[PDF] VIVRE ENSEMBLE !! PROJET PEDAGOGIQUE 2011/2012

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ACCUEIL DE LOISIRS

PERIMAGIC DE BENNWIHR

VIVRE ENSEMBLE !!

PROJET PEDAGOGIQUE 2011/2012

Elaboré par : Jérôme Sturma

Estelle Meyer

Julien Coutret

Laurence Lincks

Sandrine Evrard

Véronique Schulze

Myriam Ehles

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Préambule :

Le projet 2011/2012, volontairement proche de celui de l"an passé, en est le prolongement. L"équipe

souhaite poursuivre le travail entamé en 2010/2011 notamment sur les notions de respect et de partage. Elle fera en sorte de développer ces notions au travers d"animations choisies en ce sens.

L"équipe veillera toutefois à conserver des repères forts afin que parents et enfants trouvent ou

retrouvent leur place dans la structure.

I Présentation

1 L"organisateur :

Le Périmagic de Bennwihr dépend de la Communauté de Communes du Pays de Ribeauvillé. Créée

en 1996, elle regroupe aujourd"hui 16 communes réparties sur 3 secteurs, plaine, vignoble et montagne. Son siège se situe au 1 rue Pierre de Coubertin

68150 Ribeauvillé

La Communauté de Communes gère 3 multi-accueils, 1 relais assistantes maternelles, 12 accueils de

loisirs ainsi qu"un secteur " ados ». Près de 80 personnes travaillent chaque jour à la prise en charge

des enfants et des jeunes du territoire. Le projet pédagogique de l"accueil de loisirs de Bennwihr trouve son fondement dans le projet

éducatif rédigé par les élus. Celui-ci sera le prolongement concret du projet éducatif dont les

objectifs fixés sont : le respect, la tolérance, la solidarité, le partage, la simplicité et la

patience.

2 L"accueil périscolaire

Situation géographique du centre :

Le Périmagic de Bennwihr est situé au 1 rue des écoles

68630 Bennwihr

Il fait parti d"un complexe regroupant le périscolaire, l"école maternelle, l"école primaire, la

bibliothèque municipale et le club d"échecs.

La commune étant placée sur la Route des Vins d"Alsace, la structure est donc proche du vignoble,

de la forêt et de la nature ainsi qu"idéalement placée au centre du village.

Ceci permet de pratiquer facilement des activités en pleine nature mais aussi un accès privilégié aux

infrastructures de la commune. (terrain de foot, de tennis, plateau sportif...). 3

II Spécificité de l"accueil

1 Le public et les périodes d"accueil

La structure de Bennwihr, agréée pour 75 enfants, accueille des jeunes scolarisés dans le RPI

Bennwihr, Mittelwihr et Zellenberg.

Ils sont âgés de 2 ans et demi à 12 ans.

Les enfants scolarisés à Bennwihr suivent un cursus bilingue contrairement aux autres qui bénéficient

d"un programme monolingue. Il existe plusieurs types d"accueils possibles en périscolaire et en accueil de loisirs. - le matin de 7h30 à 8h30 - la pause méridienne de 12h à 14h - le soir de 16h à 18h30

- les mercredis de 7h30 à 18h30 A noter que depuis le mois de septembre 2011 la structure accueille également les jeunes de

Riquewihr et Beblenheim qui avant fréquentaient l"accueil de loisirs de Riquewihr. - les vacances d"hiver et de printemps de 7h30 à 18h30 - les vacances d"été au mois de juillet de 7h30 à 18h

L"accueil du matin 7h30 à 8h

Une vingtaine d"enfants est encadré par 2 animateurs qui leur proposent des temps de jeux libres adaptés à leur tranche d"âge tout en veillant à respecter le rythme de chacun.

C"est un moment privilégié où les parents peuvent exprimer leurs demandes, leurs attentes et leurs

recommandations quant au déroulement de la journée.

Les enfants quant à eux, en comité réduit trouveront plus facilement l"écoute des adultes.

