Fiche B : La fluidité de la lecture
La fluidité de lecture se calcule en nombre de mots lus correctement en une minute et est Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.
La lecture à voix haute
eduscol.education.fr - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Les chercheurs nous apprennent que la fluidité de lecture orale ou fluence ...
Travailler la fluence
À l'inverse on appelle fluidité ou fluence de lecture la capacité à lire correctement un texte continu
Lire un texte à haute voix de manière à ce quil soit compris par d
Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de ...
Cycle 2
Ministère de l'Éducation nationale > www.education.gouv.fr lire à voix haute avec fluidité après préparation
FRANÇAIS
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale de l'Enseignement avec fluidité
FRANÇAIS La fluidité de lecture
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale ce qui permet de savoir si sa fluidité en lecture est satisfaisante.
Pour préparer lapprentissage de la lecture et de lécriture à lécole
Un guide fondé sur l'état de la recherche. Page 2. L'écriture de cet ouvrage a été coordonné par la direction générale de l'enseignement scolaire du ministère
Identifier les mots
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale automatiser les correspondances pour accéder à la fluidité de lecture.
FRANÇAIS
eduscol.education.fr - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Novembre 2018. La mise en voix de textes. La lecture à haute voix au cycle 2:.
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Français
Lire un texte à haute voix
GH PMQLqUH j ŃH TX·LO VRLP ŃRPSULV SMU G·MXPUHVProblème pédagogique
Difficultés
relever sens du texteCompétence 1
PCompétence 5
P eDiagnostic
Activités
DSupport Petit Prince.
Consigne
Modalités
Afin de minimiser les problèmes de compréhension, cette évaluation diagnostique se situe à la fin de la
Le Petit Prince
minutes.Le Petit Prince, chaque binô
1.- sait eIndicateurs Degré
NE* déchiffrage, la lecture est trop lente et ne respecte pas la ponctuation forte. 1Le déchiffrage est correct, mais la lecture est difficilement intelligible car les groupes
2 volume insuffisant et/ou lecture très monotone. 3 tères de la mise en voix et tente quelques effets pour agir sur son auditoire. 4 5 *NE DiffLa lecture à haute voix met en
accorde et la transmettre à autrui), comme un " compétences de suel trop réduit SERPEREAU dans Faire réussir les élèves en français, Delagrave, 2009Comment ,nd quand bien même celui de son oralisation. us le regard de leurs camarades e exercice scolaire de vérification de la capacitsituations où laVerbalisation
Les élèves qui refusent de l
entretie refus Remue au remue réfléchit seul à la question et note quelques éléments de réponse groupe à la classe, les autres rapporteurs complètent si besoin.élèves, le professeu
cité. incantatoire, dont il est bien difficentendent par là, éventuellement en demandant à des élèves volontaires de lire la même phrase "
ePistes pour cette grille provisoire
En groupe de remédiation cette grille de critèrePersonnalisation
Le diagnostic est ensuite affiné en fonction
a des difficultés p sensible à cette dimension du texte, y compris lors de sa lecture silencieuse. s ciblés proposés ensuite, permettent de it de la fonction de la lecture à haute voix ePrise en charge
Objectifs
En début de sixième
1). Un travail particulier est donc à prévoir avec les élèves pour lesquels ces opérations ne seraie
Bien lire au collège
Modalités
Activités
Chaque séque
s s croissantes.Séque
A. exercices. AAprès avoir expliqué la différence de sens sur un exemple de phrases différemment ponctuées, on invite les
PSupport Au palais des congres
Consigne
e ASupport .
Consigne
Changer de lecteur à chaque phrase aide
es les plus en difficulté. ALe problème à résoudre est le suivant
PTravail individuel
Support ifférent pour chaque élève (une ou deuxConsigne
eEn groupe
B travailler cf.lecteur se déplace dans le texte. Le nombre de mots lus par minute à voix haute est, chez un lecteur expert,
t pas toujo biguïtés de groupe soit en classe entière pendant que les autres travaillent sur autre chose. PSupport es lettres de chaque mot
Consigne
e4, on peut oser les confronter à un texte plus long et plus compl
créerautres PSupport
Consigne
CJouer de la hauteur de la voix
un autre alterne voix grave/aiguë (forte/piano) voix très douce,Jouer sur le
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