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LES FICHES DESCRIPTIVES D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE (FDAP)
>LES FICHES DESCRIPTIVES D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE (FDAP)WebLES FICHES DESCRIPTIVES D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE (FDAP) En première : Au cours de chaque PFMP vous devez rédiger 4 FDAP En Terminale : Vous rédigerez 4
Comment faire une fiche d'activité en milieu professionnel ?
Pour chaque activité significative, le stagiaire doit réaliser « une fiche d'activité en milieu professionnel » dont la trame est donnée ci-dessous. Le tuteur complète la fiche finalisée en indiquant dans la partie réservée : le type d'activité, le positionnement global et ses observations.
Qu'est-ce que la période de mise en situation en milieu professionnel ?
Une période de mise en situation en milieu professionnel (PMSMP) vous permet notamment de découvrir un métier ou un secteur d'activité. Ainsi, il est possible de tester des choix d'orientation. C'est l'organisme qui vous suit qui peut vous aider à mettre en œuvre cette période d'immersion à une situation réelle de travail.
Quels sont les acteurs de la formation professionnelle?
Entreprise et formation Entretien professionnel Plan de développement des compétences Participation au financement de la formation Acteurs, cadre et qualité de la formation professionnelle France compétences Qualité de la formation : les fondamentaux Organismes de formation : formalités administratives Les opérateurs de compétences (OPCO)
En première :
Au cours de chaque PFMP, vous devez rédiger 4 FDAP.En Terminale :
Vous rédigerez 4 FDAP au cours de vos dernières PFMP.À O·H[MPHQ YRXV GHYH] SUpVHQPHU 8 FDAP
Vous trouverez ci-joint le modèle à utiliser pour réaliser ces FDAPQuelques consignes :
Vous devez respecter, la présentation, la taille des cadres, le recto verso et vous devez saisir en utilisant la police ARIAL 12 Les fiches doivent porter sur des activités relatives aux situations professionnelles suivantes :1. Préparer et organiser les activités journalières du conducteur routier
2. réaliser les opérations de chargement à quai et d'enlèvement des marchandises
chez le client3. réaliser le transport et la livraison
4. rendre compte au retour à l'entreprise, du travail réalisé, des incidents
rencontrés.5. calculer les coûts d'exploitation et avoir des notions sur la gestion des entreprises
de transport Parmi les 8 ILŃOHV TXH YRXV MOOH] UpMOLVHU HP SUpVHQPHU j O·H[MPHQ LO GRLP \ HQ MYRLU MX moins une de chaque situation, 3 fiches en transport de marchandises générales, 3 fiches en transport spécifique et 2 fiches en relation avec l'analyse des coûts d'exploitation et la gestion des entreprises de transport.Les périodes dévolues pour les transports spécifiques sont les 3ème et 4ème périodes de
stage. I·pYMOXMPLRQ j O·H[MPHQ SRUPH VXU OHV ŃULPqUHV VXLYMQPVRespect du plan
Orthographe syntaxe
Relation complète de la situation
Vocabulaire professionnel adapté
3UpVHQPMPLRQ UHVSHŃP GHV ŃRQVLJQHV HP GHV UqJOHV GH GMŃP\ORJUMSOLH"
Contexte
Contraintes et résultats attendus
Activité proprement dite
Description des difficultés rencontrées (au moins 2)3HUPLQHQŃH GH O·MQMlyse des résultats
FRQVpTXHQŃHV PLUpHV GH O·H[SpULHQŃH
1·RXNOLH] SMV : vous devez décrire une problématique OLpH j XQH PkŃOH HIIHŃPXpH ORUV G·XQH
activité de transport en rapport avec un objectif donné.Situations professionnelles
1. PREPARER ET ORGANISER LES ACTIVITES JOURNALIERES DU CONDUCTEUR ROUTIER
Tâches principales :
9 Prendre les ordres de missions
9 Prendre en charge et vérifier le véhicule, ses équipements, ""BB
9 Vérifier la pochette de bord
9 Organiser sa tournée, son chargement, proposer des aménagements
9 GpPHUPLQHU O·LPLQpUMLUH SUHQGUH HQ ŃRPSPH OHV ŃRQPUMLQPHV G·XQ SRLGV ORXUG
2. REALISER LES OPERATIONS DE CHARGEMENT A QUAI ET D'ENLEVEMENT DES MARCHANDISES