Le départ pour l"école se fait en bus à destination de Mittelwihr et Zellenberg et à pieds accompagné

d"un adulte pour Bennwihr. 4

L"accueil de midi de 12h à 14h

Les lundis, mardis, jeudis, et vendredis, la structure prend en charge de 70 à 75 enfants, capacité

maximale d"accueil.

Les enfants sont cherchés dans leurs écoles respectives par l"équipe d"animation, divisée en 3 groupes

selon les effectifs à chercher. (3 groupes car 2 communes et 3 écoles) Le regroupement s"effectue dans la structure où les enfants sont réunis par tranche d"âge.

Après un temps d"hygiène, les maternelles s"installent à table dans une salle aménagée pour le repas.

Les primaires se regroupent, pour un temps forum où chacun peux s"exprimer, puis, suivent le même

déroulement que les petits. Cependant, ils mangent dans le réfectoire de la structure.

Les repas sont livrés par le traiteur Deiber de Mittelwihr et servis par l"équipe d"animation. Le temps

du repas sera un moment d"échange, de convivialité et de découverte des saveurs. L"équipe

d"animation veille cependant au calme et à l"équilibre des repas en encourageant les enfants à goûter.

S"en suit un temps d"activités, adaptées à l"âge de chacun et choisies par les enfants

Le retour à l"école s"effectue en bus pour les maternels de Mittelwihr et les primaires de Zellenberg.

Les autres sont raccompagnés aux écoles par les animateurs.

L"accueil du soir de 16h à 18h30

La structure accueille environ 45 enfants chaque soir. Les enfants sont pris en charge par l"équipe

d"animation de la même manière que durant la pause méridienne à l"exception des enfants de

Zellenberg qui viennent en bus jusqu"au centre.

Dans le souci de favoriser l"échange intergénérationnel ainsi que la solidarité des plus grands envers

les plus petits, primaires et maternels prennent le goûter ensemble. L"équipe d"animation veille à

proposer des goûters équilibrés planifiés sur la semaine en fonction des menus du traiteur.

Les animateurs proposent ensuite diverses activités ludiques et variées. En parallèle un accompagnement scolaire est proposé chaque lundi et jeudi soir.

De plus un animateur différent chaque soir se met à la disposition des enfants pour encadrer les jeux

libres !

L"accueil des mercredis de 7h30 à 18h30

Le mercredi est un moment privilégié pour enfants et animateurs. Le nombre réduit d"enfants permet

des échanges et une prise en charge plus personnalisée et individualisée.

Pour commencer la journée en douceur un accueil échelonné est organisé. Un buffet petit déjeuner

est mis à disposition pour ceux qui le souhaitent.

Durant la journée des activités thématiques sont proposées en fonction des envies et compétences

de chacun. Un échange intergénérationnel est organisé avec la maison de retraite de Beblenheim

Le déroulement de la journée est adapté au rythme des enfants. (réorganisation possible en fonction

des enfants, temps calme, sieste...) Le projet pédagogique est le même que celui annuel de la structure. Les enfants de Riquewihr et Beblenheim s"adapteront parfaitement puisque les valeurs que nous défendons sont celles du projet éducatif de la Communauté de Commune qui coordonne les projets de toutes les structures du territoire. De plus les projets pédagogiques annuels de Riquewihr et Beblenheim portent des axes pédagogiques similaires. 5 L"accueil durant les vacances scolaires de 7h30 à 18h

La structure est fermée durant les vacances de Toussaint et de Noël. Les enfants seront accueillis à

Ribeauvillé.

Durant les vacances d"hiver et de printemps, elle est ouverte une semaine sur 2 ainsi qu"un mois complet durant les vacances d"été au mois de Juillet.

Les équipes d"animation sont constituées par la Communauté de Commune du Pays de Ribeauvillé.

Les animations et projets pédagogiques seront rédigés séparément du projet annuel de la structure

et soumis à l"approbation du service enfance jeunesse.

2 L"environnement

Nous sommes en plein coeur du vignoble ce qui permet de nombreuses ballades et activités de plein air.

Nos locaux sont adaptés au public accueilli, nous disposons d"une grande cour et d"un jardin. L"école

primaire nous a mis à disposition une salle de sport ainsi qu"une salle permettant l"accompagnement

scolaire

Nous accueillons essentiellement des enfants issus des classes moyennes, viticoles ou agricoles, pour

une grande partie d"entre eux.

