ANNALES des sujets du BAC- Thème II-A –Géothermie et propriétés
ANNALES des sujets du BAC- Thème II-A –Géothermie et propriétés thermiques de la Terre. La Terre est une machine thermique dont l'Homme peut y puiser une
doc francois
Sujet 1 : Islande île de la géothermie. À partir de l'exploitation et de la mise en relation des deux documents
Sujet officiel complet du bac S Physique-Chimie Obligatoire 2014
Ce sujet comporte trois exercices présentés sur 12 pages numérotées de 1 à Piste 6 : la géothermie c'est-à-dire l'exploitation de l'énergie interne du ...
Bac S - Sujet de SVT - Session 2015 - Métropole 1ère PARTIE
Bac S - Sujet de SVT - Session 2015 - Métropole. 1ère PARTIE : Mobilisation des connaissances (8 points). GÉOTHERMIE ET PROPRIÉTÉS THERMIQUES DE LA TERRE.
18_TS_Asie2018.docx 1 Bac S – Sujet de SVT – Session 2018
Cette zone présente un flux de chaleur et un gradient géothermique inférieurs à la moyenne donc elle ne peut pas être favorable à une exploitation géothermique.
Sujet du bac S SVT Obligatoire 2019 - Nlle Calédonie
Géothermie et propriétés thermiques de la Terre. Au regard de sa géologie particulière la région du Fossé Rhénan est une zone.
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géothermique. L'une d'elle se limite à une « géothermie de basse énergie » car l'eau chaude ne permet que le chauffage des bâtiments tandis que l'autre
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Géothermie et propriétés thermiques de la Terre. Dans le bassin parisien et le fossé Rhénan on exploite la chaleur interne dissipée par la Terre. Mais ces.
Thème 2A – Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
Thème 2A – Géothermie et propriétés thermiques de la Terre. GEOTHERMIE AUX PHILIPPINES (V2). Fiche sujet – candidat. Mise en situation et recherche à mener.
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Bac S – Sujet de SVT – Session 2018 – Asie http://svt.ac-besancon.fr/banque-de-sujets-de-bac-sujets-s/ GÉOTHERMIE ET PROPRIÉTÉS THERMIQUES DE LA TERRE.
Thème 2A Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
GEOTHERMIE ET CONTEXTE TECTONIQUE Fiche sujet – candidat Mise en situation et recherche à mener Le site de Roseau Valley sur l’île de la Dominique présente un fort potentiel géothermique Son exploitation permettrait une autosuffisance
La géothermie - Annales Corrigées Annabac
Thème 2A – Géothermie et propriétés thermiques de la Terre GEOTHERMIE AUX AÇORES (V1) Fiche sujet – candidat (1/2) Mise en situation et recherche à mener Les Açores sont un archipel d’îles volcaniques portugaises situées dans l'océan Atlantique nord au large de Lisbonne
Exercices « Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
16_TS_AP_geothermie docx 3 Correction sujet 1 On cherche le contexte géodynamique du Japon et en quoi il permet l’exploitation de la géothermie Document 1 - Le Japon est proche d’une limite de plaque (il est approximativement 250 km à l’ouest de la limite) et situé sur la plaque Eurasie
Qu'est-ce que la géothermie ?
La géothermie permet la production d'énergie électrique grâce à la chaleur des nappes d'eau souterraines. Le graphique ci-après représente les productions d'électricité par différentes sources d'énergie en France en 2014. Statisques de l'électricité en France 2014 RTE – chiffres de production 2014 – EDF. ? 1.
Quelle est la différence entre le flux et la géothermie ?
Le flux est fort au niveau de la zone volcanique (docs 1/ 4) CAD au niveau de la zone de remontée de magma. Ce fort flux peut être utilisé pour la géothermie (nous n’avons pas le gradient donc difficile de savoir si l’on peut faire de la basse ou de la haute énergie). Conclusion.
Qu'est-ce que le sujet de bac ?
La plus grande partie de 'Sujet de Bac' est consacrée au classement et au référencement de toutes les annales, sujets et corrigés du bac général et technologique séries STMG, STI2D et ST2S, y compris les documents pour les épreuves E3C-EC en première et terminale.
Comment fonctionne la géothermie au Japon ?
Le Japon est situé au niveau d’une zone de subduction, et plus exactement sur la plaque chevauchante, à l’endroit ou le magma généré par la FP de la lith. chevauchante remonte vers la surface. Ce magma génère un fort flux thermique, potentiellement exploitable pour la géothermie, énergie pouvant participer à une transition énergétique.
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
SESSION 2014
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Série S
Durée de l'épreuve : 3h 30
Coefficient : 8
SPÉCIALITÉ
L'usage de la calculatrice n'est pas autorisé.
