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Question du SYNEP CFE-CGC : Pensez-vous que la dématérialisation simplifie votre travail ?

Vos premières réponses

Toute ma famille doit cesser ses activités

le soir (télé, téléchargement, recherche, travail du conjoint...) pour que je puisse ohhhh miracle

accéder à Saint Santorin.

Absolument pas. Certes, il est intéressant de voir les statistiques et si notre correction et celle de nos

collègues sont harmonisées, mais la correction est très longue et laborieuse. Pour une épreuve d'une

heure en langue vivante, le temps passé est très important. Il faut corriger les erreurs de langue et

rédiger un commentaire qui puisse permettre à des élèves anonymes de progresser. Ce que l'on

faisait naturellement avec un stylo devient vite compliqué, il faut souligner avec un outil, cliquer sur

autre chose pour une annotation, encore sur autre chose pour une flèche... Impossible de remédier à

des erreurs en cours puisque nous ne corrigeons pas nos élèves. Faut-il compter sur l'autonomie des

élèves ? Et ce alors que la réforme du collège les rend de moins en moins autonomes avec souvent

une notation par couleur jusqu'en fin de 3ème.

non ! c'est moins pénible que ce que j'imaginais, mais SURTOUT malgré les réglages possibles ça

fatigue vraiment les yeux !!!, de plus, il n'est pas facile de comparer les copies (avant, il suffisait de les

mettre côte à côte) et d'aller et venir dans la copie prend plus de temps; elles ne sont pas toujours bien

scannées (pas les pages dans l'ordre) et il faut être bien équipé au niveau informatique (connexion de

qualité, taille de l'écran pour travailler, postes nombreux à disposition dans un endroit calme si on

corrige au lycée....) + perte en maniabilité y compris pour écrire des commentaires dessus (système

Paint : si on repère une faute dans un commentaire après l'avoir enregistré il faut l'effacer et le refaire

en entier) et perte en confort de correction (à la maison, c'est encore du temps sur un écran, avec une

connexion pas toujours optimale : tout le monde n'a pas la 4G !!!). Enfin il y a un côté "contrôle" qui me

gêne : on sait quand je corrige, à quelle heure, à quel rythme.... et la commission d'harmonisation peut

consulter en ligne et revenir sur les paquets estimés les plus faibles, comme les paquets qu'elle estime

peut-être "surnotés", bien qu'elle ne sache pas ce qui pouvait être attendu vu ce qui avait été fait en

classe et les critères choisis/ la grille de correction élaborée par les correcteurs pour quel sujet, le tout

variant d'un établissement à l'autre ?

Oui beaucoup, le système fonctionne très bien avec une tablette tactile, une souris et un stylet. Les

totaux des points se font tous seuls. Très pratique

Aucunement. J'ai terminé mes temps de correction avec des maux de tête et les yeux qui brûlaient.

Apporter des commentaires et long et contraignant, et je n'ai pas pu recourir à mon code de correction

habituel. Il est parfois difficile de déchiffrer l'écriture des élèves sur écran.

Au départ j'étais contre car j'ai horreur de corriger sur écran. Au final ce n'est pas si horrible que je

pensais au niveau du confort de correction mais on ne corrige pas de manière aussi pointue qu'avant.

J'ai l'impression de moins bien corriger. C'est plus global.

Dans l'absolu OUI, j'ai généré des appréciations en me basant sur les descripteurs de la grille

d'évaluation que je copiais et collais en fonction des notes de CO et EE. Pour la correction, j'ai fait

simple, un seul outil (le trait) pour souligner quand c'est bon et barrer quand c'est faux. Hors de question de commencer à ouvrir des zones de textes partout pour commenter la copie, on ne s'en sortirait plus.

Non, la dématérialisation ne facilite en aucune manière mon travail. J'y passe plus de temps.

Non, elle le complique car il faut avoir un ordinateur, une connexion internet de bon qualité, j'estime

que cette dématérialisation va à l'encontre des économies qu'on doit faire, etc.

non pas du tout, annoter les copies en numérique est plus long quand on corrige une composition et il

y a un surcroît de fatigue visuelle indéniable.

