[PDF] Communications orales - Pédagogie médicale

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CONGRES INTERNATIONAL FRANCOPHONE

DE PEDAGOGIE EN SCIENCES DE LA SANTE

COMMUNICATIONS ORALES

CO 01

L'impact d'un dispositif hybride

d'apprentissage sur l'acquisition des connaissances et des capacités de raisonnement clinique transfusionnelles

Rachid Gouifrane

1 , Halima Lajane 2 3 Said

Benmokhtar

4 , Fatima Dehbi 5 , Mohamed Radid 4 1 Faculté des sciences Ben M'Sik, Université Hassan II,

Casablanca, Maroc

2 Faculté des sciences Ben M'Sik, Université Hassan II,

Casablanca, Maroc

3 Ecole Normale supérieure, Université Hassan II,

Casablanca, Maroc

4

Laboratoire de chimie-physique des materiaux,

Faculté des sciences Ben M'Sik, Université Hassan II,

Casablanca, Maroc

5 santé, Université Mohamed VI des sciences de la santé,

Casablanca, Maroc

CO 02

à travers un nouveau format

d'enseignement en pharmacocinétique

Samuel Legeay

1 , Hélène Repussart 1

Anne-Sophie

Oudini

1 , Charlène Laurier 1 1 1 Faculté de Santé, Département Pharmacie, Université d'Angers, Angers, France © 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 03

Création et validation d'une échelle

d'évaluation du bloc ilio-fascial réalisé sous échographie en simulation

Frederic Guyader

1 , Cyril Breque 2 , Denis Oriot 3

Daniel

Aiham Ghazali

4 1

Service des urgences, Hopital européen Georges

Pompidou, Paris, France

2 Laboratoire d'anatomie, biomécanique et simulation (ABSLab), Centre de simulation, Faculté de médecine de

Poitiers, Poitiers, France

3

Département d'urgences pédiatriques, Centre

hospitalier universitaire de Poitiers, Poitiers, France 4 SimuUSanté, Centre hospitalier universitaire d'Amiens,

Amiens, France

© 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 04 pour l'annonce d'événements indésirables médicaux en pédiatrie

Daniel Aiham Ghazali

1 , Stéphanie Ragot 2 , Denis Oriot 3 1 SimuUSante, Centre hospitalier universitaire d'Amiens,

Amiens, France

2

Centre d'investigation clinique, INSERM 1402,

Université de Poitiers, Poitiers, France

3

Département d'urgences pédiatriques, Centre

hospitalier universitaire de Poitiers, Poitiers, France CO 05

Les cartes conceptuelles comme

technique de développement de la pensée critique pour les étudiants de troisième année médecine

Khadija Mzoughi

1 , Ihsen Zairi 1 , Imtinene Ben Mrad 1

Sondos Kraiem

1 1 Service de cardiologie, Habib Thameur Hopital, Tunis,

Tunisie

© 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 06

Apport de la théorie de l'apprentissage

transformatif dans la formation des professionnels de santé

Mohammed Bouzid

1 , Tarik Sqalli Houssaini 2 1 2 Maroc © 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 07

Comment assurer l'équité

d'une

évaluation classante

par les examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) ? Enquête d'opinion auprès des externes sur la faisabilité de la réforme du 2 e cycle des

études

médicales avant sa mise en place

Carine Zumstein

1 , Anne-Laure Philippon 2

Mathieu

Lorenzo

1 1 Département de médecine générale, Université de

Strasbourg, Strasbourg, France

2

Faculté de médecine, GRC Biofast, Sorbonne

Université, Paris, France

CO 08

Mise en place et évaluation

d'un enseignement numérique de pharmacologie en expérimentation animale à la Faculté de pharmacie de

Limoges

Claire Demiot

1 , Sandrine Karam 2 , Clémentine Resch 2

Bruno Prunieres

3 , Jean-Luc Duroux 4 , Ghislain Fabre 5

Laurent Fourcade

6 1 Pharmacologie, Université de Limoges, Limoges, France © 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) 2 MediaLab, Université de Limoges, Limoges, France 3 Service multimédia, Faculté de médecine-pharmacie,

Université de Limoges, Limoges, France

4 Département de biophysique et de biostatistique,

Université de Limoges, Limoges, France

5

Open-elearning, Entreprise, Limoges, France

6 Département universitaire d'enseignement numérique en Santé (DUENES), Faculté de médecine-pharmacie,

Université de Limoges, Limoges, France

CO 09 objectifs structurés (ECOS) formatifs à la relation thérapeutique destination d'étudiants en première année de diplôme de formation approfondie en sciences médicales (DFASM1) à l'Université de Paris

Descartes

: analyse conversationnelle d'enregistrements vidéo

Louis-Baptiste Jaunay

1 1

Université de Paris Descartes, Paris, France

© 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 10 les compétences interpersonnelles des médecins lors des consultations médicales : résultats préliminaires d'un essai contrôlé randomisé

Alexandre bellier

1 2 , Joey

Fournier

3

Lucie Bosmean

4 , José Labarere 1 1 Faculté de médecine, Université Grenoble Alpes,

Grenoble, France

2

Laboratoire d'anatomie des Alpes Françaises,

Université Grenoble Alpes, Grenoble, France

3 Centre d'investigation clinique, CHU Grenoble Alpes,

Grenoble, France

4 Département de médecine générale, Université

Grenoble Alpes, Grenoble, France

© 2022 EDP Sciences / SIFEM Pédagogie Médicale 2022; 23 (Suppl. 1) CO 11

Comparaison de deux techniques

sur mannequin lors de l'apprentissage de la réanimation cardio-pulmonaire en aux gestes et soins d'urgence de niveau 2

Didier Dansou

Pôle réanimation - néphrologie - urgences, Centre hospitalier universitaire Trousseau avenue de la république 37171 Chambray les Tours, Chambray les

Tours, France

CO 12

Métaphores

: un outil pour mieux comprendre le processus du raisonnement clinique des médecins généralistes dans la prise en chargequotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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