3 les moyens

Les moyens humains : l"équipe est composée

- un responsable de structure (stagiaire BAFD) - 1 adjointe territoriale d"animation (responsable adjointe stagiaire BAFD) - 3 adjointes territoriales d"animation (1BPJEPS + 2 BAFA) - 2 agents d"entretien - Plusieurs intervenants ponctueront l"année : 2 animateurs provenant des structures de Ribeauvillé et Aubure, un bénévole jardinage, l"animatrice de la maison de retraite de

Beblenheim ainsi que la bibliothécaire.

La composition et le travail de cette équipe permettent un accueil et un encadrement de qualité où

chacun peut exprimer ses différents talents.

Nous avons instauré un échange de personnel, avec Ribeauvillé primaire, un midi par semaine afin de

développer des activités spécifiques telles que slam et percussion. Le mercredi, Caroline d"Aubure vient renforcer l"équipe. Les moyens financiers, le matériel et le budget :

La Communauté de Communes du Pays de Ribeauvillé établit une enveloppe budgétaire pédagogique

et de fonctionnement dont une partie est fixe et une autre est calculée au prorata du nombre d"enfants accueillis.

Le tout s"élève à 2400 euros pour l"année. Il appartient au responsable de structure de gérer cette

somme selon les besoins de l"accueil. Un budget a été alloué pour le fonctionnement des mercredis. 6

Les normes règlementaires :

La structure respecte les normes d"encadrement fixées par la DDCSPP ainsi que celles fixées par les

services vétérinaires. Elle respecte également les protocoles d"utilisation des produits d"entretien

ainsi que les protocoles de soins. Un plan de maîtrise sanitaire (PMS) commun à l"ensemble des structures du territoire de la Communauté de Communes sera mis en place fin 2011.

Le but est l"harmonisation des protocoles d"hygiène concernant l"entretien et l"alimentation dans les

structures. Caractéristiques des locaux et des espaces utilisés

L"accueil de loisirs dispose de :

- Une grande cour clôturée composée d"un espace sports et jeux, d"un jardin potager, d"un espace vert et d"un préau. - Une entrée aménagée avec des crochets et des bancs adaptés au public accueilli

- Une salle aménagée pour le repas des petits avec mobilier à leur taille (dite salle du miroir)

qui se transforme en salle d"activités le soir. - Une salle d"activités et de jeux (dînette, jeux de construction, voitures ...) - Une salle de repos avec petits lits - Un réfectoire - Une cuisine - Un bureau - Des sanitaires petits adaptés à leur taille, des toilettes grands non mixtes ainsi que des toilettes handicapés et adultes

- Une salle baby-foot et billard. Elle donne accès direct à la cour. (projet de réaménagement)

- Un local de stockage - Une laverie - (en projet une cabane de jardin pour le rangement du matériel de jeux extérieurs et de jardinage)

4 Mesures envisagées pour l"accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou de

handicaps.

Actuellement la structure accueille quelques enfants présentant des troubles de la santé tel que

diabète, asthme, allergie.

Le responsable, en lien avec la coordinatrice sanitaire de la Communauté de Communes, a rencontré

individuellement les parents des enfants concernés afin qu"ils puissent donner les protocoles à suivre

(fourni par un médecin, diabétologue, allergologue ou autre...). Les informations ont ensuite été

transmises à l"équipe lors de réunions. Pour deux enfants un PAI a été mis en place.

Si la structure devait accueillir des enfants présentant des troubles ou handicaps plus importants, un

accueil personnalisé serait évidement proposé. Le responsable rencontrera chaque parent et enfant

et prendra le temps nécessaire pour les rassurer et comprendre le trouble ou handicap de l"enfant et

pour veiller à ce que tous les moyens soient mis en place, dans la mesure du possible, pour intégrer

au mieux celui-ci.