Non, elle le triple

Non, d'abord il faut se connecter ce qui suppose un bon débit internet, je dois pour ma part corriger

pendant les vacances donc je suis dépendante d'un ordinateur connecté pendant plusieurs jours,

ensuite il faut faire des annotations mais ce n'est pas toujours pratique, en particulier pour corriger les

fautes d'orthographes ou de style / tournures.

pas du tout, c'est plus complexe et plus lent que sur papier, surtout quand il y a des problèmes avec la

plateforme. Et la fatigue des yeux oblige à s'arrêter plus souvent.

NON !!! Je simplifie ma correction contrairement à ce qui a pu être dit sur la correction détaillée

accessible par Internet aux élèves. De plus je ne peux corriger sur mes heures libres au lycée faute de

réseau suffisant (ça "rame"). Enfin, n'enseignant pas en première je ne maîtrise pas le sujet et

l'épreuve, ce qui ralentit la correction... et pendant ce temps-là je ne corrige pas mes compos. de

Term. !

Non. Elle contraint la liberté et la souplesse des annotations de marge. Elle entraîne des contraintes

physiques liées à l'obligation de travailler devant écran (troubles de la vision, tête lourde, vertiges). Elle

augmente la pression sur l'outil informatique dans la sphère privée (obligation de travailler sur ordi

privé, la dématérialisation demande une "surmatérialisation" de l'emploi d'enseignant sans qu'il ait été

prévu que l'administration y pourvoit...) Elle alourdit considérablement le quotidien des préparations (mise en de deux programmes

pour mon cas) et impacte très négativement la mise en place des évaluations ordinaires en les rendant

impossibles parfois. Autant dire que bien faire son métier est devenu une gageure. Voulez-vous que

l'on évoque les actions pédagogiques péri-éducatives (atelier de pratiques artistiques, CNRD)?!?... La

fatigue et l'impossibilité nouvelle de pratiquer le métier avec passion en donnant aux élèves plus que

ce que demande votre service théorique expliquent une perte de motivation et un stress et une

nervosité très, très, très néfastes quand on est dans ce genre de métier avec les élèves à emmener

avec vous et des équipes pédagogiques à faire aller de l'avant.

En quelque sorte... oui. Je peux taper plus vite que je peux écrire. Ainsi, les appréciations me prennent

moins de temps à faire. Je n'écris pas sur les copies. Je surligne en rouge un énoncé s'il est faux.

Toutefois, je déteste lire les copies sur un écran. Je passe assez de temps sur mon ordinateur en

temps normale. Non, cela le rend plus compliqué : il faut avoir un ordinateur, et une bonne connexion internet.

Cela est très fatigant pour les yeux, mes collègues et moi ressentons tous une gêne à ce niveau-là.

Plus nous avançons dans les copies, plus nous devons zoomer. J'ai décidé de ne pas annoter de commentaires car trop long, je me contente de surligner.

non. Cest la CPE qui a tout dématérialisé et cela lui a pris bcp de temps. Travailler sur un ordi n'est

pas aisé non plus. Dailleurs, on nous a demandé d annoter les copies, ce que personnellement, je nai

pas fait.

Non, car c'est plutôt moins lisible

La dématérialisation simplifie mon travail. Le serveur est très bien conçu. on verra La dématérialisation est pénible pour plusieurs raisons : cela ne fonctionne pas sur tous les ordis : le mien (qui est un Mac pourtant, mais a 10 ans) beugue régulièrement et je travaille sur le portable de mon mari (heureusement qu'il en a un !) c'est très fatigant pour les yeux

les élèves doivent barrer, alors qu'on leur demande de présenter une copie propre depuis des années,

et on a des copies complètement raturées, très désagréables à lire !

les annotations sont très longues à mettre, surtout que depuis des années on nous demande de ne

rien noter sur la copie, et là, il faut le faire pour aider les élèves (comme ça, ils pourront bien aller

revendiquer et réclamer !!) Non, pas en ce qui concerne l'ergonomie visuelle et de posture !!! Non, dématérialisation augmente le temps de correction

Oui, pas de risque de perte de copie.