Dès que le sujet vous est remis, assurez vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1/7 à 7/7La page 8 est à rendre avec la copie
(AD)1 / 714 VTSCSP11Partie I (8 points)
Diversification génétique et diversification des êtres vivantsL'association des mutations et des brassages génétiques au cours de la méiose et de la fécondation ne
suffit pas à expliquer la totalité de la diversification des êtres vivants. D'autres mécanismes
interviennent.Décrire les mécanismes qui, en dehors de la méiose et la fécondation, sont à l'origine d'une
diversification des êtres vivants. Montrer ensuite comment un de ces mécanismes permet d'expliquer des différences entre deux espèces proches génétiquement : l'Homme et le chimpanzé.L'exposé doit être structuré avec une introduction, un développement et une conclusion. Sont exclus de
votre sujet les brassages génétiques intervenant au cours de la méiose et les mécanismes conduisant à
des anomalies au cours de la méiose. (AD)2 / 714 VTSCSP11PARTIE II - Exercice 1 (3 points)
Géothermie et propriétés thermiques de la TerreDans le bassin parisien et le fossé Rhénan on exploite la chaleur interne dissipée par la Terre. Mais, ces
deux régions de France métropolitaine ne permettent pas le même type d'exploitation de l'énergie
géothermique. L'une d'elle se limite à une " géothermie de basse énergie » car l'eau chaude ne permet
que le chauffage des bâtiments, tandis que l'autre région offre une " géothermie de haute énergie » car
l'eau y atteint 200°C en profondeur, ce qui rend possible la production d'électricité. En vous limitant à l'exploitation des documents présentés :- déterminer quelle est la région géothermique de basse énergie et celle de haute énergie ;
- déterminer pour quelle raison l'une des deux régions libère davantage d'énergie géothermique
que l'autre. (AD)3 / 714 VTSCSP11 Document 1a : le principe de l'exploitation géothermique.L'exploitation géothermique repose toujours sur la même méthode : on creuse un trou (un forage), dont
la profondeur n'excède pas 5000 mètres et dans lequel on injecte de l'eau. Au fond du forage, cette eau
se réchauffe puis est pompée vers la surface où l'on exploite la chaleur que l'eau a accumulée.
Document 1b : courbes d'évolution de la température souterraine et nature des roches dans deux régions françaises. d'après GEIE exploitation minière de la chaleur) (AD)4 / 714 VTSCSP11 Document 2 : tomographie sismique à l'aplomb des deux zones étudiées. On sait que les ondes sismiques ont une vitesse de propagation plus faible dans un milieu chaud. D'après Saskia Goes et al., in Science 286 (1999) (AD)5 / 714 VTSCSP11 PARTIE II Exercice 2 - enseignement de spécialité (5 points)Énergie et cellule vivante
Un herbicide : la tentoxine
Comme tout organisme, une plante chlorophyllienne subit des agressions extérieures au cours de sa vie, par exemple par des champignons.Certains d'entre eux produisent une molécule appelée tentoxine qui induit une chlorose : les feuilles
deviennent ainsi oranges puis jaunes. On constate aussi la mort assez rapide de la plante. La tentoxine
est d'ailleurs utilisée comme herbicide pour l'élimination des plantes adventices communément appelées
" mauvaises herbes ».Expliquer la nouvelle couleur des feuilles des plantes traitées avec la tentoxine et justifier l'utilisation de
la tentoxine en tant qu'herbicide.La réponse s'appuiera sur l'exploitation du dossier documentaire et sur l'utilisation des connaissances.
Document 1 : Actions de la tentoxine
1 - La tentoxine empêche la synthèse d'ATP au niveau des chloroplastes.
2 - Elle est responsable d'une disparition progressive de la chlorophylle à l'origine d'une chlorose.
D'après http://www.botanic06.com
Document 2 : Quelques notions de physique : la couleur des objetsLa couleur d'un objet dépend de la lumière qui l'éclaire et de la nature chimique de sa surface qui
détermine les radiations lumineuses qu'il absorbe et celles qu'il diffuse.La couleur perçue par l'observateur de cet objet est la couleur des radiations qu'il diffuse. C'est la
couleur complémentaire des radiations qu'il absorbe. Tableau indiquant la couleur des objets en fonction des radiations absorbées Radiations absorbéesBleu-vertJaune-vertJaune-orangéOrangéRougeVioletBleuBleu cyan Couleur de l'objetRougeVioletBleu violetBleu CyanBleu-vertJaune-vertJaune-orangéOrangeAinsi, un coquelicot est rouge parce que, lorsqu'il est éclairé en lumière blanche, il absorbe le bleu et le
vert et diffuse le reste donc le rouge. (AD)6 / 714 VTSCSP11 Document 3 : Spectre d'absorption des pigments chlorophylliens et activité photosynthétique. Document 4 : l'expérience d'Arnon et une expérience complémentaireLors de la phase chimique de la photosynthèse, le cycle établi par Calvin correspond à une réduction du
CO2. Les réactions qui le constituent nécessitent de l'énergie chimique. Pour déterminer la nature de
cette énergie chimique et l'origine de celle-ci, Arnon (1958) réalise les expériences ci-dessous. Il
prépare, à partir de chloroplastes, des milieux contenant uniquement du stroma. Il place ces milieux
dans différentes conditions puis introduit des molécules de CO2 radioactives 14CO2. Il mesure alors la
quantité de 14CO2 fixéExpérience d'Arnon
Contenu du milieuQuantité de CO2 fixé dans le stroma mesurée en coups par minuteStroma à l'obscurité4000
Stroma à l'obscurité mis en présence de thylakoïdes ayant séjourné précédemment à la lumière96000 Stroma à l'obscurité mis en présence d'ATP et de transporteurs d'hydrogène réduits (RH2)96000Expérience complémentaire :
Contenu du milieuQuantité de CO2 fixé dans le stroma mesurée en coups par minute Stroma à l'obscurité mis en présence de thylakoïdes ayant séjourné précédemment à la lumière et avec de la tentoxine4000 (AD)7 / 714 VTSCSP11quotesdbs_dbs4.pdfusesText_7[PDF] factorisation en ligne avec détails
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