En cas d"allergie, ou de régime alimentaire spécifique, un protocole doit être mis en place avec la

structure (trousse de soins d"urgence ...) ainsi qu"avec le traiteur Deiber en collaboration avec la coordinatrice sanitaire de la Communauté de Communes. La structure est adaptée à l"accueil d"enfants handicapés ou en fauteuil roulant avec : - une porte d"entrée et un portail d"accès à la cour de plein pied - des toilettes handicapées - une rampe d"accès à la cour de l"école primaire 7

5 Particularités du centre

- La structure de Bennwihr accueille les enfants de 5 communes. De ce fait de nombreux trajets sont effectués chaque jour à pieds ou en bus entre les différentes écoles. Ceci impliquant une vigilance accrue de la part des animateurs durant les trajets ou en plaçant les enfants dans le bus. - Afin de remplacer le permis à points instauré quelques années auparavant, une charte de bonne conduite sera rédigée avec les enfants. Elle s"adressera aux enfants, primaires et maternels confondus mais également aux adultes, parents ou équipe pédagogique. Elle exprimera des notions simple de politesse et de respect : bonjour, au revoir, s"il te plaît, merci ... - A Bennwihr, la place de l"imaginaire et du jeu libre a une grande importance. Surtout pour les enfants de 3 à 6 ans, le jeu libre, l"imagination permet de se structurer, de se confronter aux autres. Ainsi un animateur reste toujours à disposition des enfants pour encadrer ce temps de jeu libre. Il sera donc en permanence disponible pour répondre aux demandes et sollicitations des mineurs.

III Les Conceptions Educatives

1 Objectifs éducatifs : le respect, l"autonomie et le partage !

1.1 Respect de chacun individuellement ou en groupe

Moyens mis en place :

- Mise en place de règles de vie simples et comprises par tous. (violence interdite, nécessité de

respecter le matériel, les locaux, la nourriture et le travail de chacun...) - Mise en place de temps forum où chacun peut s"exprimer - Activité soumise au vote de la majorité - Possibilité pour chacun de s"isoler ou de solliciter une oreille attentive - Grande importance donnée au dialogue et à la communication 8

1.2 Respect des rythmes de vie des enfants en fonction :

2.1.1 Des périodes de l"année :

En période scolaire les enfants sont accueillis pour la pause méridienne. Malgré le temps restreint et

le nombre important d"enfants accueillis, l"équipe se mobilise au mieux pour répondre aux besoins

des enfants et respecter le rythme de chacun.

Moyens mis en place :

- Abolition des deux services de 45 minutes pour un service d"1 heure 15 minutes. - Proposition de temps calme et d"activités adaptés à chaque tranche d"âge

Les mercredis et les vacances, la journée s"organise de manière différente avec un rythme moins

soutenu. En effet, les vacances et les mercredis sont des moments attendus avec impatience par les enfants sans aucune contrainte scolaire.

Moyens mis en place :

- Libre choix de participer ou non aux activités - Proposition d"un temps calme et de repos (sieste) - Mise en place d"activités. - Les animateurs ont plus de disponibilité pour les enfants afin de leur proposer un accueil personnalisé. Les enfants pourront trouver plus d"attention et d"écoute auprès des adultes.

2.1.2 De la tranche d"âge accueillie

Moyens mis en place :

- Pour les 3/6 ans grande importance laissée au jeu libre, dessin ...

- Pour les 3/6 ans, le repas est pris dans une salle séparée des primaires afin de leur laisser le

temps de manger à leur rythme - Organisation de temps calmes et d"activités accessibles par tranche d"âge (3ans, 4ans, 5ans, primaires)

- Possibilité pour tous de participer aux activités correspondant à leur tranche d"âge ou d"être

oisif. - Proposition d"un accompagnement scolaire les lundis et jeudis soir afin de permettre aux enfants d"avancer dans leur travail scolaire avant de rentrer chez eux.

1.3 Respect de la nature et de l"environnement

L"équipe d"animation est sensible au respect de l"environnement et de la nature. Elle essayera de

transmettre cette notion aux enfants.

