Les sources
CASNAV d'Orléans-Tours. Les sources des outils d'évaluation en langues d'origine selon les langues. Texte mis à jour le 10 octobre 2014.
ACCOMPAGNER LA SCOLARISATION DES EANA ORIGINAIRES D
de sources publiques (Casnav ministère
Ressources sitographiques : élèves allophones cycles 2 et 3
Construire le pont entre les compétences construites par les EANA dans leurs langues et pays d'origine et les séances en classe : adapter les activités
Ressources pédagogiques
lien ici. « Evaluations diagnostiques el lecture EFIV non lecteur cycle 3 » évaluations en langues d'origine » ... «CASNAV Strasbourg : enseigner les.
Dix idées reçues sur lapprentissage de la langue française
Idée reçue n°1 : il n'est pas possible d'évaluer les compétences scolaires de sa langue d'origine s'il veut apprendre le français : sa famille notamment.
CASNAV dOrléans-Tours Jacques Chavanes formateur Texte mis
23 janv. 2014 o les élèves non ou peu lecteurs dans leur langue d'origine ... L'outil national d'aide à l'évaluation des progrès des nouveaux arrivants ...
EVALUATION DES ENAF 16-18 ANS
Une évaluation en langue d'origine des compétences globales en oralisation et éleves allophones Guide CASNAV Lille 2013 – Test de maths en 30 langues
Livret évaluations initiales EANA Présentation DESCRIPTION
lecture en langue d'origine : cycle 3 : Passerelle « Une école pas comme les autres » ou outils d'évaluation canopé (sur site du CASNAV.
Lévaluation du langage en contexte plurilingue
Le jeu des langues dans les familles bilingues d'origine étrangère (article). Moore D. 2006. Plurilinguismes et école. Ed. Didier. Rosenbaum F.
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formateurs du CASNAV d'Amiens contribue à l'amélioration de cet outil par des mises à jour système scolaire du pays d'origine d'un(e) de vos élèves.
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