Système Santorin très intuitif

Absolument pas.

Ce n'est ni un avantage pour les enseignants qui perdent énormément de temps à la correction, ni

pour les élèves pour qui les corrections sont moins bien faites. En effet, corriger directement sur la

copie, au stylo, permet d'annoter plus facilement, de donner des informations, d'expliquer les erreurs,

etc... chose que l'on ne fait pas sur les copies dématérialisées car cela prend beaucoup trop de temps.

De plus, la correction sur écran engendre des maux de têtes et abîme notre vue. oui partiellement oui et non. Cela évite de transporter les copies et de tourner les pages mais on ne peut pas les

corriger là où on veut, il faut un PC. De plus, il faut se connecter au site et cela peut prendre quelques

minutes

Au contraire : naviguer à travers une copie est un cauchemar, alors qu'aller d'une page à l'autre pour

comparer les informations données sur les deux pages est très rapide sur une copie papier. Cette

navigation au cours de la correction, au sein d'une même copie ou avec plusieurs copies sous les

yeux est indispensable pour une correction honnête en ce qui concerne les mathématiques (qui est la

matière que j'enseigne)

Non, clairement. La correction est ralentie.

non car nécessité d'être équipé informatiquement, d'avoir une connexion internet etc... le tout non

financé par l'Education nationale mais pas mes deniers personnels, de plus le travail sur écran fatigue

mes yeux... pas du tout !!

Malgré la bonne volonté du ministère de proposer un programme Santorin plutôt efficace, il n'en

demeure pas moins que c'est fatigant de corriger sur écran au bout d'un moment et nous sommes

dépendants d'une connexion Internet. J'ai les yeux extrêmement sensibles à la lumière bleu m, ce qui

est plus pénible. NON. Fatigue visuelle... C'est épuisant de corriger sur ordinateur. Non, fatigue visuelle rapidement, Santorin pas assez personnalisable familiarisation avec le logiciel : oui nocive pour les yeux non, : cela la simplifie peut-être en sciences ou mathématiques : pas en langue vivante

C'est plus lourd qu'une correction manuelle, mais j'en comprends l'intérêt ; cependant quelques

améliorations de la démarche et de l'outil SANTORIN paraissent souhaitables : prévoir un corrigé du

sujet ; à défaut permettre au correcteur d'en faire un et de le mettre en ligne à destination de l'élève, ce

qui évite ainsi, en s'y référant, de recopier des corrections générales inutiles et lourdes avec un outil

numérique, dans chaque copie ; permette au correcteur de saisir des notes à une maille plus fine que

ce qui est proposé, et en permettant un cumul automatique.

non, elle le complique : plus de fatigue oculaire et perte de temps pour accéder aux outils (c'est plus

rapide de souligner et d'annoter au stylo sur une copie papier) Non pas vraiment mais le site est vraiment bien fait

Mais les écrans y en a marre c'est fatigant

J'aurais préféré corriger sur papier

pas vraiment car il est fastidieux de devoir sectionner les différents stylos pour encadrer souligner

annoter. . Oui parce qu'il n'y a pas de risque de perte de copies.

> NOn, non parce qu'il est moins agréable de lire une copie sur écran ou que sur feuille. Là c'est un

souci de génération. > Avez-vous eu une réunion d'information ou de formation concernant la correction des E3C? Oui, je trouve assez pratique le système de correction dématérialisée, malgré tout.

Non bien au contraire : manipulation plus lente, besoin de cliquer sur un onglet différent à chaque fois

que l'on change de tache + besoin d'un PC et d'une connexion ce qui limite beaucoup les plages de correction envisageables

NON. IL l'ALLONGE

C'est une aberration ! Je suis pour la dématérialisation pour un accès facile de la part des candidats

mais APRES correction sur papier.

