pisa 2021 mathematics framework (second draft)
PISA in 2000 2003
La didactique des sciences physiques dans la formation des
on this relationship with regard to models of training andparticularly the place given to the pedagogical and didactic dimensions in the curriculum.
Approche didactique de lévaluation et de ses pratiques en
Mar 5 2018 Quand je m'intéresse à l'évaluation
Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et
Oct 14 2015 Université M'hamed Bougara de Boumerdès
ACTES DU COLLOQUE DE LADMEE-EUROPE - ÉVALUATIONS
Oct 21 2016 Reflexions a propos du Baccalaureat Français (ID 152) ………………………………………………………………………………… ... Boudreau
GREMA - Douze années dactivité
In A. Kuzniak & M. Sokhna (Eds) Enseignement des mathématiques et développement : D'autres journées UREM sont envisagées au cours de l'année 2014-2015.
Starea înv???mântului mure?ean
Oct 18 2015 profesionale ?i transversale
Analyse comparée des systèmes éducatifs brésilien et français et de
Jan 25 2019 Olivier Le Dantec m'a également fourni des éléments de comparaison de la carrière des enseignants en France et au Brésil.
Actes de la 9`eme Conférence sur les Environnements
Jun 7 2019 collaboratives des EIAH de la Conférence EIAH 2015 June 2 (2015). 10.Marne
Untitled
Dipartimento di Matematica Università di Palermo (Italie). • Groupe de Formation et Recherche sur l'Analyse Statistique Implicative –.
RAPORT
PRIVIND STAREA
ĂğĂEAN
OCTOMBRIE 2015
2ANUL -2015
ğTIVE ÎN ASIGURAREA CĂğĂğĂLUI1. ğ
VIZIUNEA
ĂЯЭPE ANUL Э-2015
Diagnoza mediului intern:
Puncte tari: Puncte slabe:
Derularea programelor de formare / dezvoltareă sindicatele din
pentru ăĠă regionali; Aplicarea sistemului de credite profesionale transferabile la cursurile de formare, determinând o mai mare flexibilitate a sistemului Ġ Rolul important a Casei Corpului Didactic în activitatea de termenele de transmitere a datelor); unui management improvizat, neprofesional; documentelor manageriale nerelevante, superficialitate;Întârzierea ă ăĠ
3Puncte tari: Puncte slabe:
Ġteritoriale;
al Elevilor;Confirmare Ġ
colă ăĠKaufland)
Ġnal;
formare în problematica reformei; rez Ġ- ĠBacalaureat;
Manifestarea unui interes deosebit pentru angrenarea documentare;Colaborarea efică Ġ
sociali. solicitate;Diagnoza mediului extern:
accesului tuturor la sistemele de Ġ societate; didactice;DiĠĠăăăăĠ
Ġ Ġ -media
accesului Ġ muncii;Declinul demografic, reducerea efectivelor
ă nor cadre didactice pentru
de ă܊ cadre didactice pentru atingerea standardului profesional; 4 cadrelor didactice necalificateLipsa ă
Ġ Ġ ăĠ unor centre de
Lipsa de interes a unor cadre didactice în3. ğ.
