[PDF] Perception de léducation physique et sportive par des élèves du

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REPUBLIQUEDl)SENEGAL

MINISTERE

DEL'EDUCATIONNATIONALE

üEL'f:DUCft,TIONPOPULAIREETDUSPORT

(INSEPSI

ENACTIV!TÉPHYSIQUEETSPORTIVE

(STAPS) ---0--- THEME :DE

L'EJ:>"UC.A.TIC>N

ETSP<>R.TIV"EP.A.R;I>ES

:DU"SEC<>N:D.A.IR..E

ET:roo#E'UR.8PA.R.ENTS

PRÉSENTÉETSOUTENUPAR:

MonSieurAbdoulayeNDIAYE

SOUSLEDIRECTIONDE:

MonsieurOusrnaneSANE

Professeurà\'INSEPS

Ph.D ensciencedel'activitéphysIque

Anneeuniversitaire1998·1999

RËPU8UQUEOUSENEGAl

MINISTEREDr:l.'EDUCATIONNATIONALE

DEL'EDUCATIONPOPULAIJOEETDUSPORT

(INSEPS)

ENACTIVITÉPHYSIQUEETSPORTIVE

(STAPS) ---0--- THEME

PER.CEPTI<>N:DE

L',E:DU"CA.TI<>NP:ErY'SIQUE

b-.r:l'SP<>R.TIVEI>ES

E:lLE"VESDU

':ET-LEU"R.S

ETSOUTENUPAR:

AbdolJlayeNDIAYE

SOUSLEDIRECTIONDE:

MonsieurOusmaneSANE

ProfesseuràJ'INSEPS

Ph.Densciencedel'activité

Annéeuniversitaire1998-1999

DErlICACES

8edédiece

•:7lmfjmère •9lmonpère

9lbdl)u

•91mesonclesellan/es •9!mesneoellXelnièces ii

RE1VIER.CIEnlIENTS

Iraval!

C)rlrCfJtlpef}fF/J)ff

Wademoiselleêoaolf7J)

WrCBtJkaCJY)(JCP

WrC)(tJlldouJ]j

Wreth/lippeCfJ9CFlFF

Wr}lsstifleue7J'6e

%u:camarade.sdepromolton crou3/esfonna!eur.sde!9J"toCCA5 documenl. --··TABLEDES·lVI.ATIER.ES .-•.-,-4....-,.-:-•..,....--_ Pages

REMERCIEMENTS11IoU

INTRODUCTION

Ill"1

CHAPITRE

I-

REVUEDE-LALITTERATURE

1.1Pl"ceetbutdel'EPSàl'école7

1.2L'i:ducationphysiqueetlasanté12

1.4!i(Hiucationphysiqueetsportive19

1.5perception" "CI19

1.6PC:'ceptionetDotionsconnexes:.

CHAPITREII.

METHODOLOGIE

2.1Lessujets23

1.

1.Lesélèves_,'"..23

1.2lesparents23

2.2Lasélection__23

2.1Lesélèves- _23

2.2lesparents23

1

2.3L'in.stru.m.entdecollecte,.25

3.1Structureduquestionnaire25

3.2Validation25

2.5desdonnées126

2.6Tl..ljt.e.m.entdesdonnées26

CHAPITREIlI-.

PRESENTATIONETANALYSE-

DE8-RESULTATS---

3.4LesentimentdesparentsSl1J'l'EPS36

3.5lesbutsdel'EPSselonlesélèves38

3.5.1lesaspectsbiologiques38

3.5.2lesaspectssociaux42

3.5.3Lesaspectspsychologiques.44

3.6Lesbutsde1

l

EPSselonlesparents49

3.6.1lesaspectsbiologiques.49

3.6.2lesfacteurspsychologiques51

3.6.3Lesaspectsociaux52

CHAPITRE-N

.-CONCLUSONET-RECOMMANDATIONS-

N.!Conclusion1'.55

N.2Reco

m mandations'"Il1o58

RéfêrercesbibliogJ'aphiques61

LISTEDESTABLEAUX

Pages pratiquentpasl'EPS30

4 :Pourcentagedesparentsquipratiquentetdesparentsqu:ne

Tabll-;8,':15 :Pourcentagedesélèvessurlesentimentqu'ilsontdel'ErS.....35 Tab!.e<:";-:I6 :Pourcentagedesparentsselonleursentiment surl'EPSetlesexe37 sur.iesfmatitésdel'EPS·50

LISTEDESANNEXES

N 00 .lA.Sallté67

2A.Conditionphysique67

3A.Luttercontrelevieillissement_68

B.Facteurspsychologiques68

lB.Loisirs68

28.Maîtrisedesoi68

3B.Développementmental69

le.Socialisation69

2C.Exercicesphysiques69

4C.Pertedetemps69

SC.Autres69

INTRODUCTION

introduction2

Selonl'encyclopédieQuillet,

croissance. discipliné etlesexigencesdelaviemoderneIl(p.33).

Sonrôlebénéfique

par-:::ourssportifsetc.)favorisantla pratiquedesAPSetlenombresanscesse d'inf'.)rmation inrroduetion3

Lesobjectifs

etSportive(EPS)sontquatreordres:

L'éducationmotricefondamentale

maîtriseduréel

L'hygiène

T/acquisition

Cesobjectifssemblerefléter

lepointdevuedeJ.Ulmann(1989)quiannonce

Lafon(1987)

commemoyenl'exercice physique.C'estunensembledepratiques l'individu d(' doivent cadred'éducationdesjeunes. introduction4 ba1J.alisé

Al'examen

enseigné.

