[PDF] Guide de lenseignant sciences physiques 4e et 3e





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Physique chimie 4eme Chapitre 2 Combustion Physique chimie 4eme Chapitre 2 Combustion

11 mai 2005 La bougie brille avec plus d'éclat. La combustion est activée puis la bougie s'éteint quand tout le combustible est consommé. Interprétation:.



Chimie 4° Chapitre n°3: Quest-ce que brûler ? Étude de combustions Chimie 4° Chapitre n°3: Quest-ce que brûler ? Étude de combustions

Toute combustion nécessite un combustible: quelque chose à faire brûler Expérience n°1: On réalise la combustion de la bougie sous le bocal en présence.



TP. Aspect énergétique de la combustion. TP. Aspect énergétique de la combustion.

(Cours de 4ème!!!!) Question h : Calculer la masse m' de perte thermique on peut utiliser l'énergie de combustion de la bougie pour chauffer un volume.



EVALUATION EXPERIMENTALE INDIVIDUELLE 4ème TP n°7 : La

Anaïs qui assiste au spectacle explique à son petit-frère que ce n'est pas de la magie mais de la chimie :« la paraffine de la bougie est vaporisée sous l' 



Chapitre sur « les combustions » (classe 4e)

b-Combustion combustible et comburant. -La combustion de la bougie nécessite la présence d'un combustible



Devoir Surveillé n° 1 de Physique-Chimie

Quatrième. Page 4 sur 4. Exercice 4 – QCM sur documents (5 points) : Doc 1 : principe de la combustion d'une bougie. La bougie est formée de cire (appelée 



combustion de bougie

Quelques expériences relatives à la combustion des bougies… celle-ci met en jeu principalement la réaction de l'acide stéarique avec l'oxygène.



Exercice n°2 : Extraire des informations utiles Classe de 4ème Les

Les bougies sont faites de paraffine. La combustion de la bougie a lieu lorsque la paraffine réagit avec le dioxygène de l'air. Du dioxyde de carbone 



Quatrième générale - Transformation physique ou chimique

1. Après avoir allumé une bougie la chaleur provoque tout d'abord : a. Une transformation physique. b. La combustion de la 



Cours et exercices corrigés de combustion

25 août 2021 ... 4eme PDF.Physique Chimie 4ème Exercices Corrigés Gratuit PDF ... Cours et évaluation combustion de la bougie du fer et du Carbone 4ème à.



Physique chimie 4eme Chapitre 2 Combustion

11 mai 2005 C'est donc le dioxygène qui est le comburant nécessaire a la combustion de la bougie. Conclusion: Une combustion est une réaction chimique qui ...



combustion de bougie

Quelques expériences relatives à la combustion des bougies… celle-ci met en Malgré son apparence « élémentaire » la combustion d'une bougie offre des ...



Guide de lenseignant sciences physiques 4e et 3e

Quatrième - Troisième Physiques dans les classes de quatrième est quatre (4) heures. ... Quel est le rôle de l'air dans la combustion de la bougie ?



EVALUATION EXPERIMENTALE INDIVIDUELLE 4ème TP n°7 : La

INDIVIDUELLE 4ème. TP n°7 : La bougie magique. Matériel : - 1 bougie chimique traduisant la transformation chimique de combustion de la paraffine:.



Chapitre 1 : Les combustions - LEtudiant

Une combustion nécessite non seulement un combustible (bougie) mais aussi un comburant (le dioxygène). Page 2. Classe de 4ème. Chapitre 1. Chimie. 2.



EXERCICE 1 : 3.5 points Complète les phrases suivantes par des

s'éteint ; gaz ; comburant ; gaz oxygène combustible



Chimie 4° Chapitre n°3: Quest-ce que brûler ? Étude de combustions

Pourquoi la bougie s'éteint-elle lorsque nous plaçons un bocal retourné dessus ? Toute combustion nécessite un combustible: quelque chose à faire brûler.



