Lecture CE2 Fiches daide à la préparation PDF

Lecture CE2 Fiches daide à la préparation

Analyse/échanges/ production. Consigne 1 : Dans le texte relève le mot qui remplace. Monsieur Diallo dans la deuxième phrase. En groupe échangez et faites la

FICHE DE LECTURE

Complète cette fiche de lecture à partir du livre que tu as lu. Si tu n'arrives pas à compléter une ligne ce n'est pas grave ; passe à la suite.

Fiche didentité du livre

Quel est le type de livre que tu viens de lire ? (roman nouvelle

Module pour lenseignement de la lecture et écriture au CE1-CE2

livre de lecture de la vie quotidienne

FICHE PÉDAGOGIQUE

23 avr. 2021 Niveau : CE2. Mots-clés : lecture livres

Je mexerce - Fichier autocorrectif CE2

À chaque fiche de l'élève correspond une fiche du fichier autocorrectif. Les ce livre ! Oui je l'ai trouvée ? Elle était vraiment bien cachée ...

Le petit buveur dencre rouge

1ére de couverture. 4ème de couverture. Page 2. Lecture suivie. Date : . . /. . / . . Prénom : Analyse globale du livre. ○ Quel est le titre du livre ?

Dico Dingo

1ére de couverture. 4ème de couverture. Page 2. Lecture suivie. Date d) Parlons du résumé du livre. 1 - Quel nom portent les personnages ? Robert.

Dossier pédagogique - Un Papillon dans la cité

Nomme-les dans les cadres prévus à cet effet. Page 4. 4. Fiche 1 : Observons l'objet-livre Fiche 8 : Contrôle de lecture. Fiche élève. Nom………………………………..Prénom ...

EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE

Nomme une information que tu as apprise à la lecture du texte. • Peux-tu me À quel autre auteur ou autre livre peux-tu comparer le livre que tu viens de lire?

Jeu de Fluence au CE2

3 mars 2020 A/ La fiche de lecture rapide : il s'agit de « gammes » quotidiennes pour développer l'agilité de reconnaissance des mots. B/ L'atelier de ...

Le buveur dencre - Mon cartable du net

D'après le petit résumé où se passe cette histoire ? un homme avec une paille dans un livre – un petit garçon caché – un bibliothèque remplie de livres.

Les fiches de lecture (La villa den face)

4) Ce livre est … : (je coche la bonne réponse). 5) Combien de chapitres comporte-t-il ? Je colorie la bonne réponse. 6) Je recopie le titre du chapitre n° 4.

Les fiches de lecture (Vachement moi)

1) Je complète la carte d'identité du livre. 2) Quel est le surnom de Paul ? 3) À quoi son surnom correspond-il ? ? à la fin de son code

Le chat de Tigali

Lecture suivie. Date : . . /. . / . . Prénom : Le chat de Tigali. Analyse globale du livre. ? Quel est le titre du livre ?

Pour enseigner la lecture et lécriture au CE1

128 Focus

Le petit buveur dencre rouge

Lecture suivie. Correction. Analyse globale du livre. ? Quel est le titre du livre ? Le buveur d'encre. ? Qui est l'auteur du livre ? Eric SANVOISIN.

Lecture CE2 Fiches daide à la préparation

Collectif : texte de base ardoises géantes

Dico Dingo

Lecture suivie. Correction. Dico Dingo. Analyse globale du livre. 1 - Quel est le titre du livre ? Dico Dingo. 2 - Qui est l'auteur du livre ?

Fiche didentité du livre

Fiche d'identité du livre. Titre : Auteur : Illustrateur : Editeur : Collection : Quel est le type de livre que tu viens de lire ?

Fiche d’identité du livre

>Fiche d’identité du livrehttps://blogsenclasse fr/ /sites/74/2018/04/Fiche-de-lecture-ce2 · Fichier PDF

Comment présenter un livre à la classe ?

C’est tout bête en fait, les élèves doivent lire seuls un roman par période (en plus de toutes les lectures pour la classe) et en faire la fiche de carnet de lecture ci-contre. Les fiches sont ensuite rangées dans un classeur à disposition des élèves. En temps de présentation, les élèves peuvent s’inscrire pour présenter le livre qu’ils ont lu.