3.1. Ă܉Ă܉܉
sens constructiv;Trecerea de la management la ăĠ
-2015ăpersonal de conducere ĠSPECIAL
Ă܉Ă Nr. total directori Nr. ܊PRIMAR 0 0
GIMNAZIAL 120 65
LICEAL 35 42
POSTLICEAL 0 0
CJRAE 1 0
3 2PALATUL+CLUBURILE ELEVILOR 1 3
Total 170 112
5 -completarea -activitatea diferitelor comisii instituite -gradul de utilizare a resurselor materiale -întocmirea tuturor documentelor este cazul; - PDI ܈ - Sunt stabilite toate elementele specifice PDI-lui- ܈ misiunea, ܈ ܈ ܈ instructiv-ă-se referiri la
activitatea instructiv-ă umane, resurse materiale, parteneriate, activitatea CA,întreaga ܈
laboratoare, CDI; 6 Planurile manageriale anuale- 2014-2015 au întocmite, fiind realizare, pe domenii de activitate. materiale, dezvoltar ܊ă ܊ ܈ - Planurile manageriale nu trebuieîntocmite doar în mod formal, ele
proiectiv al tutură܊ -se vor cuprinde drepturile cadrelor didactice, ale directorului, îngrijitorilor -ROI va fi reactualizat, având în serviciu legalitatea deciziilor (elaborare, -Registrele de decizii sunt întocmite. Deciziile sunt întocmite corect, sunt fundamentate, sunt c ܈ ܊ articole vor fi trecute atr܊ - În Registrul de decizii toate deciziile vor fi înregistrate într-un singur loc. -Deciziile emise vor fi duse la comisiei, sau persoana responsabăăstudiu
favoarea elevilor. didactico-Ġă internat, ateliere, laboratoare, etc.; utilizarea lor ăă. - Igienizarea grupurilor sanitare 7Consiliului Profesoral;
- -În registrul de procese verbale ale Consiliilor profesorale -Se va consemna în procesele verbale procesul de votare. -Se va respecta ROFUIP nr.4619/2014;
- -În registrul de procese verbale ale Consiliului de documente; exista riscul neîndeplinirii cvorumului, mai ales când se iau ă importante; - Pă aspecte de la ore. -Se va întocmi un grafic de compartimentelor: secretariat,ăabilitate܈
activitatea comisiilor. -Documentele sunt întocmite în mod corect; personalului din unitate. calificativelor anualeîn Consili܊ă܊
81.16.Fisele posturilor personalului
-sunt întocmite; -se vor îndosaria în dosarele personale;1.17. Cataloage (grupe, clase)
elevilor; - Se vor acorda note la toate disciplinele, în mod ritmic. personalului din unitate dosarele personale; vigoare;1.21.Documentele Comisiei pentru evaluarea
-Sunt întocmite documentele comisiei CEAC- decizie deĠ -Este întocmit; -܈܈
1.23.Dosarul cu transferul elevilor - ܈
1.24.Registre matricole
-Sunt întocmite corect în mare parte; - Se va ă medicale de scutire de la orele de1.25.Dosarul cu concediile personalului
- ă uvenite a fostîntocmit ;
întocmite, la fel deciziile cu zilele de concediu;1.26. Burse; -Este întocmit necesarul de burse;
1.27.Caietul de procese- verbale ale
profesorilor de ă - S-ă 9 documentele aferente.1.30.Condica cadrelor didactice
1.31.Activitatea personalului nedidactic -Au fost ܈܈
1.32.Proceduri -Sunt întocmite proceduri conform OMF nr. 946/2005, cu
ă܈ă܈-coordonatorii zonali, astfel au fost acă܈ de 280 calificative de Foarte Bine.înă܊
STATISTICA LA EVALUARE NAIONAL LA CLASA A VIII-A ÎNAINTE DEProba de examen
Numar deNumar de
prezenti Absen܊ note >5 Limba romana 4484 4337 147 126 198 290 295 613 619 718 798 658 22 79,04% Limba materna 1597 1554 43 4 9 29 53 146 223 340 409 326 15 93,89% Matematica 4484 4315 168 99 209 360 578 719 552 458 555 665 121 71,15% Medii 43 138 280 488 610 751 617 754 627 7 78,01% 10STATISTICA LA EVALUARE NAIONAL LA CLASA A VIII-A
Proba de
examen deînscri܈
Număr
de prezen܊Absen܊
1,99 2- 2,99 3- 3,99 4- 4,99 5-5,99 6-6,99 7-
7,99 8- 8,99 9-9,99 10 Procent
note >5 Limba romana 4484 4337 147 126 198 289 295 612 619 713 793 670 22 79,06% Limba materna 1597 1554 43 4 9 29 53 146 222 339 405 332 15 93,89% Matematica 4484 4315 168 99 209 360 576 721 551 458 556 664 122 71,19% Medii 43 138 281 487 610 752 611 753 634 7 78,01%Limba de predare Nr. locuri
liceu Repartizarea I Repartizarea II Repartizarea pe locuri speciale pentru rromiă 84 67 0
ă 1232 1159 7 4
ă 2660 2457 22 26
Total 3976 3683 29 32
RAPORT DE MONITORIZARE A ܉
SESIUNEA IUNIE IULIE 2015
Nr. crt. ܉Ă ܉ 1în ă܊
examenului de bacalaureat. 11 2 caăĠ radio, telefon, fax, conexiune la internet, consumabile.3 ܊܊ăă܊
4 camerelor de supraveghere. monitorizare prin intermediul camerelor de supraveghere examenului de bacalaureat 2015, s-au asigurat în toate are camere de supraveghere.5 Ġenul de bacalaureat.
iunie-iulie 2015, s-a realizat în baza Metodologiei deă nr.4430/29.08.2014, capitolul IV,
articolul 35.S-a verificat listele ă4039
6 Arondarea elevilor pe centre de examen.
ale de evaluare s-au stabilit în conformitate cu art. 31 dinăOMEN nr.4430/29.08.2014. În
ăĠăĠă-au constituit Constituirea
7 Arondarea Centrelor de Examen pe Centre Zonale de Evaluare. Constituirea de
ămetodologii.