CHEZ LE CLIENT
Tâches principales :
9 Mettre à disposition le véhicule, le préparer au chargement GpNkŃOHU "
9 Charger, caler, arrimer la marchandise, utiliser les moyens de manutention
9 Contrôler le chargement
9 Renseigner les documents de transport (lettre de voiture, ""
3. REALISER LE TRANSPORT ET LA LIVRAISON
Tâches principales :
9 FRQGXLUH RX SMUPLŃLSHU j OM ŃRQGXLPH HQ VpŃXULPp GX YpOLŃXOH "BB
9 ([SORLPHU OHV PR\HQV HPNMUTXpV GH ŃRQPU{OH ŃOURQRPMŃO\JUMSOH *36 "
9 Gérer ses activités (RSE, temps de travail, disponibilité)
9 Localiser et accéder au site client, connaître et respecter le protocole de
sécurité9 Se présenter chez le client, mettre le véhicule et les documents à disposition
9 Décharger le véhicule, gérer les supports GH ŃOMUJH SMOHPPHV "B
9 *pUHU OHV OLPLJHV OHV UpVHUYHV OHV HQŃMLVVHPHQPV OHV LQŃLGHQPV HP MŃŃLGHQPV "
9 5HQGUH ŃRPSPH j O·HQPUHSULVH PpOpSORQH UMSSRUP pŃULP"
9 Communiquer avec les acteurs du domaine public (agents de contrôle)
9 HQIRUPHU VRQ HQPUHSULVH HP OH ŃOLHQP UHPMUGV LPSUpYXV "
4. Rendre compte au retour à l'entreprise, du travail réalisé, des incidents
rencontrés.Tâches principales :
9 5HVPLPXHU OH YpOLŃXOH ŃRPPH GHPMQGp SMU O·HQPUHSULVH
9 Rendre tous les documents relatifs aux transports réalisés et à ses activités
9 Renseigner les outils de la procédure qualité
5. Coûts d'exploitation et avoir des notions sur la gestion des entreprises de
transport )HF+( G·$F7H9H7( (1 MILIEU PROFESSIONNEL MODELEPériode de Formation N° Du Au
(175(35H6( G·$FF8(HI ELEVE Raison sociale : ........................................ Adresse : ............................................... Activité : ............................................... Nom :Prénom :
Activité :
OBJECTIF : 1 point
Dites ici ce que votre tuteur entend obtenir de votre travail.1. Que se passe-t-il avant ? 2 points
eQRQŃp GHV pYqQHPHQPV MQPpULHXUV j O·MŃPLYLPp HP TXL OM ÓXVPLILHQP (YRTXH] OM VLPXMPLRQ PHOOH TX·HOOH VH SUpVHQPH MYMQP TXH YRXV QH OM gériez.2. Description de l'activité : 6 points
FRQPUMLQPHV SURŃpGXUH ŃRQPH[PH RUJMQLVMPLRQQHO HP PMPpULHO GHJUpV G·LPSOLŃMPLRQRelatez les faits dans un ordre chronologique et cohérent en insistant sur les tâches que vous avez
accomplies personnellement. Utilisez soit des phrases nominales, soit le présent de narration, soit le passé composé. Soyez précis sur les moyens et outils utilisés et les modes opératoires.3. Que se passe-t-il après ? 3 points
(Énoncé des évènements postérieurs à O·MŃPLYLPp GpŃULPH HP UHQGXV SRVVLNOHV JUkŃH j VM UpMOLVMPLRQ
Présentez la conclusion de votre démarche
Comparez éventuellement avec la situation antérieure.Difficultés rencontrées : 2 points
([SOLTXH] OHV SURNOqPHV MX[TXHOV YRXV YRXV rPHV OHXUPpV GXUMQP OH PUMLPHPHQP GX GRVVLHU RX GH O·MŃPLRQ :
SURNOqPHV PMPpULHOV PHŃOQLTXHV GH PHPSV G·RUJMQLVMPLRQ GH ŃRPPXQLŃMPLRQ"Solutions apportées : 2 points
Montrez comment vous avez surmonté les problèmes MLGH GX PXPHXU RX G·XQ PLHUV ŃRQVXOPMPLRQ G·XQH
documentation...Résultats obtenus : 2 points
I·RNÓHŃPLI HVP-il atteint ?
F216(HI6 35$7H48(6 7H5(5 G( I·(;3(5H(1F( 2 points $QMO\VH] YRPUH IMoRQ G·MJLU HP GH UpMJLU IMŃH aux difficultés. Indiquez comment vous vous comporterez ultérieurement dans une situation comparable. Evaluez, si possible, vos points forts et vos points faibles (savoir- être et savoir- faire) )HF+( G·$F7H9H7( (1 MILIEU PROFESSIONNEL MODELEPériode de Formation N° Du Au
(175(35H6( G·$FF8(HI ELEVE Raison sociale : ........................................ Adresse : ............................................... Activité : ............................................... Nom :Prénom :
Activité :
OBJECTIF :
1. Que se passe-t-il avant ?
2. Description de l'activité
3. Que se passe-t-il après ?
Difficultés rencontrées :
Solutions apportées :
Résultats obtenus :
F216(HI6 35$7H48(6 7H5(5 G( I·(;3(5H(1F(
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