Comment télécharger une fiche de lecture pour le niveau CE1 ?

Dans le section « jeux et exercices de lecture niveau CE1 – CE2 » , Récréakidz vous propose de découvrir un modèle de fiche de lecture pour le CE1 – CE2. Nous proposons tout d’abord un lien pour télécharger gratuitement la fiche de lecture à imprimer au format PDF.

Quels sont les avantages de la lecture en CE2 ?

La lecture en CE2 est une étape importante dans l’éducation d’un élève. C’est à cet âge que les enfants commencent à apprendre à lire de manière autonome et à comprendre des histoires. La lecture permet aux enfants de découvrir les personnages, l’intrigue, le contexte, la grammaire et la ponctuation.

le, de des Langues Nationales

Direction de la Recherche en Éducation

Burkina Faso

Unité Progrès Justice

Lecture CE2

Edition : 2020

MENAPLN

CHAMP DISCIPLINAIRE : Langue et communication

CLASSE : CE2

Discipline/Activité : Français

Matière : Expression écrite

Thème : École La famille

Titre : Emploi des pronoms le, la, les,

: à apprenant doit être capable de - employer ; - construire des phrases avec les pronoms le, la, les, .

Matériels/Supports :

Collectif : texte de base, ardoises géantes, tableau

Individuel : ardoises, cahiers, craie

Document : livret guide français CE2, page 10

Durée : 30 min

Méthode : travaux de groupe/tutorat

Expression écrite CE2 : fiche pédagogique n°1 (Entièrement préparée)

MENAPLN

DÉROULEMENT

ÉTAPES RÔLE DE ACTIVITÉS DES

APPRENANTS

OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION

Rappel/ prérequis/ Citez les pronoms que vous connaissez.

Écrivez-les sur les ardoises.

Les élèves citent les pronoms le,

Ils les écrivent sur les ardoises.

Motivation À ; vous savez employer des pronoms construire des phrases t avec ces pronoms

Écoutent attentivement

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Texte de base : Bouba connait à peine

monsieur Diallo.

Bouba le connait à peine.

- Invite les élèves à lire silencieusement le texte. - Pose la question - Qui est- ce que Bouba connait ? - Invite les élèves à lire le texte à haute voix.

Lisent silencieusement le texte.

Réponses attendues :

Bouba connait à peine Monsieur

Diallo.

Lisent le texte à haute voix.

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 :

Dans le texte, relève le mot qui remplace

Monsieur Diallo dans la deuxième phrase.

En groupe échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues

Consigne 2 :

Remplace monsieur Diallo par madame

Diallo, les camarades, et dis quels pronoms

tu vas employer et pourquoi.

Échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues

La, les

MENAPLN

Consigne 3 :

Dis quel pronom tu vas employer en

remplaçant le verbe connaitre par aimer et dis pourquoi.

Échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues :

Parce que aimer commence par

une voyelle.

Synthèses

application

Pourquoi emploie-t-on les pronoms le, la, les,

Réponse attendue :

On les emploie pour éviter la

répétition.

ÉVALUATION

Évaluation des

acquis

Orale :

Invite les élèves à construire des phrases en employant le, l

Écrite :

Emploie le, la, les, dans les phrases

suivantes pour remplacer le nom

Papa mange une mangue

Tall regarde les animaux

Défis additionnels : Néant

Appréciation de la prestation de

- est-ce cette leçon ? - -ce que tu voudrais que je fasse pour que tu comprennes mieux ?

Remédiation : à prévoir en fonction des

Décision par rapport à la leçon

Poursuite du programme ou reprise de la

leçon en fonction des résultats de

Construisent des phrases.

Réponses attendues

- Papa la mange - Tall les regarde

MENAPLN

Activités de

prolongement

Invite chaque apprenant à construire des

phrases en employant le l

Construisent des phrases avec le

MENAPLN

Matière : Expression écrite

Thème : Hygiène et santé

Titre : P

: à doit être capable de : - transformer des phrases en ; - construire .