Moyens mis en place :

- Mise en place de bac de tri sélectif - Mise en place d"un jardin potager bio, avec composteur - Elevage de phasmes - Découverte de la nature et l"environnement proche 9

1.4 Développement de l"autonomie

Moyens mis en place :

- Mise en place d"une charte de bonne conduite - Prise du repas en groupes distincts ce qui permet aux plus petits de prendre plus d"initiatives sans être écrasés par les plus grands. - Libre choix de participer ou non aux activités - Mise en place de plusieurs activités simultanées - Temps forum où les primaires peuvent proposer des activités et les soumettre au vote du groupe - Mise en place de temps d"hygiène où chacun pourra se laver les mains, se brosser les dents en autonomie mais encadré par un animateur. - Possibilité de proposer des activités

1.5 Développement du partage

Cette notion est développée au travers de différentes relations de communication et de confrontation aux autres, (enfants adultes).

Moyens mis en place :

- Partage des idées durant le temps forum - Partage du matériel lors d"activités en groupe - Partage de nouvelles connaissances (nouveau sport, nouvelle technique d"art plastique...) - Partage de moments conviviaux (repas, goûters) - Mise en place d"un goûter pris en commun, primaires et maternelles afin de favoriser les

échanges intergénérationnels et de développer la solidarité des plus grands envers les plus

petits. - Mise en place de rencontre avec des partenaires, bibliothèque, maison de retraite et les parents ... - Accueil chaque mercredi et jeudi soir de deux animatrices venues d"une autre structure - Adoption d"une mascotte qui voyagera chaque week-end dans une famille. - Organisation de soirées à thème avec parents et enfants - Organisation de repas à thème Exemple d"activités proposées pour atteindre les objectifs éducatifs - Différents sports - Rencontre avec les partenaires - Organisation de soirée jeux ou baby foot - Jardinage - Course d"orientation et jeux de piste - Art plastique - Peinture sur vitre - Création d"une gazette du péri (projet) - etc... 10

2 Organisation de la vie quotidienne :

- la sécurité : La sécurité des enfants est assurée par l"encadrement qui respecte les normes mises en place par la DDCSPP. Durant les trajets entre les écoles, les animateurs portent des gilets fluorescents de sécurité. Les matériels dangereux ainsi que les produits d"entretien sont stockés hors de portée des enfants et leur utilisation est développée dans des protocoles affichés.

La sécurité des bâtiments est vérifiée lors du passage de la commission de sécurité

ainsi qu"en partenariat avec les services techniques et l"ACMO. La sécurité des agents est assurée par diverse formation (extincteurs ...) ainsi que par la mise en place de protocoles et d"équipements de protection individuels (E.P.I)

Un protocole d"accueil des parents est également mis en place afin d"assurer la sécurité des

enfants dans la structure (portail fermé à clé, obligation de sonner pour entrer et déposer

ou chercher son enfant). - la place laissée aux activités : les activités sont les moyens qui permettront d"atteindre nos objectifs à savoir, le respect, l"autonomie, et le partage. Elles sont laissées au libre choix de participation. - L"hygiène et la santé : l"équipe d"animation veille à l"hygiène des enfants. Lavage des mains avant et après les repas, avant et après chaque activité, en rentrant après les activités extérieures ainsi qu"au brossage des dents après le repas de midi. Les agents veillent également à leur propre hygiène en se lavant régulièrement les mains avant le service du repas, avant et après un soin à effectuer ... L"hygiène des locaux est assurée par le suivi des protocoles de nettoyage des différentes salles ainsi que par le respect des protocoles d"utilisation des produits d"entretien. S"ajoute à cela le respect du plan de maîtrise sanitaire Lorsqu"un enfant se blesse, il est pris en charge par l"animateur le plus proche qui assure les petits soins. (désinfection, pansage ...). En cas de blessure grave, l"équipe d"animation suivra le protocole en vigueur. (sécuriser, appeler les secours, les parents et la Communauté de Communes) En cas de suspicion de maladie, l"enfant est pris en charge de la même manière. Prise de température suivie d"un appel au parent et d"un isolement au calme, allongé si besoin. En aucun cas l"équipe n"administrera de médicaments même sous présentation d"une ordonnance. Le responsable et la coordinatrice sanitaire se donnent le droit d"étudier au cas par cas des demandes mais uniquement pour des maladies de longue durée ou un traitement est obligatoire.

