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MASTER EN PÉDAGOGIE SPÉCIALISÉE La sanction en éducation Représentations et pratiques dans l'enseignement spécialisé Auteur : Ivo Bruni
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éducative ? » Table ronde des Services pédagogiques de l'AVVEJ : « Transmission et Sanction » LA SANCTION Laëtitia GOYEAU Educatrice scolaire spécialisée
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sanction dans une institution spécialisée protocolaire et standardisée La notion de contrôle social s'inscrit également dans les travaux d'Erving
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Loi règle règlement punition sanction sanction éducative une école interne et une majorité des enfants y suivent cette scolarité spécialisée
La sanction en education - Espace pédagogique
Une sanction éducative vise à rappeler la primauté de la loi Elle atteste de l’importance de cet ordre symbolique qu’est le droit ou que sont les règles que le groupe social s’est donné Une sanction qui entend faire œuvre d’éducation ne saurait donc être utilisée à des fins de réactivation du pouvoir de l’adulte
Utiliser la punition/sanction comme un outil en tenant
L’objectif de la sanction est de garantir le respect des règles énoncées Les sanctions sont nécessaires ; chez les élèves n’ayant pas de difficulté spécifique leur application se révèlera simple avec des résultats rapides (les élèves expérimentent les conséquences du non-
Comment fonctionne la procédure de sanction éducative?
La commission propose, dans l’hypothèse de faits reconnus, une césure de la procédure entre, d’une part, au cours de la première audience la déclaration de culpabilité et la décision sur intérêts civils et, d’autre part, lors de la seconde audience, la décision sur le prononcé d’une sanction éducative ou d’une peine.
Qu'est-ce que les sanctions éducatives?
Avant l’introduction des sanctions éducatives par la loi n° 2002-1138 du 9 septembre 2002 d’orientation et de programmation pour la justice, l’arsenal de réponses pénales en matière de jugement reposait sur ces mesures dites « éducatives », d’une part, et les peines, de l’autre.
Quels sont les objectifs de la sanction éducative?
Objectifs de la sanction éducative. Réconcilier le fautif avec lui-même. La sanction doit être juste, expliquée et proportionnelle à la faute. Pas de parallèle systématique entre la faute et la sanction. Réduire la culpabilité et faire savoir, au coupable, qu’il n’y aura pas d’autres représailles. Faire prendre conscience de ses actes.
Quelle est la préoccupation de la sanction éducative ?
Notre préoccupation, dans ce texte, est d’ordre philosophique. Elle consiste à penser la notion de sanction éducative. Peut-on donner corps à cette idée ? Nous précisons notamment les visées qu’elle doit poursuivre et les principes qui doivent l’organiser pour qu’elle soit un véritable moment d’éducation.
éducative ? »
LA SANCTION
Laëtitia GOYEAU
Educatrice scolaire spécialisée
SAU78 - AVVEJ
Quand nous parlons de sanction, nous pouvons faire appel à nos souvenirs d'Ġcole, plus ou moins
lointains. En effet, dans le lieu des premières expériences de socialisation, certains d'entre nous se
de colle, ĕa t'apprendra !».Mais au fait, " ĕa t'apprendra» quoi ? Dans la sanction, il y aurait donc une dimension
à tenir la bonne attitude.
Donc, la sanction serait l'outil qui régirait le triptyque qui nous intéresse aujourd'hui, normes, règles
et lois. Si la sanction nous initiait à respecter la justice, ne nous permettrait-elle pas, aussi, à
connaître la loi du plus fort ?peut avoir comme conséquence pour nos jeunes accueillis et sur nos pratiques croisées entre
enseignants et éducateurs.L'Ġcole s'est toujours interrogée sur ses pratiques en matière de respect des normes, règles et lois à
travers la sanction. Elle a commencé par poser les jalons de sa réflexion dès 1887. Le Ministère,
autrefois dit de l'Instruction, spécifiait que " les seules punitions dont l'instituteur puisse faire usage
sont les mauvais points ; la réprimande ; la privation partielle de la récréation ; la retenue après la
classe, sous la surǀeillance de l'instituteur ; l'edžclusion temporaire ͩ et mentionnait ͨ il est
absolument interdit d'infliger aucun chątiment corporel ͩ.Cependant, l'Ġcole se sent coincée car elle doit tenir et faire respecter un ordre, des lois et un
règlement, pour mieux vivre ensemble. Donc l'impensable se passe dans les salles de classe de
2pas la santĠ de l'Ġlğǀe en jeu. La punition ou correction revient à répondre de façon symétrique,
rapide, par une privation ou parfois par de la violence physique, à un acte interdit.Aǀec du recul, et dans les annĠes 60 et 70 aǀec l'arriǀĠe de nouveaux pédagogues et psychologues de
Le mot sanction vient donc remplacer le vocabulaire pédagogique. On réfléchit à une sanction plus
juste qui se rapprocherait de la réparation. Alors aujourd'hui comment sanctionne-t-on ă l'Ġcole͍
Malgré les bons principes entendus, la sanction punition est toujours plus à la mode que la sanction
réparation. Le panel des sanctions, nous les connaissons bien à travers nos expériences auprès des
jeunes : heures de colle, exclusions de cours, lignes à recopier ou encore devoirs supplémentaires,
punitions collectives, exclusions temporaires et définitives. Certaines de ces sanctions comme les
lignes ou les devoirs supplémentaires sont interdites ă l'Ġcole mais encore utilisées.Selon une recherche de Benjamin MOIGNARD1, Maître de conférences à l'Observatoire Universitaire
International de l'Education et de la Prévention, les sanctions pleuvent. En effet, sur quinze
Ġtablissements scolaires de l'AcadĠmie de CrĠteil, seuls 4й des Ġlğǀes n'ont pas ĠtĠ punis durant
Donc, la rĠponse aujourd'hui à la socialisation dans le milieu scolaire, est toujours plus de sanctions.
touchés par ces pratiques.Alors de nombreux élèves exclus, collés, punis continuent à enfreindre ces mêmes règlements
scolaires sans même en comprendre la substance. loi, mais comment nous la transmettons ?Ils n'apprennent rien de la sanction, elle est ǀĠcue comme une injustice. Selon Benjamin MOIGNARD,
" 40% des élèves jugent les sanctions injustes" et pour les polysanctionnés, on arrive à " 70% ». Au
final, les conséquences sont dures pour les jeunes car il y a à travers la sanction un début de
pas au rendez-vous.Cette création censée Ġmerger de l'Ġcole, peine à se généraliser aujourd'hui, faute de moyens et de
soutien institutionnel. La sanction pourrait prendre la forme d'quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] slogan discrimination raciale
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