Fascicule-ENGIE-Tout-Savoir-sur-les-Dys-.pdf
Voilà les signes distinctifs de la dyslexie – sans doute le plus connu des troubles « dys » – qui touche l'acquisition de la lecture des enfants. Un trouble du
livret-troubles-dys.pdf
Les troubles du langage : Dyslexie-Dysorthographie-Dysphasie S'adapter à chaque enfant dys en réfléchissant avec les parents
Guide 10/10
Les DYS un handicap émergeant ? Troubles Dys et emploi ? Quelles aides techniques ? La Dyslexie
Les troubles DYS (pdf
taient un trouble de l'apprentissage un « trouble dys. » C'est peut-être aussi le cas pour cet enfant dont les difficultés scolaires vous inquiètent.
Histoires 2 comprendre les DYS
ce trouble ? Et ne parlons pas de la dysphasie de la dyspraxie
DYSPHASIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSGRAPHIE
trouble de l'acquisition et de l'automatisation de/du. Peut être. Peut être. Se répercute sur. Peut être. Peut être. ? Dysphonétique. ? Formes des.
ANIMATION DYS PDF
DYSCALCULIE - DYSPHASIE - DYSPRAXIE - DYSORTHOGRAPHIE - DYSLEXIE - DYSGRAPHIE. Les troubles de l'attention qui n'apparaissent pas ici
Histoire de comprendre les Dys en entreprise
Et si la dyslexie reste encore le trouble le plus connu il n'en est pas de même avec les autres troubles dys comme la dyspraxie
Troubles dys de lenfant - Guide ressources pour les parents
Cette dimension affective ne fait pas à proprement parler partie du trouble « dys » mais elle vient parfois s'y ajouter. Les troubles « dys » ont presque
Troubles Dys
des réponses pour les personnes présentant des troubles Dys. http://www.ffdys.com/wp-content/uploads/2012/09/Handicap-cognitif-version-2011-11.pdf.
Dossier technique
Troubles Dys
Guide d'appui pour l'élaboration de réponses aux besoins des personnes présentantDécembre 2014
IITroubles Dys
Troubles Dys
Ce guide est destiné aux équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) et
à leurs partenaires, accompagnant la personne handicapée et/ou intervenant auprès d'elle. 1CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
Sommaire
Préambule
: Éléments de contexte3Objectifs et cible
5Méthode d'élaboration du guide
7 1. Ŋ9 9 (communément appelés dysphasies) (troubles de l'acquisition des coordinations ou dyspraxies) 2. Démarche d'évaluation de la situation et des besoins21 3.Les réponses de droit commun27
2727
29
4.
Ŋ31
Les classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) et les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS)
Les unités d'enseignement en milieu spécialiséLes établissements médico-sociaux
2Troubles Dys
Troubles Dys
La prestation de compensation du handicap (PCH)
5. 41 6. 49visuospatiales
Annexes65
78.................................80 82
3
CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
un rôle essentiel dans l'animation l'élaboration de méthodes missions des MDPHC'est le droit
Préambule
: Éléments de contexte 4Troubles Dys
Troubles Dys
Ce guide répond à un besoin d'équité de traitement et d'harmonisation des pratiques. Les MDPH souhaitent disposer
rapidement d'un tel guide, synthétique et pratique.Il prend appui sur les données actuelles, mais a vocation à être mis à l'épreuve du terrain, à évoluer et à être enrichi
des observations des équipes, des résultats de la recherche et des publications à venir. 5CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
Ŋdévelopper une culture
Ce guide n'est pas
une analyse critique des outils et pratiques ; une recherche de consensus sur les dénominations ; une revue de la littérature un recueil de recommandations pour l'avenir, un plan d'action.Il est
destiné en priorité aux professionnels des MDPHObjectifs et cible
6Troubles Dys
Troubles Dys
une convergence de points de vue entre les MDPH et leurs partenaires 7CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
LEPLÈGE
Méthode d'élaboration du guide
8Troubles Dys
Troubles Dys
Le comité de relecture
Ce comité de relecture
Parcours de
/LVWHGHVPHPEUHVHQ 9CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
1 des apprentissages » 2À noter
intégrante des troubles cités ci-dessous. fonctions cognitives représentent tous les processus cérébraux parʼnune ou plusieurs fonctions cognitives
Ils sont nommés ŊŊ
eédition du
Manuel diagnostique et statistique des troubles mentauxDiagnostic and
10Troubles Dys
Troubles Dys
Nature des altérations de fonction
Principales limitations d'activité et restrictions de participation 11CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
Nature des altérations de fonction
Principales limitations d'activité et restrictions de participation 12Troubles Dys
Troubles Dys
À l'âge adulte
rédaction de curriculum vitaeNature des altérations de fonction
13CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
Principales limitations d'activité et restrictions de participationChez l'enfant
À l'âge adulte
14Troubles Dys
Troubles Dys
Dans tous les cas
Nature des altérations de fonction
Principales limitations d'activité et restrictions de participation le subitizing 15CNSA Décembre 2014
CNSA Décembre 2014
Nature des altérations de fonction
Principales limitations d'activité et restrictions de participation 16Troubles Dys
Troubles Dys
Chez l'enfant
Chez l'adulte
7PR\HQVWKquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1
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