OBJECTIFS ET METHODES DE LENSEIGNEMENT

programme de sciences physiques des classes de quatrième et de troisième de Compléter: La combustion de la bougie s'accompagne d'une formation de …



Chapitre sur « les combustions » (classe 4e)

I- Une transformation chimique : la combustion -La combustion de la bougie nécessite la présence d'un combustible la bougie



Devoir Surveillé n° 1 de Physique-Chimie

Quatrième. Page 4 sur 4. Exercice 4 – QCM sur documents (5 points) : Doc 1 : principe de la combustion d'une bougie. La bougie est formée de cire (appelée 



Chapitre 1 : Les combustions - Cours gratuits de physique

I Les notions de combustion de combustible et de comburant : 1) La notion de combustion : a Expérience : On laisse une bougie brûler à l’air libre et on observe b Conclusion : La combustion de la bougie se manifeste par l’ apparition d’une flamme et la production de chaleur



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Une combustion est un exemple de transformation chimique Exemplede la combustion du carbone : Réactifs : - Carbone (combustible) - Dioxygène (comburant) Produit : Dioxyde de carbone Dans une combustion les réactifs sont le combustible et le comburant

Comment se manifeste la combustion d’une bougie ?

Expérience : On laisse une bougie brûler à l’air libre et on observe. b. Conclusion : La combustion de la bougie se manifeste par l’ apparition d’une flamme et la production de chaleur . Grâce à une combustion, on peut récupérer de l’énergie (chaleur) en vue de son utilisation (éclairage, chauffage).

Comment savoir si la combustion est incomplète ?

• On dit que la combustion est incomplète : Il se forme du carbone et aussi un gaz, incolore et inodore, le monoxyde de carbone (gaz toxique, voire mortel). • Lorsque la flamme est bleue, cela signifie que la combustion est complète, et il ne se forme que du dioxyde de carbone et de l’eau.

Quels sont les intérêts des combustions ?

V Intérêts des combustions : A notre niveau, nous nous servons principalement des combustions comme moyen de chauffage, c’est l’énergie qu’elle dégage sous forme de chaleur qui nous permet de chauffer les aliments sur la gazinière aux (combustion du méthane) ou de chauffer l’eau permettant aux radiateurs de diffuser la chaleur.

Comment fonctionne la combustion du carbone ?

La combustion du carbone produit de dioxyde de carbone. La combustion du méthane et/ou du butane produit de dioxyde de carbone et de l’eau. L’identification du dioxyde de carbone se fait à l’aide du test à l’eau de chaux et qu’il se forme un précipité blanc. Pour réaliser une combustion, il faut des réactifs : combustible et comburant

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SCIENCES PHYSIQUES

AUTEURS

TAPSOBA

Pierre Claver,

IES

OUANGO Basile,

IES

NIKIEMA Jean Christophe,

CPES

SEBGO Dominique,

CPES

OUEDRAOGO Emile,Professeur CertifiŽ

Quatrième - Troisième

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DIRECTION GENERALE DE6 LA RECHERCHE EN

EDUCATION ET DE L"INNOVATION PEDAGOGIQUE

DIRECTION DE LA PRODUCTION DES MOYENS 6

DIDACTIQUES ET DES TECHNOLOGIESMINISTERE DE L"EDUCATION NATIONALE

DE L"ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION

DES LANGUES NATIONALES

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PREFACE

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SIGLES ET ABREVIATIONS

- GRIA/ BF :Groupe de réflexion inter africain/ Burkina F3aso ; - ESH :élève en situation de handicap ; - OS : objectif spécifique ; - PAAQEE: Projet d"amélioration de l"accès et de la qualité 3de l"éducation.

PREMIERE PARTIE

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I. Objectifs de la discipline

Ce document est destiné à guider l"enseignant de sciences physiques dans la mise en oeuvre du référentiel de sciences physiques des classes du post-primaire pour compter de la rentrée scolaire ......... Les objectifs de cette discipline se déclinent ainsi qu"il suit.