Les règles de vie en société

: afin de créer des repères forts, le respect des règles minimales

de politesse est exigé pour tous. Merci, s"il te plaît, bonjour, au revoir. Ces mots clés sont la

base du respect qui permettra aux enfants de communiquer et d"interagir au mieux. Ceci les

préparera à évoluer dans la société. Dans le même esprit la vulgarité est proscrite ! Bien

évidemment l"hygiène des mains entre aussi dans ces notions ! Le respect des personnes, des locaux et du matériel passe également par le rangement des

affaires qui ont été utilisées. Jeux, jouet, participation au rangement après une activité ...

Afin d"encourager la solidarité, les enfants seront incités à aider leurs amis à ranger même si

ils n"ont pas joué ! 11

- L"accompagnement scolaire : il a lieu les lundis et jeudis après le goûter. Le suivi est assuré

par l"équipe. Ce temps se déroule dans une salle de classe de l"école primaire de Bennwihr. Les animateurs gardent un rôle d"accompagnement et d"aide mais ne se substituent pas aux parents qui sont tenus de vérifier le travail de leurs enfants et le suivi des apprentissages. - Organisation des différents temps de la semaine :

Périodes d"accueil Grands Petits

Les matins de 7h30

à 8h30

Accueil des enfants

autour d"activités calmes et adaptées à l"âge des participants

Et accompagnement aux écoles

Accueil des enfants

autour d"activités calmes et adaptées à l"âge des participants

Et accompagnement aux écoles

Les repas de 12h15

à 13h15/13h30

(après retour de l"école)

Temps forum, hygiène des mains.

Repas puis brossage des dents

Hygiène des mains puis mise à table

avec répartition des petits moyens

Brossage des dents

Le repos et les

activités

Sport différent chaque jour voté lors

du forum.

Temps libre : jeux, danses, repos ...

Lecture d"histoire, temps de repos

et relaxation en salle de sieste

Temps de jeu dirigé (dessins livres

Temps de jeu dans la cour avant

départ pour l"école

Les soirs de 16h à

18h30

Après le retour de l"école, hygiène

des mains.

Goûter en commun avec les petits.

Proposition des activités

Début des activités vers 17h15 et

accompagnement scolaire en parallèle.

Possibilité de jeux libres encadrés à

l"extérieur ou à l"intérieur

Après le retour de l"école, hygiène

des mains.

Goûter en commun avec les grands.

Proposition des activités

Début des activités vers 17h15

Possibilité de jeux libres encadrés

extérieurs ou intérieurs

Les mercredis de

7h30 à 18h30

Accueil échelonné et mise à

disposition d"un buffet petit déjeuner.

Début des activités vers 10h

Repas

Temps calme

Activités de l"après-midi

Goûter

Départ échelonné

Accueil échelonné et mise à

disposition d"un buffet petit déjeuner.

Début des activités vers 10h

Repas

Temps calme

Activités de l"après-midi

Goûter

Départ échelonné

12

IV Le Relationnel

Les différents acteurs et les rôles de chacun a) Le fonctionnement de l"équipe, l"organisation du travail et le rôle de chacun

L"organisation du travail est basée sur l"entente, la communication et la prise d"initiatives. Chaque

membre est parti intégrante de l"équipe et participe à l"élaboration du projet pédagogique et des

activités qui en découlent. Chaque membre, en fonction de ses compétences apporte sa pierre à l"édifice.

Globalement chaque membre participe à l"accueil des enfants et des parents ainsi qu"au bien être

collectif.

L"équipe se réunit deux fois par semaine pour échanger sur la vie du centre ou pour se consacrer à

un temps de travail pédagogique dans le but de faire évoluer le centre. Exemple : problème rencontré

avec un enfant, organisation de l"équipe, compte rendu de réunion de responsable...

Chaque membre de l"équipe participe à ces réunions en donnant son avis sur les différents points

abordés. b) Transmission des informations

Les informations et recommandations des parents ou de l"école sont transmises en réunion d"équipe

et via le cahier de liaison toujours à disposition sur le bureau.quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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