Évaluation du cours de Physiologie Cardiovasculaire de la Faculté
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L'objectif de la physiologie cardiaque est de commencer la circulation sanguine dans l'ordre suivant (sélectionnez les bonnes réponses): 1) Contraction
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Partie A – questions à choix multiples (QCM) (7.5 points)
Anatomie et physiologie des systèmes respiratoire et circulatoire sanguins couronnent le cœur et irriguent le muscle cardiaque (non visibles sur.
LE CŒUR ET LA CIRCULATION SANGUINE
CHAPITRE III: REGULATION CARDIAQUE. CHAPITRE IV: CIRCULATION DU SANG DANS. LES VAISSEAUX. CHAPITRE V: PATHOLOGIES CARDIO-. VASCULAIRES.
PHYSIOLOGIE DE LAPPAREIL CARDIO-VASCULAIRE
27 oct. 2004 Expliquer la révolution cardiaque : systole de l'oreillette et du ventricule et la diastole. • Définir et expliquer les bruits du cœur.
Chapitre 1 : Généralités
II Physiologie cardiovasculaire. II.1 Activation électrique du coeur. ... II.4.3 Relation entre débit cardiaque pression artérielle
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Quiz : QCM Cardiovasculaire - F2School
La physiologie du cœur a pour finalité l'induction de la circulation elle comporte dans l'ordre (choisir les réponses exactes) : 1) Une systole auriculaire avec éjection du sang des oreillettes vers les ventricules
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Unité 1 : La Physiologie cardiocirculatoire et Les Déséquilibres Associés
Partie A : L’anatomie du cœur
Qu'est-ce que la physiologie du cœur ?
La physiologie du cœur a pour finalité l'induction de la circulation, elle comporte, dans l'ordre (choisir les réponses exactes) : 1) Une systole auriculaire, avec éjection du sang des oreillettes vers les ventricules. 2) Le remplissage ventriculaire. 3) La fermeture des valves atrio-ventriculaire et systole ventriculaire de grande puissance.
Qu'est-ce que l'appareil cardio-vasculaire ?
L'appareil cardio-vasculaire est composé du cœur et des pédicules vasculaires. Le cœur joue un rôle de pompe au sein de cet appareil. La circulation systémique permet l'hématose du sang, lorsque le sang retourne au cœur, oxygéné, sa pression est voisine de 0 au contact de l'atrium gauche.
Quelle est la fonction principale du système cardiovasculaire ?
Le système sanguin ou appareil cardiovasculaire assure le transport du sang du cœur vers les divers organes, et en retour de ceux-ci vers le cœur. Il a pour fonction d'apporter aux différentes cellules les nutriments et le dioxygène dont elles ont besoin et d'éliminer leurs déchets comme le dioxyde de carbone.
Quels sont les centres de régulation pour le système cardiaque ?
Les centres de régulation pour le système cardiaque sont situés dans le bulbe rachidien. Le centre cardio-accélérateur sympathique projette des prolongements jusqu’aux neurones moteurs du segment T1 à T5 de la moelle épinière. Ces neurones font synapse avec des neurones postganglionnaires (cervicaux et thoraciques).
UNIVERSITE NOTRE DAM )
FACULTE DE MEDECINE ET DES SCIENCES DE LA SANTE (FMSS) Evaluation du cours de Physiologie Cardiovasculaire de la Faculté de
Santé
Année universitaire : 2015-2016
Réalisé par :
Dr Joseph Oriol ALABRE, Interniste
Sous la direction du Professeur André QUINTON Université de Bordeaux
1Sommaire
Remerciements ............................................................................................................................................. 3
Liste des abréviations.................................................................................................................................... 4
Liste de figures .............................................................................................................................................. 5
Résumé ......................................................................................................................................................... 6
1-Introduction ............................................................................................................................................... 7
2- PrĠsentation de l'enseignement ............................................................................................................... 8
2.1-Finalité du cours ................................................................................................................................. 8
2.2-Objectifs opérationnels ...................................................................................................................... 8
2.3 - Modalités d'enseignement ............................................................................................................... 9
2.4 - Modalités d'examens ....................................................................................................................... 9
3-Matériel et méthode ................................................................................................................................. 9
3.1-Les moyens d'évaluation .................................................................................................................. 10
4-Résultats .................................................................................................................................................. 11
4.1-Evaluation par les étudiants ............................................................................................................. 11
4.2-Evaluation des documents par les collègues (Pascale Constant, Sylvio Augustin, Ruth M.