Matériels/supports :

Collectif : texte de base, ardoises géantes, tableau

Individuel : ardoises, cahiers

Document : livret guide français CE2 page 51

Durée : 30 min

Méthode : travaux de groupe / tutorat

Expression écrite CE2 : fiche pédagogique n°2 (Contenu notionnel)

MENAPLN

DÉROULEMENT

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Texte de base :

Aïssa est très fatiguée : sa mère

Aïssa est si fatiguée que sa mère

- Invite les élèves à lire silencieusement le texte de base. - Pose la question : --t- elle ? - Invite les élèves à lire le texte à haute voix

Lisent attentivement le texte

Répondent à la question :

-Parce Aïssa est si fatigué

Lisent à haute voix le texte.

Analyse/ Échange/

Production

Consigne 1 :

- Relève la structure qui est employée dans la 2ème phrase pour éviter le point- virgule. - Échangez en groupe et faites la synthèse.

Réponses attendues :

Consigne 2 :

-Transforme les phrases suivantes, en - ; je ne peux plus causer. -papa est fatigué ; il ne peut plus marcher.

Réponses attendues :

marcher. marcher.

MENAPLN

Échangez en groupe et faites la

synthèse.

Consigne 3 :

- construis des phrases en utilisant - Paul est malade ; il ne peut pas marcher. - Le chien est maigre ; il ne peut pas courir. - Échangez en groupe et faites la synthèse.

Réponses attendues :

Paul est si malade

marcher. courir.

ÉVALUATION

Évaluation des

acquis

Orale :

Transformez les phrases en utilisant

-Karim est fort, il porte ce gros sac. -Papa est malade, il marche à peine.

Écrite :

Construis des phrases en utilisant

-Karim est très fort ; il peut porter un gros sac.quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23

[PDF] Lecture CE2 Fiches daide à la préparation

Comment présenter un livre à la classe ?

Comment télécharger une fiche de lecture pour le niveau CE1 ?

Quels sont les avantages de la lecture en CE2 ?

Direction de la Recherche en Éducation

Burkina Faso

Unité Progrès Justice

Lecture CE2

Edition : 2020

MENAPLN

CHAMP DISCIPLINAIRE : Langue et communication

CLASSE : CE2

Discipline/Activité : Français

Matière : Expression écrite

Thème : École La famille

Titre : Emploi des pronoms le, la, les,

Matériels/Supports :

Individuel : ardoises, cahiers, craie

Document : livret guide français CE2, page 10

Durée : 30 min

Méthode : travaux de groupe/tutorat

MENAPLN

DÉROULEMENT

ÉTAPES RÔLE DE ACTIVITÉS DES

APPRENANTS

OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION

Écrivez-les sur les ardoises.

Les élèves citent les pronoms le,

Ils les écrivent sur les ardoises.

Écoutent attentivement

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

Texte de base : Bouba connait à peine

Bouba le connait à peine.

Lisent silencieusement le texte.

Réponses attendues :

Bouba connait à peine Monsieur

Diallo.

Lisent le texte à haute voix.

Analyse/échanges/

Consigne 1 :

Dans le texte, relève le mot qui remplace

Monsieur Diallo dans la deuxième phrase.

En groupe échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues

Consigne 2 :

Remplace monsieur Diallo par madame

Diallo, les camarades, et dis quels pronoms

Échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues

La, les

MENAPLN

Consigne 3 :

Dis quel pronom tu vas employer en

Échangez et faites la synthèse.

Réponses attendues :

Parce que aimer commence par

Synthèses

Pourquoi emploie-t-on les pronoms le, la, les,

Réponse attendue :

On les emploie pour éviter la

ÉVALUATION

Évaluation des

Orale :

Écrite :

Emploie le, la, les, dans les phrases

Papa mange une mangue

Tall regarde les animaux

Défis additionnels : Néant

Appréciation de la prestation de

Remédiation : à prévoir en fonction des

Décision par rapport à la leçon

Poursuite du programme ou reprise de la

Construisent des phrases.

Réponses attendues

MENAPLN

Activités de

Invite chaque apprenant à construire des

Construisent des phrases avec le