[PDF] Accompagnement à lentrée en vigueur de la surveillance de la

Quel est l’indice de confinement d’un logement?

• Selon l’état d’occupation des pièces, l’état des portes intérieures et des fenêtres, ouvertes ou fermées, l’indice de confinement est très différent d’un logement à l’autre. Les chambres sont systématiquement plus confinées que les séjours. Un indice de confinement relatif à l’ensemble du logement exige des mesures dans les différentes pièces.

Comment mesurer le confinement de l’air dans les salles de classe?

• Le Centre Scientifique et Technique du Bâtiment (CSTB) a proposé en 2007 un indice de confinement de l’air pour les salles de classe, fondé sur la mesure de la concentration en dioxyde de carbone (CO 2). Sur une échelle de 0 à 5, cet indice, appelé ICONE, reflète l’adéquation du renouvellement d’air d’une pièce à sa densité d’occupation.

Comment améliorer le confinement de l’air dans les écoles ?

• Les principales propositions d’amélioration retenues par le personnel sont de disposer d’une alarme lumineuse permettant de visualiser le confinement de l’air des salles, de faire participer les enfants à l’aération dans les écoles et de modifier les ouvrants à la française en ouvrants oscillo-battants pour éviter les courants d’air.

Quels sont les effets du confinement sur la qualité de l’air?

• Après une semaine de confinement et la baisse notable du trafic, la qualité de l’air s’est améliorée avec une baisse des concentrations d’oxydes d’azote et des traceurs du trafic routier. Les concentrations de dioxyde d’azote ont diminué en moyenne de 40 % en proximité du trafic et de 9% sur l’ensemble de la région.