Analyse dune situation de travail dangereuse
Analyse d'une situation de travail dangereuse. Qui suis-je ? - Sexe. - Age. - Taille - Fiches de mission. - EPI (blouse gants
Outil dobservation et danalyse dune situation de travail dangereuse
Quelles sont les causes à l'origine des risques identifiés ? (qualifiable quantifiable
Guide dutilisation de la fiche dobservation et danalyse dune
18 sept. 2017 - A : Par rapport à une tâche je repère les situations de travail dangereuses (page 3). - B : Je choisis une situation de travail dangereuse ...
FORMATION PRAP IBC
d'observation faîtes par les apprenants rappeler comment : •Repèrer et analyser 'une situation dangereuse
Méthode danalyse de la charge physique de travail
autant une observation minutieuse de chaque situation de travail. Le groupe de travail complète la grille et effectue les totaux pour chaque grille remplie.
Acteur PRAP IBC
2011 : Formateur PRAP 2S et APS ASD. 2014 : Formateur Animateur Prévention Fiche d'observation et d'analyse des situations de travail dangereuses.
MANUEL DU FORMATEUR PRAP
Grille d'observation et d'analyse de la situation de travail. (PE). Exercice d Analyser une situation de travail dangereuse : (Exercice d'appropriation suite).
TutoPrév – Support danalyse dune situation à risque
(Décrivez quelle phase de travail met le salarié ou son entourage en danger ; on appelle aussi cette phase de travail la si- tuation dangereuse…) • DANGER. (Qu'
Document de référence du dispositif de formation du Secteur du
• Outil d'observation et d'analyse d'une situation de travail dangereuse. • Epreuve certificative de la formation d'acteur PRAP IBC/APS TRV et TRM. Conseil
Outil dobservation et danalyse dune situation de travail dangereuse
Quelles sont les causes à l'origine des risques identifiés ? (qualifiable quantifiable
MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016
mise en évidence de la dominance de l'analyse de la situation de travail par rapport aux 4-2 FICHE de suivi et d'évaluation FORMATIVE : Acteur PRAP IBC.
Outil dobservation et danalyse dune situation de travail dangereuse
Qui suis-je ? Quelle est ma tâche ? Dans quel milieu de travail j'évolue ? Avec qui je travaille ? Avec quoi je travaille ? Situation de travail dangereuse.
Epreuve certificative de la formation dacteur PRAP 2S/APS ASD
Situation de travail dangereuse Outil d'observation et d'analyse/PRAP IBC/INRSZ/FOR. Dans quel milieu de travail évolue-t-il (elle)?. Les besoins :.
MANUEL DU FORMATEUR PRAP
mise en évidence de la dominance de l'analyse de la situation de travail par rapport aux 4-2 FICHE de suivi et d'évaluation FORMATIVE : ACTEUR PRAP PE.
Méthode danalyse de la charge physique de travail
valider et/ou compléter la liste établie des situations de travail à risque (étape A) ; coter chaque situation de travail à l'aide de la grille d'identification
Acteur PRAP IBC
Christian Cerisère formateur PRAP IBC certifié par l'INRS Fiche d'observation et d'analyse des situations de travail dangereuses.
Acteur PRAP IBC
La démarche pédagogique utilisée pour la formation PRAP des TSH a été Fiche d'observation et d'analyse des situations de travail dangereuses.
Fiche prévention n°1 (ITAMaMi).pdf
6 Apr 2015 Les méthodes telle que ITAMaMi
PRAP 2S Certificat dacteur de la Prévention des Risques liés à l
Une analyse de situation de travail écrite et une évaluation pratique de manutention permet l'obtention du Certificat d'acteur PRAP 2S valable 2.
05 - Analyse dune situation de travail à - legtuxorg
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DIFERENTES ETAPES D’UNE APPROCHE GLOBALE DE LA
>DIFERENTES ETAPES D’UNE APPROCHE GLOBALE DE LA Webobservation et une analyse fine des situations de travail réelles Ces observations dont la finalité est l’amélioration de la santé et de la sécurité doivent être conduites sur le Taille du fichier : 150KB
Analyse d’une situation de travail o partir des dangers
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Santé et sécurité au travail - INRS
>Santé et sécurité au travail - INRSWebSanté et sécurité au travail - INRS
Qui peut évaluer les risques professionnels ?
Ce document est mis à la disposition des salariés, des membres du CHSCT, des délégués du personnel, du médecin du travail, de l'inspecteur du travail et des agents des services de prévention des organismes de sécurité sociale ainsi que des inspecteurs de la radioprotection. Pourquoi évaluer les risques professionnels ?
Qu'est-ce que l'analyse des risques professionnels ?
L'évaluation des risques professionnels (EvRP) consiste à identifier les risques auxquels sont soumis les salariés d'un établissement, en vue de mettre en place des actions de prévention pertinentes couvrant les dimensions techniques, humaines et organisationnelles.
Quelle est la différence entre une situation de travail et une situation dangereuse?
2) Situation de travail :situation qui réunit, dans un environnement donné, des moyens techniques et humains en vue d’assurer une production. 3) Situation dangereuse :situation dans laquelle un accident est possible du fait de la présence d’une personne en relation avec plusieurs dangers.
MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 1
MANUEL DU
FORMATEUR PRAP
A destination des formations ACTEURS PRAP IBC
enseignants de la formation initialeMANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 2
Ce manuel a été rédigé à partir du document de référence de la PRAP 2016-2017, par un groupe de formateurs de formateurs de la formation initiale,
Suite aux modifications apportées en 2016 au document de référence PRAP par l'Equipe Pédagogique Nationale, une mise à jour du
manuel diffusé en 2015 s'est avérée nécessaire.Certaines compétences ont été légèrement modifiées, des points nouveaux apparaissent (charge mentale et charge émotionnelle /
mise en Ġǀidence de la dominance de l'analyse de la situation de traǀail par rapport aux manutentions / glissement de certains
Certains retours des formateurs de formateurs qui ont utilisé le manuel 2015 ont ĠtĠ profitables pour l'amélioration du manuel
2016.MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 3
1- Organisation de la formation Page 5
2- Explicitation du référentiel de compétences de la formation PRAP Page 6
Contenus par domaines de compétences Page 7 à 163- Proposition de déroulement de la formation PRAP Page 17 à 19
4- Validation de la formation PRAP Page 20
4-1 Modalités de la validation PRAP Page 21
4-2 FICHE de suivi et G·pYMOXMPLRQ )250$7H9( $ŃPHXU PRAP IBC Page 22 à 24
4-3 )HF+( G·pvaluation CERTIFICATIVE : Acteur PRAP IBC Page 25 à 27
4-4 Les cas particuliers Page 28
ANNEXES
Présentation des supports et du matériel spécifique préconisés pour la formation Page 29 à 32
*XLGH G·XPLOLVMPLRQ GX OLYUHP G·pYMOXMPLRQ GH O·$ŃPHXU 35$3 Page 33 à 52SOMMAIRE du manuel de formateur
MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 4
Ce document eVP ŃRQoX j O·XVMJH GX IRUPMPHXU PRAP IBC SRXU O·MŃŃRPSMJQHU lors de la mise en place G·une formation intégrée
dans certains diplômes professionnels du ministère GH O·(GXŃMPLRQ 1ationale.Il doit lui permettre :
G·MSSUpOHQGHU OH UpIpUentiel de compétences PRAP,G·XPLOLVHU OHV fiches G·pYMOXMPLRQs certificatives SURSRVpHV SMU O·H156 HQ YXH GH YMOLGHU OHV ŃRPSpPHQŃHV GH OM 35$3 ORUV G·XQH
action de formation.Ce document pourra être amené à évoluer en fonction de nouveaux outils mis en SOMŃH SMU O·H156 HP VRQ (TXLSH 3pGMJRJLTXH
Nationale. Il se présente en 4 parties plus des annexes.MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 5
1. Organisation de la formation
PRAP IBC PRAP 2S PRAP PE
Durée 12 heures minimum effectives (14 heures
conseillées) pouvant être réparties sur plusieurs séances et plusieurs disciplines. La répartition est organisée par le formateurPRAP IBC.
Dans les référentiels concernés ce temps est intégré aux heures de formation professionnelle.Il est recommandé de commencer la
formation acteur PRAP IBC dès la 1ère année de formation initiale, avant la 1ère période de formation en milieu professionnel.24 heures minimum pouvant être réparties
sur plusieurs séances et plusieurs disciplines. La répartition est organisée par le formateur PRAP 2S.Ce temps est intégré aux heures de
formation professionnelle.Il est recommandé de commencer la
formation acteur PRAP 2S dès la 1ère année de formation initiale, avant la 1ère période de formation en milieu professionnel.16 heures minimum pouvant être réparties
sur plusieurs séances et plusieurs disciplines. La répartition est organisée par le formateurPRAP 2S ou PE.
Ce temps est intégré aux heures de
formation professionnelle.Il est recommandé de commencer la
formation acteur PRAP PE dès la 1ère année de formation initiale, avant la 1ère période de formation en milieu professionnel.PRECISION L'enseignement de la PSE est complĠmentaire ă l'enseignement de la PRAP. Des liens sont souhaitables.
Effectif - 6 à 12 participants par session.
- Au-delà de 12 participants, prévoir d'augmenter le temps de formation d'1ͬ2 heure par participant ou assurer la session à 2 formateurs. Les groupes sont limités à 15 participants maxi par session - 6 à 12 participants par session. - Au-delă de 12 participants, prĠǀoir d'augmenter le temps de formation d'1heure par participant ou assurer la session à 2 formateurs. Les groupes sont limités à 18 participants maxi par session. - 6 à 12 participants par session. - Au-delă de 12 participants, prĠǀoir d'augmenter le temps de formation d'1/2 heure par participant ou assurer la session à 2 formateurs. Les groupes sont limités à 18 participants maxi par sessionDispensateur de
la formation- 1 ou 2 formateur(s) PRAP IBC et/ou 2S ou PE à jour de leur MAC (Maintien et Actualisation des Compétences).
- 1 formateur PRAP assisté d'enseignants titulaires du certificat Acteur PRAP de l'INRS ă jour des prérequis en prévention et ayant suivi un
MAC si possible.
Certification Le certificat Acteur PRAP IBC ou 2S ou PE de l'INRS est dĠliǀrĠ par le formateur PRAP au candidat ayant participĠ actiǀement ă l'ensemble des
séances et validé toutes les épreuves.MANUEL du formateur PRAP IBC version 2016 6
2. Explicitation du référentiel de compétences de la formation PRAP
Objectif Général
5HQGUH PRXP SHUVRQQHO ŃMSMNOH GH ŃRQPULNXHU j OM PLVH HQ ±XYUH GH OM 35$3 HQ Sroposant, de manière concertée, des
améliorations techniques et organisationnelles et HQ PMLPULVMQP OHV ULVTXHV VXU OHVTXHOV LO M SRVVLNLOLPp G·MJLUB
Compétences :
Compétence 1
(PUH ŃMSMNOH GH VH VLPXHU HQ PMQP TX·MŃPHXU GH SUpYHQPLRQ GHV ULVTXHV OLpV j Oquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18
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[PDF] fiche de déroulement de séance