Désireux de renouveler une tablette tactile vieillissante j'ai du coup opté pour une tablette avec stylet

qui me permet de compenser avec l'écrit... Ce genre de matériel devrait être fourni à chaque établissement tout comme le scanner... Oui et non que dans un monde qui subit le réchauffement climatique, qui peut sincèrement

penser que le progrès, c'est d'héberger des centaines de milliers de copies numérisées sur des

serveurs branchés en permanence électriquement et rafraichies par des climatiseurs, tout en

conservant le type d'épreuve écrite stylo-papier ? Sérieusement ? Bravo le bilan carbone, ça me rend

folle !

Oui : nous nous sommes refusés à annoter directement les copies, trop compliqué à gérer. Nous

avons développé nos appréciations. C'est plus court du coup.

NON : Certains bugs se sont produits : des copies avaient été mélangées au scanner, la gestion de

ces bugs a vraiment ralenti les collègues, qui ont dû appeler Truc, puis traverser la cours pour aller

voir Machin, qui sont venus voir quelles copies, puis au cas où la résolution du problème ferait bugger

l'intégralité des appréciations et notes des copies déjà corrigées, ont dû faire une copie de tout cela

dans le détail (note des 2 parties de l'épreuve et appréciations) dans un fichier séparé. Le bug tant

redouté ne s'est pas produit, mais quelle perte de temps !

Absolument pas ,

mal de cervical, mal de tête , et la vue.....!!!

Il ne faut pas oublier qu'on a tous nous cours à assurer et à préparer à côté et d'autres évaluations à

corriger. C'est une honte de nous imposer cela. Est-ce que les gens d'en haut se rendent compte??? où est la liberté pédagogique? le métier de prof n'est plus un métier d'avenir si on passe notre temps à corriger.

Non, mais une fois les outils pris en main (sur ordinateur), la charge supplémentaire n'était pas d'une

trop grande importance. Je compatis davantage pour mes collègues moins à l'aise avec l'informatique.

Je n'ai aucune idée de ce qu'aurait donné la correction si on nous avait fourni des tablettes pas du tout, au contraire: fatigue des yeux, manipulations des outils longues et fastidieuses

Pas du tout : cliquer sur le bouton de texte, puis cliquer sur la zone voulue, taper son texte, cliquer

pour quitter le texte... Impossibilité de placer son texte correctement, la sauvegarde automatique qui

vous fait quitter la saisie de texte, devoir changer les contrastes pour lire les copies, des copies dans

le désordre voire des PAGES MANQUANTES... Ce système est une usine à gaz Pas vraiment mais après quelques copies et une prise en main des outils, elle ne le complique.

accès à leurs copies s'il le souhaite, ça d'accord ! Quel est l'intérêt de corriger sur écran alors que les

copies sont rangées dans le placard à cô de carto que (nos élèves ont même été invité à utiliser des bics !!!!!). prendre un rendez-

Non le travail sur écran est fatiguant pour les yeux, il est parfois impossible de lire même en zoomant.

Non, je ne peux pas les emporter où je le souhaite, en déplacement, dans la famille... Avoir un

ordinateur tout le temps à disposition n'est pas une solution.

taper le commentaire est plus confortable qu'écrire au stylo mais c'est le seul avantage : encre illisible,

zone de l'en-tête qui "pollue" le visuel de la copie par un espace inutile sur l'écran et empêche de voir

un paragraphe en entier

Ni plus simple ni plus compliqué mais le travail sur des postes non ergonomiques (tables et fauteuils

inadaptés, petits écrans) des heures durant provoque des douleurs de dos...

Je perds un temps fou avec Santorin car il faut à chaque fois retourner cliquer sur un bouton en haut à

droite pour surligner / écrire quelque chose. De plus, les appréciations écrites sur la copie ne sont pas

modifiables : si on se trompe, il faut la supprimer et recommencer. Qui plus est, certaines écritures

sont très difficiles à lire (petites et rabougries); c'est encore pire une fois scannées.

