[PDF] Les motivations des personnes âgées au récit de vie et leurs





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    En résumé : écrire un récit de vie, ce n’est pas écrire la vérité, mais bien écrire sa vérité. Certes, vous allez raconter une partie de votre vie, des épisodes, des évènements personnels qui vous sont arrivés. Mais vous allez les transcrire tels que vous les percevez. Cela induit évidemment une grande part de subjectivité. Les personnes qui ont pa...

Comment faire un récit de vie ?

Un récit de vie ne doit pas être la description linéaire de tous vos faits et gestes, de toutes les anecdotes qui vous sont arrivées dans la vie. Il faut être concis et surtout parfaitement en lien avec l’objectif fixé en amont. – le désir de retrouver les traces de ses origines quand on a été adopté.

Comment structurer un récit ?

Mais il y a bien d’autres façons de structurer un récit, par exemple le plan thématique (Mon enfance, mes études, ma profession, mes parents, mes passions, mes voyages, etc.). Concernant l’autobiographie (récit de vie), les souvenirs constituent la matière première de votre livre.

Comment écrire un récit ?

En résumé : écrire avec style, structurer son récit, ordonner sa vie, partager le sens que l’on en retient, s’impliquer et impliquer le lecteur. Il vous appartiendra de faire des choix quant à la narration, l’utilisation du «?je?» ou du «?il?». Il faut aussi travailler le style.

Comment produire un beau récit ?

Lancez-vous ! N’ayez crainte, il n’est pas nécessaire de faire des prouesses littéraires pour produire un beau récit. C’est à votre portée. Vous le constaterez en découvrant les exemples de récits rassemblés dans ce recueil, rédigés simplement, dans une forme d’écriture accessible à tous.

Les motivations des personnes âgées au récit de vie et leurs >G A/, i2H@yy89kd99 ?iiTb,ffi?2b2bX?HXb+B2M+2fi2H@yy89kd99 am#KBii2/ QM j .2+ kyRy >GBb KmHiB@/Bb+BTHBM`v QT2M ++2bb `+?Bp2 7Q` i?2 /2TQbBi M/ /Bbb2KBMiBQM Q7 b+B@

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THÈSE / UNIVERSITÉ DE BRETAGNE OCCIDENTALE

pour obtenir le titre de

IVERSITÉ DE BRETAGNE OCCIDENTALE

En Sciences de Gestion

École Doctorale SHOS (ED 505)

présentée par

Samuel Guillemot

Préparée à

IAE Bretagne Occidentale

Laboratoire ICI

Les motivations des

personnes âgées au récit de vie et leurs influences sur la consommation de services biographiques

Thèse soutenue le 24 Novembre 2010

devant le jury composé de :

Joël BREE (Rapporteur)

Professeur à l'Université de Caen

Denis GUIOT (Rapporteur)

Professeur à l'Université Paris Dauphine

Patrick GABRIEL (Suffragant)

Professeur à l'Université de Rennes 2

Joël JALLAIS (Suffragant)

Professeur émérite à l'Université de Rennes 1

Bertrand URIEN (Directeur de thèse)

Professeur à l'Université de Bretagne Occidentale

Remerciements

REMERCI

erune initié- s our me un i

Remerciements

fond documentaire n

également pour remercier tous les membres du

permis de distribuer ont accueilli dans des conditions favorables pendant iplinaires sur le vieillissement (ReVie)

Last but not least

évolué pendant ces quatre années.

eux week remercie s issance du sujet de bien souvent une vie est résumée par deux dates s

