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FICHE PEDAGOGIQUE

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THEME 5 : LES ROCHES SEDIMENTAIRES

Leçon 11 :ORIGINEDESROCHESSEDIMENTAIRES

Niveau : 5eme

Durée : 6heures

Pré requis :Notionsderoches,sédiments,dépôts,originedestracesou restesd'êtresvivants.

Sources d'informations :

USAID5éme

Belin-SVT5e

Microsoftencarta2009

Compétences : Utiliserladémarchescientifiquerelativementàl'étude

Objectifs généraux:

Og1 :Comprendrelaformationdesrochessédimentaires

Objectifs spécifiques :

Os1 :Expliquerl'originepossibled'unsabledeplage(outoutautresable) Os2 :Identifierl'actiondel'agentdetransportdesgrainsdesable. Os 3 :Déterminerledernieragentdetransportdesgrainsdesable. Os4 :Définirlanotionde sédimentationetdedépôtàpartird'unmodèle detorrent Os5 :Expliquerl'originepossibledudépôtdeselsurlesrochersen borduredemer. Os6 :Identifierlescaractèresgénérauxdesrochessédimentaires Matériels et supports :Echantillonsdegranitesaind'unearène granitique LoupesMicroscope, Photosderocherscouvertsdesel, Résultats d'observationsdeterrain. 3 PLAN

Introduction

I. L'origine possible d'une roche sédimentaire : le sable

1. notiondesédimentationetdedépôt

2. L'originedusel

II. Originedesautresrochessédimentaires(chimiqueetbiologique) III. Caractèresgénérauxdesrochessédimentaires

Conclusion

DEROULEMENTDELALECON

oQuipeutdéfinirla notionderoche? oQuelssontles deux grandsgroupesde rochesquiconstitu ent laterre? oQuellessontles rochesexogènes?

DLaleçon

d'aujourd'huiportesur l'originedesroches sédimentaires oQu'estcequiestà -Unél èvedéfinit:une rocheestunmatéria u constituéd'une compositionminérale homogène. -Unélèverappelle:les rochesendogènesetles rochesexogènes -Unélèverappellece sontlesroches sédimentairesetles rochesrésiduelles -quelquesélèves

LECON 10 :

ORIGINE DES ROCHES

SEDIMENTAIRES

4 l'originedela dégradationd'une roche? oQuelestledevenir desdébrisd'uneroche altérésetérodés? oOù trouvet-onles rochessédimentaires? oQuellessontles

étapesd'uneétude

géologique?

énoncent:l'altération

etl'érosion -unélèveénonce:ils sonttransportéspar desagentsde transport. -unélèveénonce:on lesrencontredansles bassinssédimentaires. -unélèverappelle:les

étapesd'uneétude

géologiquesont l'observationsurle terrain,

INTRODUCTION

Lesroches

sédimentairessontdes rochesexogènesc'est-

à-direquiseformentà

la surfacedelaterreà partirdematériaux provenantderoches préexistantes.Elles sonttrèsdiversifiées. 5

DOrganisationdela

classeensous-groupes etdistributiondela planche1.

DObservezles

documentsa,b,cetd enindiquantles ressemblancesetles différences. oformulezdes hypothèsessur l'originedusable l'échantillonnageet l'observationdes

échantillons,la

réalisationdescoupes géologiques, -lesélèvess'organisent ensousgroupede4 -unélèvedésigné indiqueles ressemblancesetles différences -deuxélèvesdésignés formulentdes hypothèsespour expliquerl'originedu sable.

I L'origine possible d'un e

roche sédimentaire : le sable

Lesmatériau xqui

constituentlegranite sontarrachés.Dansun premiertempsles actionsmécaniques exercéesparles 6

DOrganisationdela

classeensous- groupes: oObservezetdécrivez laformeetl'aspectdes grainsdesable présentésdansles documentse,f,etg. oschématisezl'aspect dechaquetypedegrain desable. -Unélèvedécrit (oralementoupar

écrit)chaquetypede

grain:formeetaspect -Lesélèvesschématisent chaquetypedegrain. facteursclimatiques provoquentdes fissuresauniveaudu granite:on parle d'érosion.

Dansunsecondtemps,

leseaux de ruissellement provenantaccentuent lafissura tionpar dissolutiondes particulessolublesde laroche :c'e stle phénomènede l'altération.

