Le livre Titre : Méthodes des sciences sociales Auteur : Madeleine
Méthodes des sciences sociales. Auteur. : Madeleine Grawitz. Langue d'origine. : Français. Date de publication. : mars 2002. Nombre de pages.
MÉTHODES DE RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES
sont présentés dans l'ample ouvrage fondateur de Madeleine Grawitz Méthodes des sciences sociales
APPROCHES DE LA RECHERCHE APPROCHES DE LA
celle d'observation et on l'utilise parfois comme synonyme d'en¬ quête. » Madeleine GRAWITZ. (Méthodes des sciences sociales. Dalloz 1974
LA GESTION DES CARRIERES FACTEUR DE MOTIVATION DES
GRAWITZ Madeleine 2004
Méthodologie de la démarche de recherche en sociologie
Grawitz Madeleine. 1996. Méthodes des sciences sociales. 10ième édition.
Manuel de recherche en sciences sociales - 4e edition
sciences sociales ou qui s'engagent dans leurs premières expériences de geek.admin-mag.com/resultat/Show-off-an-social-networks-ICWSM09.pdf)).
LEXIQUE DES CONCEPTS USUELS DU SECTEUR DE LACTION
le domaine de l'action sociale en général et des travailleurs sociaux en particulier GRAWITZ
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MÉTHODES
DE RECHERCHE
ENSCIENCES
SOCIALES
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COLLE CTION
j4FSAMÉLI
François : Droit civil - Introduction, biens, personnes, 2e éd., 1997.AMÉLI
François : Droit civil - Les obligations, 1997.BOURREAU
René f Sociologie. générale, 1996.
CHAREILLE Pascal,
PINAULT Yves : Statistique descriptive, 1996.
FREYSSINET-DOMINJON
Jacqueline : Méthodes de recherche en sciences
sociales, 1997.GÉLARD
Patrice, MEUNIER Jacques : Institutions politiques et droit constitutionnel, 2eéd., 1997.
HOANG-NGOC Liêm :
Politiques économiques. À paraître.
JOLIVET-ROCHE Elisabeth
avec la collab. de Sabine MONNIER :Problèmes
économiques contemporains, 2e éd., 1997.
MILLS Catherine : Économie politique, 2e éd., 1997.PEYRICAL
Jean-Marc : Droit administratif, 1997. Retrouver ce titre sur Numilog.com administration économique et socialeMÉTHODES
DE RECHERCHE
ENSCIENCES
SOCIALES
Jacqueline FREYSSINET-DOMINJON
Maître
de conférences l"Université Paris 1Panthéon-Sorbonne
D... méthodes cours exercices corrigés lexiqueMontchrestien
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Mes vifs remerciements à Christine Barats-Malbrel,Jean-Gabriel
Contamin, Anne-Catherine Wagner, ainsi
qu "à Marielle, Jacques et Louis-Noël pour leurs relectures critiques et leurs remarques pertinentes.Soutenue
dans la curieuse entreprise de mettre noir sur blanc un enseignement de méthodes de recherche, j"aiégalement profité
des nombreuses discussions dans le cercle universitaire qui réunit enseignants et étudiants. CMontchrestien, E.J.A., 1997
31,rue Falguière, 75741 Paris Cedex 15 X ISBN : 2.7076.0692.8 V Retrouver ce titre sur Numilog.com générale des principes et concepts en jeu dans ce champ de la recherche en sciences sociales, sont présentées des méthodes d"analyse des formes verbales puis des formes iconiques de la communication. Retrouver ce titre sur Numilog.com
PREMIÈRE PARTIE
LADÉMARCHE
DERECHERCHE
L"objet de
cette première partie est de présenter les principes communs toutes les recherches engagées avec un objectif de connaissance objective et d"explication du réel, systématisés dans le cadre des recherches en sciences de la nature et transposés dans les sciences sociales (chapitre 1).La diversité des
méthodes d"approche et des processus d"analyse des phénomènes sociaux est illustrée dans une présentation comparée des pratiques de recherche à propos d"un même fait social, la rumeur publique (chapitre2). Retrouver ce titre sur Numilog.com
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CHAPITRE 1
Principes
Les points
de repère méthodologiques 1.La notion de méthode
2. Le cycle de la connaissance scientifique Retrouver ce titre sur Numilog.comRetrouver ce titre sur Numilog.com
Le désir d"apprendre et le plaisir de comprendre sont au fondement de notre activité intellectuelle sous toutes ses formes, courantes ou savantes.
Pourtant
ces puissants ferments de la pensée ne suffisent pas à rendre celle-ci automatiquementefficace. Dans les processus d"acquisition des connaissances et dans la participation, même modeste à leur élaboration par la recherche, se fait sentir un impérieux et constant besoin de méthode.