Dématérialiser les épreuves était peut-être "facile" pour les matières scientifiques, avec des formules

et des phrases courtes. Mais pour les rédactions des matières littéraires, dissertations, questions

problématisées &co, c'est une ineptie. D'autant que les pages des copies n'ont pas toujours été

scannées dans l'ordre donc à la fin de chaque page, il nous faut chercher la suivante !

non, mais j'y vois finalement 2 avantages: mes appréciations sont lisibles (si elles servent) et je n'ai

pas à trimballer le paquet de copies. non, il devient d'ailleurs très compliqué de comparer les copies entre elles

Oui, j'ai pu travailler à mon rythme dans mon environnement informatique, chez moi, sans me soucier

de ne pas abîmer ou transporter les copies.

Je suis totalement opposée à cette déma

la vision , temps passé sur écran, luminosité etc + position devant écran (dos, épaules)

Étant très myop

des futures 150 copies de philo dématérialisées Je pense que les syndicats devraient se préoccuper de cet aspect du problème

Également pour des raisons de temps et de qua

Etc Le site est bien fait mais on perd du temps à vouloir souligner sur la copie. pas vraiment. plus long et pas possible de corriger où on veut (en attendant un rdv par exemple) Nous pas été préparé à ce changement brutal !

Le 4.0 en seconde même horreur ,!

Je vous se faire muter en collège ou

sont déjà en burn out. Nous passons notre temps âge évaluer notre temps devant le écran ,!! Et

sommes exposés à de nouvelles problématiques : ondes, wifi, gestion de classe avec pc, stress...

revendications élèves etc

Non c'est horriblement contraignant (on ne peut travailler qu'avec un ordinateur + le wifi, cela fatigue

terriblement les yeux et c'est beaucoup plus long) - si on décide de ne pas tout annoter

- comme de toute façon on leur jette les points à la tête, pas la peine de détailler les fautes, les

commentaires circonstanciés suffisent.

Non, lenteur d'affichage, pages scannées dans le désordre, il faut faire défiler sans cesse pour passer

d'une réponse par exemple commencée page 1 et terminée à la page 4 parfois !

Non, surtout que les copies auraient largement pu être échangées en version papier à l'intérieur de

Non du tout, bien au contraire. Je suis obligée d'apporter mon ordinateur personnel au travail pour

pouvoir corriger pendant mes heures de libre. Cela pose également des problèmes au niveau des yeux ; cela me fatigue énormément.

La première copie est un peu déroutante étant donné que je ne suis pas du tout habituée à corriger de

cette manière mais au bout de la 3e ou 4e copie, je me suis bien habituée à cette manière de corriger.

Non, car les copies bac on pouvait les corriger déjà à la maison. Maintenant, il faut lire s

aussi la concentration. Pas pour le travail de correction : les copies c'est plus rapide.

Pas du tout: on doit penser a changer d'outil à chaque fois qu'on veut intervenir sur la copie, on ne

peut pas corriger quand c'est trop a droite .... non; elle amplifie la tâche il y a du bon, il faut le reconnaître, mais que de temps perdu! Non au final NON

Non, même si les copies sont très vite disponibles, l'outil n'est pas vraiment pratique par exemple pour

préciser le barème sur la copie, pour annoter etc. il faut à chaque fois créer une zone de texte qui se

positionne mal sur la copie et qu'il faut repositionner, on perd du temps et quand on en a assez de

créer cette zone de texte, on n'inscrit que le minimum des annotations, or pour que les élèves

progressent, ils auraient besoin de la totalité des annotations. non, travail sur écran plus fatiguant Avare est très serrée ;possibilité de zoomer Mais :gros problème pour la carte (couleurs non/peu visibles ) Beaucoup de temps perdu à rechercher les " outils " oui (gestion du planning de correction)

Non c'est plus difficile de corriger avec une souris qu'avec un stylo et pas de temps de correction nous

a été attribué.

La dématérialisation est un élément de complication insensé ! si manque de débit internet (ex. mon

établissement) : la sauvegarde ne se fait pas

Annoter la copie est compliqué et pas souple

Rester les yeux rivés sur un écran pose les problèmes que l'on sait, donc on est obligé de découper la

correction en périodes courtes (1h30 grand maximum = gestion du temps compliquée

Oui et non

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