Enmê metemps

l'actiondel'eau s'exercedeplusenplus surlesmin érau xde micasetdefeld spath quis'alt èrentcequi détruithomogénéitéde laroche ,laroche 7

DFaireétablirune

relationentrelaforme desgrainsetles conditionsdumilieu oExpliquezlaforme desgrainsdansLe documente. oExpliquezlaforme desgrainsdansLe documentf. -lesélèvesétablissent unemiseenrelation entrelaforme,l'aspect etlesconditionsdu milieupourdéterminer l'agentdetransport. -Explicationdelaforme etdel'aspectdesgrains. -unélèvedésigné expliquelaformeetde l'aspectdesgrains. devientfriable et meuble.Lesgrainsde quartzsedéposenten premier,s'accumulent etdonnedusable.

Lemi casetfeldspath

altérésdonnentdes détritusplusfinsquise déposentlesderniers, ilss'accum ulentet donnentdesargiles.

Lesdébris quiont

subisunfaib le transportprésentent desrebords anguleux avecdesarêtes tranchantessontdits grainsnonusés(NU).

Parlasui tele sgrains

sonttransportésparles 8 oExpliquezlaforme desgrainsdansLe documentg.

DOrganisationdela

classeensous-groupes

Etdistributiondela

planche2

DFaireposerun

morceaudetôlesurla tableoupaillasse mélangerlesableetles caillouxpuisdéposerle toutauniveaude l'extrémitélégèrement soulevéedudispositif

Faireverserdel'eauà

l'aided'unarrosoirou d'unebouilloiresurle mélangedesableetde -unélèvedésigné expliquelaformeetde l'aspectdesgrains.

Lesélèvess'organisent

ensous-groupe

Miseenplacedu

dispositifexpérimental

Miseenoeuvredu

protocoleexpérimental eauxavantdese déposerauborddela mer.Aucour sdeleur transport,les matériauxs'usentpar frottement:ce sgrains sontditsémou ssés luisants(EL).

Cesgrainssontprispar

levent etaucoursde leurtransporti ls s'entrechoquentet perdentleuraspect luisant,ilsdeviennent rondsetmâts(RM). 9 cailloux oNotertoutesles observationsfaitessur lesdocuments1et2 concernantletransport etledépôtdes différentesparticules. ocomparerlerésultat obtenudansle document1etcelui obtenudansle document2puistirer uneconclusion. odécrivezleprocessus représentédansle -Lesélèvesrecensent lesobservations concernantletransport etledépôtdes différentesparticules. -lesélèves schématisentlerésultat delamodélisationdu torrent. -Unélèvedésigné décritleprocessus représentédansle document3.

1 notion de sédimentation

et de dépôt

Aprèsladésagrégation,

ladissolu tionet l'érosiondesroches préexistantes,l'eau transportelesproduits del'érosionsousforme solide(blocs,galets, sables,finesparticules) etsousformedissoute (calcium,sodium).

Quandlavitesse de

l'eauetledébit diminue,leséléments lesplusg rossiersse déposentd'abord, puis lesgraviers,lessables, lesboues. 10 document3 oExpliquezle processusde transformationdes sédimentsenroche compacte,envous fondantsurle document3.

DDistributiondela

planche3 -Unélèvedésigné explique

Lesdépôtsformentdes

sédimentsd'origine détritiques.

Lorsdel'enfouissement

dessédiment s,des modifications interviennent:La porositéetteneuren eaudiminuen tsous l'actiondelapression etdu gradient géothermique.Les sédimentssubissent unecompac tionen donnantuneroche cohérente.L'ensemble desces transformations constituentla diagenèse. 11

DObserverles

documents5et6 oformulezdes hypothèsessur l'origineduselsurles rochers.

DFairechoisirune

l'hypothèseàtesteret réalisationd'une expériencepourtester l'hypothèse oquipeuttirerune conclusionsurl'origine dusel. -quelquesélèves désignésFormulent deshypothèsessur l'origineduselsurles rochers -Choixdel'hypothèseà tester

Expérimentation

-unélèvedésignétire uneconclusionsur l'originedusel

2L'origine du sel

Lesroches

sédimentairesappelées

évaporiteontpour

origineune

évaporationdel'eaude

mersousl'actiondela chaleuretduvent.

Cetteévapor ation

favoriseune augmentationdela concentrationenselet lescristau xprécipitent enforma ntuneroche d'originechimique. 12

DPrésentationde

rochessédimentaires d'originesdifférentes oudephotosillustrant desroches sédimentaires d'originesdifférentes oDécrivezles caractèresd'uneroche

àl'échellede

l'échantillon,etdu gisementsipossible, oformulezune hypothèseconcernant l'originedechacundes rochesàpartirdeleurs propriétés? otireruneconclusionquotesdbs_dbs16.pdfusesText_22

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