Après avoir
clarifié la notion (section 1) ce chapitre introductif présente les principes communs à toute recherche scientifique (section 2) dont des
exemples contrastés de la mise en uvre font l"objet du chapitre suivant.SECTION
1 LANOTION DE MÉTHODE
Demanière générale, une méthode est une démarche consistant à suivre avec application un chemin qui mène à un but fixé en respectant les étapes intermédiaires1.
§1 mDÉFINITIONS
A.Méthode de travail et méthode de recherche
Unemarche à suivre est " méthodique » en ce qu"elle refuse le cheminement à l"aventure et les errements source d"erreurs. En ce sens il
s"agitd"une méthode de travail dont le respect évite de perdre du temps et augmente les chances de qualité des résultats.
1.J.-M. Nicolle, Histoire des méthodes scientifiques. Du théorème de Thalès à la fécondation
in vitro, Bréal, 1994, p. 31. Retrouver ce titre sur Numilog.comL"École de Chicago (1915-1940)
Sousl"expression " École de Chicago », on entend un ensemble de travaux de sociologie urbaine - spécialement sur l"immigration et l"assimilation des migrants - menées au cours des années 1915-1940 dans le cadre de l"Université de Chicago et qui se caractérisent par le primat de la recherche empirique appuyée sur une méthodologie originale et multiple. L"approche qualitative de la société urbaine se fait à partir d"études de cas décrits dans des monographies de terrain ou de recherches documentaires faisant appel à un matériel varié de " documents inhabituels c"est-à-dire des lettres, des articles de journaux, des archives de tribunaux, des sermons de prêtres, des brochures de partis politiques, des notes provenant des société d"agriculture,... » *
L"étude emblématique
The polish peasant in Europe and America de W. Thomas et F. Znaniecki parue en 1918 repose sur cet éventail de documents, en particulier des lettres écrites par des immigrés polonais aux États-Unis à destination de leurs parents restés en Pologne et " récupérées » auprès de ceux-ci.
Les études
quantitatives, quoique moins typiques des travaux de ce courant, furent utilisées en particulier pour l"étude du comportement électoral des communautés ethniques étudiées.
"Lettre de W. Thomas (1912) à S. Harper, fondateur de l"Université de Chicago : cité par A. Coulon, L"École de Chicago, PUF, 1992, p. 84. De toute façon, cette pratique n"est la propriété d"aucune discipline. Elle est aussi bien le fait de l"ethnologue à défaut d"autres données que de l"historien ou du politiste désireux de renouveler leurs sources et leur angle d"analyse).SECTION
2 LECYCLE DE LA CONNAISSANCE SCIENTIFIQUE
La démarche de recherche scientifique s"inscrit dans un processus de découverte symbolisé par la figure du cycle qui met en valeur son caractère circulaire et répétable. Le cycle de la connaissance scientifique peut être décomposé en quatre temps principaux : théories et formulation d"hypothèses (§1) ; production de données et généralisation de résultats (§2). 5. J. Peneff, La méthode biographique, Colin, 1990 ; G. Pineau, J.-L. Legrand, Les histoires de vie, PUF, 1993 ; D. Bertaux, Les récits de vie, Nathan, à paraître ; V. Milliot, E. Neveu, Les "mémoires de la politique" », Mots, 32, 1992. Retrouver ce titre sur Numilog.com§ 1 m
LA RECHERCHE
EN PROJET
Toute recherche scientifique
s"inscrit dans un processus cumulatif de production de connaissances. Ses premières phases s"inscrivent dans l"ordre de la réflexion, et du questionnement intellectuel. On peut dire qu"explicitement ou implicitement elle met en jeu une théorie dont il s"agit de vérifier la validité, à partir de la formulation d"hypothèses. Le cycle de la connaissance scientifique 1.Composants
Source :
inspiré de W.Wallace, The logic of Science in Sociology, Chicago, 1971, adapté par A.P.Contandriopoulos et al., Savoir préparer une recherche,Presses
de l"Université de Montréal, 1990, p. 26. la différence du schéma original, et pour éviter la confusion d"un terme exagérément polysémique, nous nommons " données » plutôt qu"" observations » le moment de recherche empirique qui suit l"élaboration des " hypothèses » et précèdent les " généralisations ». A.Les théories
La recherche scientifique vise à mettre à l"épreuve des théories ou, à défaut de théories achevées, au moins des modèles théoriques partiels. 1.Définition
Une théorie est un système élaboré à partir d"une conceptualisation de la réalité perçue ou observée et constitué par un ensemble de propositions dont les termes sont rigoureusement définis et les relations entre les termes posées pour être confirmées ou infirmées.La théorie
demande à être vérifiée quant à sa force d"explication de la réalité. Dans ce sens, ou peut dire avec P. Bourdieu que " les théories sont des programmesde recherche qui appellent non le " débat théorique » mais la Retrouver ce titre sur Numilog.com