În cinci ăĠ ăĠă -au constituit subcomisii (Liceul Tehnologic Iernut, subcomisie la Liceul TehnologicGurghiu
Bojor subcomisii la Liceul Tehnologic Lucian Blaga Reghin, Liceul Teoretic Samuil Micu ă, Liceul Tehnologic nr. 128 ĠăĠĠ
speciale.A existat 1 caz special aprobat de Ġ
bacalaureat.9 ăĠăă
examenului de bacalaureat.Ġ-a
examenului de bacalaureat., etc inclusiv Ġ10 Ġ܈
probelor scrise în centrele de examen în perioada 29 iunie-1011 Ġ
ă nr.4430/29.08.2014, s-a constituit
12 ܊
Ġadrul examenului de bacalaureat.
13 ܊
, ora 13, conform proceselor verbale existente la dosarul CJB.Ġiunilor în cazul abaterilor.
1314 Ġ
nr.4430/29.08.2014, s-ăăĠăĠă monăOMEN nr.4430/29.08.2014 în monitorul oficial.15 Ġăă
16 Ġă
catalogul electronic fiind transmis pe CD centrelor zonale de17 Ġă
ă-au transmis date referitoare
18 ĠăĠ
examenelor din anii anteriori.Nu s-au constatat probleme în acest sens.
19 ăăăĠ
/ alte persoane fizice sau juridice. comisiilor de bacalaureat de evaluare a competeĠăĠce,
punându-li- ă 14ĂĂĂSESIUNEA IUNIE-IULIE 2015
C܊܊
Proba Ea Proba Eb Proba Ec Proba EdTotal 7
Nu a fost cazul
ă(domiciliu)
au aplicat proceduri speciale, cu aprobarea CJB aplicat proceduri speciale, cu aprobarea CNB0 0 0 1 1
a. pentru MECSAsigurareă܊܈܊܈ă܊
superior); 15ă- sesiunea iunie-iulie 2015
Forma de
invatamantNr elevi
inscrisiNr. elevi
prezentiNr. elevi
neprezentatiNr. elevi
eliminatiNumar de
candidati respinsiDin care cu medii: Nr.
elevi reusitiDin care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10Zi 4158
3961(95,26%) 197 (4,74%) 6 (0,15%) 1124 (28,38%) 886
(78,83%) 238
(21,17%) 2831
(71,47%) 649
(22,92%) 820
(28,97%) 859
(30,34%) 501
(17,7%) 2 (0,07%)
Seral 84
74(88,1%) 10 (11,9%) 0 ( 0% ) 60 (81,08%) 53
(88,33%) 7 (11,67%) 14 (18,92%) 13 (92,86%) 1 (7,14%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
ă 67
62(92,54%) 5 (7,46%) 1 (1,61%) 49 (79,03%) 44
(89,8%) 5 (10,2%) 12 (19,35%) 4 (33,33%) 6 (50%) 2 (16,67%) 0 (0%) 0 (0%)
TOTAL 4309
4097(95,08%) 212 (4,92%) 7 (0,17%) 1233 (30,1%) 983
(79,72%) 250
(20,28%) 2857
(69,73%) 666
(23,31%) 827
(28,95%) 861
(30,14%)quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50
[PDF] bac 2015 math en algerie
[PDF] bac 2015 math gestion
[PDF] bac 2015 math les langues
[PDF] bac 2015 math maroc
[PDF] bac 2015 math science
[PDF] bac 2015 math scientifique
[PDF] bac 2015 math technique
[PDF] bac 2015 maths s
[PDF] bac 2015 menara
[PDF] bac 2015 moyenne
[PDF] bac 2015 moyenne d'orientation
[PDF] bac 2015 nancy metz
[PDF] bac 2015 nantes
[PDF] bac 2015 nc