Autrementdit,ils'agitdesavoir:

•Qu'estcequel'E.P.S? • Aquoisertl'E.P.S? introduction5 (1995).

élè

en:J....îtsdefamillessportives discipline. sportifs. selon uneappartenancesociale. Ence les Notre con"C:usionsetrecommandations. 1

Chapitre1

REv-DEDELA

LITTERATURE

Revuedelalittérature7

[·1.Placeetbutdel'EPSàl'école surnotrecomportement. vocabulaire. 1ce

Revuedelalittérature8

volonté bénéfice sportive>J.

DaIISl'ouvrage

(lel'éducationphysique.

Revuedetalittérature9

c01lectivité)1••

élèv('s,

avecdenouvellesforces. notesetspécificité.

Eneffetl'E.P,Sa

autreespèceanimale. 1.

Revuedelalittérature10

perceptionkinesthésique,etc... finementdifférencié.

élémentaire.

d'âge

Revuedelalittérature11

parrapportàleursbesoins. avecdesenfantsétrangers.

âgetoutestàjamaiscompromis.

orga:J.iquesdel'actemoteur. d'intérêt,àsavoir:

Revuedelalittérature12

Cenduranceetdevitessequ'ilfautviser.

l'actemoteur. lesparents. scupiesseetagilité. l'individu. développementoptimaldelapersonne.

L'éducationphysiqueetlasanté

quuetitéqu'enintensité. 1-

RevuedeICtlittérature13

pm-fait, py.,lques. physiquetoutaulongdesaviepeutaider: adipeux; posturales;

L'éducation

Revuedelalittérature14

leurguérison. multiples; d'actiondanstouslesdomaines.

Revuedelalittérature15

1-3.Lanotiondeperception

s'exprimeainsi: nosdifférentssens.

élaborées.

Kahler,inRigal1987).

Ainsi,la

Déslors,

Revuedetalittérature16

(Marleau-PontyinRigal,

1987).

in.::jèences delapersonnalité. Ces l'éloignement. confrontation Max l'êducation

Revuedelalittérature17

Ainsi

àlapersonnalitédel'enseignant.

dansJemilieu. fondementfonctionnaliste. façcnne.

Revuedelalittérarure18

soci31 d'appartenance. qui possèdeunecertaineorganisation. origineàlanaissance. la corn portement.

Revuedelalittérature19

représentation.

DÉFINITIONDESCONCEPTS

1-4L'Educationphysiqueetsportive

continuateurs.

Ilpeutrecevoirdeuxconnotations.

définie

1-5.Laperception

1 .

Revuedelalittérature20

cerveau,

Comportement

direct.eavec d'unsujetenversunphénomène.

Revuede13î:ttérature21

temc;.\t perceptionsous-jacente. pourraits etraduireparuneattitudepuisparuncomportementobservable,le

ChapitreII

,'IVIETIIODOLOG-IE

Méthodologie23

1.LESSUJETS

1.1Lesélèves

;{cnnedy,lycéeBlaiseDiagne

1.2Lespareuts

IlY aautantdeparentsqued'élèves,c'est-à-dire180.Leureffectifetleur

2.LASÉLECTION

2.1Lesélèves

commesuit: -20élèvesenSeconde -20élèvesenPremière -20élèvesenTerminal

2.2Lespareots

doncà180individus,femmesethommes.

Méthodologie24

TABLEAU1 :REPARTITIONDESELEVESSELONLESLYCEES,LESEXEETLENIVEAU

MIXTEBLAISE

M.

J.F.TOTAL

:.;OEETNIVEAU.

DtAGNEDELAFOSSEKENNEDY

Seconde

1210-22

GARCONSPremière117

18

TerminalelS10-25

Seconde8102038

FILLESPremière9132042

Terminale5102035

TOTAL606060180

HOMME

FEMMETOTAL

EFFECTIF10773180

POURCENTAGE60%40%

100%

Méthodologie25

3.L'INSTRUMENTDECOLLECTE

3.1Structureduquestionnaire

Lequestionnairecomprendtroisparties:

étude.

3.2Yalidation

liGodbout(1987). (11) administréànotrepopulationcible.

4.PROTOCOLEDERECUEILDESDONNÉES

,Méthodologie26

5.COLLECTEDESDONNÉESPROPREMENTDITE

parents.

6.LETRAITEMENTDESDONNÉES

selonleniveaupourlesélèves.

Méthodologie27

-Regroupement -Premièrevérificationdeslistes -Deuxièmevérification deslistesdanslebutdenousassurerquechaque

énoncéestàlabonneplace

-Calculs despourcentages.

ChapitreIII

ET DES •Lesrésultatsdesélèves prisglobalement -selonlesexe -selon leniveau -selonlesexe etleniveau • 1 esrésultatsdesparents -prisglobalement -selonlesexe

Comparaisondesrésultats

Pointsdeconvergence

-Points dedivergence

élèves

physique.

TABLEAU

3:

Pourcentagedesélèves

QuI pratiquentetdesélèves Qui niveauetleniveau _-0 '1 1

Nivaaliau

LycéeBlaiseDIAGNE

Lycée

Total

Modalité

Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr Nbr

GarçOns

10 50
07 35
10 50
10 50
10 50
11 55
58
32.2

OuiFilles

02 10 03 15 04 20 02 1005
25
06 30
13 65
15 75
17 85
67
37,2
Total 12 60
10 50
14 70
12 60
15 75
1785
13 65
15 75
17 65
125
69,5

Garçons

07 35
00 00 02 10 05 25
01 05 00 00 15 9 Non

Filles

01 05 10 50
04 20 03 15 04 20 03 15

073505

25
03 15 40
22
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