I.1 Objectifs gŽnŽraux

L"enseignement des sciences physiques dans les classes du post-primaire vise les objectifs suivants :

I.2 Objectifs de mŽthode

Faire acquérir par l"élève quelques éléments de la méthode scientifique ; selon les

situations rencontrées, l"élève pourra mettre en oeuvre certains processus de cette méthode : - observation attentive des phénomènes ou des ob3jets ; - recherche et exploitation de documents ou d"in3formations ; - formulation d"hypothèses ; - identification et contrôle des variables afin d"étudier les effets de l"une d"entre elles sur un phénomène ; - recherche de dispositifs pour résoudre un prob3lème posé ; - expérimentation pour vérifier une hypothèse ; - mesure et présentation claire des résultats ;3 - interprétation des résultats aboutissant aux lois3 qualitatives et quantitatives.

I.3 Objectifs d"attitude scientifique

Les sciences physiques doivent spécifiquement contribuer 3à développer : - l"esprit de curiositŽ :amener l"élève, devant un phénomène ou un objet technologique donné, à poser des questions ; - l"esprit de recherche d"objectivitŽ :apprendre à l"élève à s"appuyer sur des faits ou des informations vérifiables en vue de 3formuler son jugement ;

- l"esprit de crŽativitŽ :renforcer la capacité de l"élève à imaginer des solutions

devant une situation nouvelle ; - l"esprit critique :amener l"élève à s"appuyer sur les données objectives pour remettre en cause ses propres idées ou celles de3s autres; - l"esprit d"analyse : amener l"élève à rechercher les éléments constitutifs d"un phénomène ou d"un objet ;

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IV.2. Contenus

Les contenus des chapitres sont découpés en paragraphes identifiant une démarche didactique basée sur l"expérimentation. Le vocabulaire et l"expression sont simples mais rigoureux. Les schémas respectent les conventions scientifiques et les instructions officielles. Les illustrations s"inspirent de l"environnement immédiat de l"apprenant. Les contenus présentent des expériences simples et réalisables par l"élève, ce qui lui permet de construire de manière autonome ses savoirs.

IV3. Mots clŽs

Cette rubrique met en relief les mots ou expressions scientifiques utilisés dans les contenus de chaque leçon. La maitrise de ces mots est indispensable pour la compréhension de chaque leçon. L"enseignant les notera au tableau et veillera à leur maîtrise par les apprenants.

IV4. Exercices

Les exercices, classés par ordre de difficulté croissante permettent à l"apprenant de s"autoévaluer et de mesurer son niveau d"acquisition des savoirs.

IV5. Documents

Les documents de chaque chapitre proposent des sujets ou des thèmes en lien avec les contenus du chapitre et qui permettent à l"apprenant d"aller plus loin dans ses acquisitions.

V. DOCUMENTS D"ACCOMPAGNEMENT

V.1) Outil de planification des contenus de6 la classe de 4 e

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e et 3 e 15 N.B. · La présente progression est un guide, une référence pour l"enseignant pour l"élaboration de sa propre progression. · Les volumes horaires prennent en compte les séances de cours, de travaux pratiques et d"exercices.

V2 . GUIDE D"EXECUTION 6DE LA CLASSE DE QUATRIEME

V.2.1 PHYSIQUE 4

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e et 3 e 17 Objectif intermŽdiaire :résoudre des problèmes relatifs aux propriétés physiques de la matière

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e et 3 e 18 Objectif intermŽdiaire : résoudre des problèmes relatifs aux propriétés physiques de la matière

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e et 3 e 19 Objectif intermŽdiaire : résoudre des problèmes relatifs aux propriétés physiques de la matière

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e et 3 e 20 Objectif intermŽdiaire : résoudre des problèmes relatifs aux propriétés physiques de la matière

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V2.2 Chimie

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V.4.1. Physique

Objectif intermédiaire : résoudre des problèmes rel3atifs à l"électricité

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