Sommaire

LES MOTIVATIONS DES

SOMMAIRE

INTRODUCTION GENERAL

1. RECIT DE VIE ET PERSO

2. INTERET MANAGERIA'ETUDIER LE RECIT DE

3. INTERET THEORIQUE DE

4. OBJECTIFS DE LA RECHE

5. POSITIONNEMENT EPISTE

6. PROBLEMATIQUE DE LA R

7. PLAN DE LA RECHERCHE

͗ LES PRATIYUES D'ECZ/dhZ[,/^dK/Z

INTRODUCTION

1. LE MARCHE DES SERVICE

11. Les serǀices d'apprentissage des compĠtences nĠcessaires ă l'Ġlaboration du rĠcit

de vie eliers de rĠminiscence et d'Ġcriture 1 1 1

2. LE CONCEPT DE RECIT D

2

1. Le processus d'indiǀidualisation

Sommaire

2 d'autres concepts 2

2. La retraite et l'isolement social

Un sentiment d'urgence temporelle

2 2

CONCLUSION DU CHAPITRE 1

INTRODUCTION

1. ANCRAGE ACADEMIQUE EN

1

3. Les mĠcanismes d'ajustement

1

1. Les stratĠgie d'ajustement au ǀieillissement

1

2. MĠcanismes d'ajustement et situations propices au transfert

1

2. LES THEORIES DE LA RE

2

1. L'approche de Butler

2 2

Sommaire

3. LES THEORIES DE LA ME

3 3 3

4. LES THEORIES DE LA GE

4

1. La thĠorie du dĠǀeloppement d'Erikson

42. La gĠnĠratiǀitĠ comme mĠcanisme d'ajustement au ǀieillissement

43. Mode d'action de la gĠnĠratiǀitĠ

4

CONCLUSION DU CHAPITR2

INTRODUCTION

1. METHODOLOGIE DES ETUD

1

2. La mĠthode d'analyse

1

1. Les besoins d'information

2. Le choidž de la population et de l'Ġchantillon

3. Le recueil de l'information

d'analyse

2. QUAND ECRIT-ON SA VIE

2 2

2͗ L'Ġlaboration du rĠcit

2

3. POURQUOI ECRIT-ON SA VIE

3

1. Flatter l'ego

2. RĠparer l'ego

Sommaire

3 3 3

4. QUI ECRIT SA VIE (LES DETERMINANTS IND-TENDENT LES MOTIVATI

41. De l'utilisation du passĠ

4

4ntiment d'efficacitĠ personnelle

44. L'estime de soi

45. L'ąge

4

CONCLUSION CHAPITRE 3

CONCLUSION DE LA PART1

͗ ANALYSE DE L'INFLUENCE DES MOTIVATIONS

INTRODUCTION

1. OPERATIONNALISATION D

11. ModalitĠs d'edžpression du modğle ͗ test de l'intention de consommer des serǀices

biographiques 1

2. L'intérêt génératif

1 1

2. HYPOTHESES DE RECHERC................................

2 2

Sommaire

2

1. Les effets sur les relations entre les motiǀations et l'intention de consommer

1. L'estime de soi

2. L'ąge

2

3 DESIGN DE LA RECHERCH

3 3 3

CONCLUSION AU CHAPITRE 4

INTRODUCTION

1. CONSTRUCTION D'UNE ECHELLE DES MOTI

1

3. Choidž d'une modĠlisation rĠfledžiǀe

1 1

14. Seconde collecte de donnĠes et Ġmergence d'une structure factorielle

1 1 1

2. PRESENTATION ET VALIDATION

2

1. PrĠsentation de l'Ġchelle

Sommaire

2 2

1. PrĠsentation de l'Ġchelle de mesure

l'Ġchelle de mesure

24. Mesure du sentiment d'efficacitĠ personnelle

1. PrĠsentation et adaptation de l'Ġchelle de mesure

2. Test de l'Ġchelle de mesure

25. Mesure de l'estime de soi

PrĠsentation de l'Ġchelle de mesure

2. Validation de l'Ġchelle de mesure

2

1. Choidž et prĠsentation de l'Ġchelle de mesure

2. Validation de l'Ġchelle de mesure

CONCLUSIONCHAPITRE 5

INTRODUCTION

1. DESCRIPTION DES DONNE

1 1 1 1

2. TEST DES MODELES

2 2 2 2

1. Sur les relations entre les motiǀations et l'intention de consommer

1. L'estime de soi

2. L'ąge

2

3. APPROFONDISSEMENT DES

31. Mise en Ġǀidence d'autres effets

1. Effets de modĠration de l'ąge

3

CONCLUSION DU CHAPITRE 6 PARTIE 2

Sommaire

CONCLUSION GENERALE

1. SYNTHÈSE DES RÉSULTAT

1 1

2. LES APPORTS DE LA REC

2 anismes d'ajustement au ǀieillissement 2

1. L'Ġchelle de mesure des motiǀations au rĠcit de ǀie

2

3. LES LIMITES ET LES PE

3L'intention de consommer

1. La prise en compte de l'enǀironnement et de l'effet des situations

Ġ de l'objet de consommation

32. Les spĠcificitĠ de la population d'Ġtude

3D'autres ǀariables ă prendre en compte

ANNEXE A 1. GUIDE D'ENTRETIEN

ANNEXE A 2. LISTE DES ENTRETIENS

ANNEXE A 3. RESUME PHENOMENOLOGIQ

A3 A32. Djamila (Femme, 63 ans, en cours d'Ġlaboration d'une histoire de vie) A3 A3 A35. Marie (Femme, 78 ans, en cours d'Ġlaboration d'une histoire de ǀie) A3 A3 A39. Yǀette (Femme, 60 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A360 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A311. Serge (Homme, 61 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A3e, 71 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A313. ThĠrğse (Femme, 81 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A3erite (Femme, 89 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie)

Sommaire

A315. Maurice (Homme, 81 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A16. Louis (Homme, 93 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie)

ANNEXE A 4. ANALYSE DE CONTENU DE

A4 A4 A4 A4 A4

A46. Le sentiment d'efficacitĠ personnelle

A4

ANNEXE A 5. DOUBLE CODAGE DES MOT

ANNEXE A 6.UESTIONNAIRE COLLECTE 1

ANNEXE A 7. QUESTIONNAIRE COLLECTES 2 3

ANNEXE A 8. LES 77

ANNEXE A 9. VALIDITE DE CONTENU - AVIS DES EXPERTS ANNEXE A 10. ECHELLE DES MOTIVATIO- COLLECTE DE DONNEES 1 2 A10 A10 ANNEXE A 11. ECHELLE DE LA REMINIS- COLLECTE DE DONNEES 1 2 A11quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35
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