mise en uvre pratique capable de les réfuter ou de les généraliser, ou mieux, de spécifier ou de différencier leur prétention à la généralité » 6. 2.Exemple
Les analyses sociologiques du comportement électoral en démocratie pluraliste offrent plusieurs modèles explicatifs du vote, dont un des plus célèbre est celui de l" électeur rationnel. A l"opposé des théories déterministes proposant une vision de " l"électeur captif », conditionné par ses appartenances géographiques, biographiques et sociales, on construit un modèle stratégique de l"électeur calculateur. Devant une certaine offre politique affichée avant le scrutin (candidats, partis, programmes), l"électeur opère un calcul rationnel et adopte une stratégie de vote selon le principe du rapport coût/avantage. Pour ce faire, il faut qu"il " identifie ses intérêts et puisse les classer sur une échelle de préférence... {et} aussi qu"il bénéficie d"une information fiable sur le bilan des sortants et la crédibilité des promesses de leurs opposants » 7. Une théorie se juge à ses fruits. Si le modèle de l"électeur rationnel ne rend pas compte de la totalité des motivations de vote, il présente l"avantage de bien rendre compte de l"existence des " indécis » en période préélectorale - qui attendent d"être suffisamment informés pour se décider - ainsi que de celle des électeurs " volatiles » qui, d"une consultation à l"autre, changent de camp. Ces deux catégories d"électeurs sont en effet, bien identifiées et caractérisées grâce aux enquêtes par questionnaire avant et après les élections8. 3.Remarques
Pratiquement,
les théories et modèles théoriques sont plus ou moinsélaborés, les
concepts clés plus ou moins définis et les propositions plus ou moins articulées. Dans tous les cas de figure, la tâche préalable du chercheur est de faire le point sur l"état du savoir dans le domaine étudié en passant en revue les travaux sur la question ou des questions similaires et sur les méthodes employées dans ces recherches. Le résultat de cette investigation préalable se matérialise en bibliographies, notes de lecture, synthèses et bilans critiques. 6. P. Bourdieu, (avec L.J.D. Wacquant), Réponses. Pour une anthropologie réflexive, Seuil, 1992,p. 57. (7) P. Braud, Sociologie politique. L.G.D.J., 1994, p. 300. (8) Dans la discussion de ce modèle stratégique systématisé par l"américain A. Downs, (An american theory of democracy, New York, Harper, 1957) P. Braud émet des réserves sur deux points. La nature des discours politiques de " séduction tous azimuts » n"est pas très favorable au sérieux et à la rationalité du choix des citoyens. En outre, est critiquable la notion même de marché, lieu symbolique où s"ajusterait l"offre des professionnels de la politique et la demande des électeurs. L"analogie est de l"ordre de la métaphore plutôt que de celui des concepts savants. (P. Braud, op. cit., pp. 301-303). Retrouver ce titre sur Numilog.com
B. Les hypothèses
L"étape de
la formulation d"une hypothèse ou d"un faisceau d"hypothèses, quelle qu"en soit la forme plus ou moins rigoureuse, est un moment crucial de la démarche de recherche scientifique. 1.Définitions
En
toute rigueur, l"hypothèse est l"énoncé d"une relation de cause à effetentre deux ou plusieurs phénomènes sous une forme permettant la vérification dans la réalité.
Dans cette perspective stricte,
les hypothèses sont des transpositions directes d"une proposition théorique et spéculative dans le monde empirique et pratique. En appelant variable tout caractère ou facteur susceptible de varier, l"hypothèse se définit techniquement comme un énoncé formel des relations attendues entre au moins une variable indépendante (considérée commeéventuellement
explicative) et une variable dépendante (ou variable à expliquer). Plus largement, l"hypothèse est une proposition supposée dont les origines ne découlent pas nécessairement d"une théorie strictement constituée. Elle peut être le résultat d"observations pratiques de la vie courante. Par exemple, des observations pratiques faites sur " la liaison apparente entre les résultats scolaires obtenus par un enfant et le niveau socio-culturel de la famille » peuvent susciter des hypothèses liées au niveau d"attente des parents (plus élevé dans le cas où ceux-ci sont plus haut dans l"échelle socio- culturelle ?), des enseignants (plus exigeants avec certains enfants ?), ou des enfants eux-mêmes (désireux de se conformer à une norme familiale ?)9. Elle peut également être le fruit de découvertes fortuites non directement liées à l"objet principal de certains travaux scientifiques. Lesquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] lexique des termes bancaires
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