Laferrière) ............................................................................................................................................... 18
1-Evaluation du syllabus ..................................................................................................................... 18
2-Evaluation docimologique ............................................................................................................... 18
5-Discussion ................................................................................................................................................ 19
6-Perspectives ............................................................................................................................................. 21
7-Conclusion................................................................................................................................................ 22
8-Annexes ................................................................................................................................................... 23
8.1-Le syllabus ......................................................................................................................................... 23
8.2-Le formulaire d'Ġǀaluation ............................................................................................................... 24
8.3- ................................................................................................................................. 26
8.4- Le formulaire d'Ġǀaluation des documents par les enseignants ..................................................... 31
9-Réferences ............................................................................................................................................... 33
2 A mes 3 filles : Ma femme Dr. Rose Vanessa COMPAS ALABRE et mes 2 jumelles OrnessaNeila ALABRE et Ornella Neissa ALABRE.
3Remerciements
Je remercie :
Mon directeur de Mémoire : Professeur André QuintonMétayer, Dr Ronald
Eveillard, Dr Vladimir Larsen et Dr Elsie Pothel
Les Membres du Jury
4Liste des abréviations
QCM : Question à choix multiple
FMSS : Faculté de Médecine et des Sciences de la SantéUNDH : Université Haïti
5Liste de figures
Figure 1- : Clarté du cours ........................................................................................................................... 11
Figure 2 ͗ Relations de l'enseignant aǀec les apprenants ........................................................................... 12
Figure 3 : Organisation du cours ................................................................................................................. 13
Figure 4 : Incitation à la participation ......................................................................................................... 14
Figure 5 : Explications ................................................................................................................................. 15
Figure 6 : Attitude des apprenants ou auto perception ............................................................................. 16
Figure 7 : Evaluation des examens .............................................................................................................. 17
6Résumé
Introduction
étudiants de 2e année par rapport à notre enseignement de physiologie cardiovasculaire afin de
mettre en relief les facteurs qui devront contribuer -ci.Méthodologie
questionnaire dont la rédaction est anonyme et une évaluation des documents par 3 collègues professeurs.Résultats
Une analyse globale des résultats nous a permis de constater que les étudiants étaient assez
satisfaits du cours avec 75 % de réussite à lexamen final etreprésentatif. Selon la majorité des étudiants, ce cours est perçu comme clair et organisé et dont le
rapport enseignant-enseigné se veut être satisfaisant. Sur le plan docimologique, les questions
Discussion
Des mesures correctives devraient être apportées pour favoriser un enseignement optimal. La réflexplorée sur le plan docimologique. Les objectifs opérationnels devraient être révisés. La
substitution de ce cours de physiologie par la physiopathologie semble être une issue favorable pour faire réfléchir les étudiants. 71-Introduction
travers une démarche de qualité. Celle-ci permet de mieux situer le rapport enseignant-enseigné Elle facilite là élaborer soElle
permet és qui ont pas été atteints pour tiques adéquates en vue de les atteindre. (UNDH), depuis novembre 1996, vise à former des professionnels de la santé capables de faire face aux nombreux problèmes médico-sanitaires que confronte notre milieu. Au cours de lapériode de formation, les étudiantes et étudiants acquièrent un bagage théorique solide mais aussi
une connaissance pratique des divers environnements dans lesquels ils seront appelés à appliquer
l'expertise reçue. Depuis 3 ans la faculté de pharmacie a vu le jour et compte actuellement 3 promotions. Le cours de physiologie cardiovasculaire sur une période de 6 mois à raison de 2 heures par semaine. Fort souvent la place des cours de physiologie dans le cursus pharmaceutique est marginalement reconnue par les étudiants. équi est la base de tout apprentissage. Dans les pays sous-développés, comme Haïti notamment, la
évaluation à état embryonnaire.
Conscient de la vision de ce travail la perception desétudiants de 2e année par rapport à notre enseignement de physiologie cardiovasculaire afin de
mettre en relief les facteurs qui devront contribuer à celui-ci. 8 Le Larousse Médical définit la physiologie comme étantfonctionnement normal des organismes vivants. Elle s'intéresse aux processus physiques et
La physiologie a été enseignée et a conquis un statut universitaire à partir du XVIIIème siècle, mais
c'est au XIXème siècle, avec François Magendie et surtout Claude Bernard, qu'elle est devenue une
science indépendante, distincte d'autres sciences, comme la physique ou la chimie. De par cette définition de la physiologie, il et du fonctionnement du système cardiovasculaire.Notre cours de physiologie cardiovasculaire à
période de 6 mois a raison de 2 heures par semaine. La promotion évaluatrice compte 26 étudiants.Lors du premier cours, avant même la présentation du syllabus, une rubrique dénommée
généralités a été présentée prentissage chez les enseignés.Cette rubrique comprend ces 4 points :
Relation entre physiologie cardiovasculaire et pharmaciePrésentation des grandes fonctions
Effets des médicaments sur le système cardiovasculaireLors du prochain cours le syllabus a été modifié et présenté aux étudiants (cf. Annexes).
2.1-Finalité du cours
La finalité de ce cours est de permettre aux étudiants de 2e année de pharma notions de base en matière de physiologie cardiovasculaire pour une meilleure compréhension dequotesdbs_dbs7.pdfusesText_5[PDF] physiologie cardiaque video
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