement de la gouvernance
et institutionnalisation de la contractualisation17. Consolidation de la mobilisation
des acteurs et partenaires autour de l"école marocaine18. Renforcement du système
d"information de l"éducation et de la formation8. Développement du modèle pédagogique9. Rénovation des métiers
d"enseignement et de formation et promotion de la gestion des parcours professionnels12. Amélioration et développement
des systèmes d"évaluation, de soutien scolaire et d"examen13. Instauration d"un système efficient
d"orientation scolaire, professionnelle et universitaire précoce et active14. Développement de l"utilisation des
technologies de l"information et de la communication dans l"enseignement Equité et Egalité des chancesPromotion de la qualitéGouvernance et mobilisation2. Développement et diversification de
l"offre scolaire, professionnelle et du supérieure et instauration de l"obligation d"accès3. Développement d"un système
équitable et efficient de soutien social
4. Garantie de la scolarisation des
enfants en situation d"handicap ou à besoins spécifiques6. Réhabilitation intégrée des
établissements d"éducation et de
formation7. Développement et diversification de
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