TABLEAUX DE CONJUGAISON
Les tableaux de conjugaison donnent les MODES du verbe puis les TEMPS dans La terminaison de tous les verbes au présent du subjonctif est la suivante:.
conjugaisons.pdf
Enfin nous avons donné dans chaque tableau toutes les formes existantes du participe passé
Tableau de conjugaison
Tableau de conjugaison Pas du tout ce n'est pas plus magique que la télévision. ... Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui convient :.
Tableau des conjugaisons
considéré comme un mode et parfois comme un temps. TABLEAUX DE CONJUGAISON Conditionnel présent [conjugaison]: temps ... Pour tous les verbes à la.
LES DÉTERMINANTS DU TABLEAUX DE CONJUGAISON
Cela permet d'apprendre la conjugaison en faisant tout de suite attention Les terminaisons de plusieurs temps sont régulières : imparfait futur
Tableaux-de-conjugaison-pdf.pdf
* Le conditionnel est employé parfois comme un temps parfois comme un mode. SUBJONCTIF. SUBJONCTIF. SUBJONCTIF. F. Présent. Passé. Présent. Passé.
Lenseignement de la conjugaison dans les classes secondaires
souvent par la mémorisation par les élèves de tableaux dont les verbes sont conjugués à tous les modes et tous les temps sans établir de progression.
04-Tableau-de-conjugaison.pdf
Tableau de conjugaison. INFINITIF. INDICATIF. IMPÉRATIF. Présent. Passé composé. Imparfait. Futur. Présent. Être. (auxiliaire) je suis tu es il/elle est.
LES TEMPS EN ESPAGNOL- RECAPITULATIF Le présent – verbes
Irrégularités : Une irrégularité du passé simple se reporte sur l'imparfait du subjonctif. Le conditionnel. – tous les verbes : Infinitif + ía ías
GRAMMAIRE VOCABULAIRE ORTHOGRAPHE CONJUGAISON
pratique et la maîtrise de la langue française tout en apportant une ouverture sur les Quel est le temps du verbe employé ? ... TABLEAUX DE CONJUGAISON.
TABLEAUX DE CONJUGAISON - Innu Takuaikan Uashat Mak Mani-Utenam
Les formes du verbe Les tableaux de conjugaison donnent les MODES du verbe puis les TEMPS dans les modes Ces temps se divisent en deux:les temps simples et les temps composés À chaque temps simple correspond un temps composé Le temps composé est formé de l’auxiliaire (aux )
Tableaux de conjugaison - Cours et Exercices Corrigés
Tableaux de conjugaison AVOIR ÊTRE CRIER (1ergroupe) INDICATIF INDICATIF INDICATIF Présent Passé composé Aux au présent + p p du verbe Présent Passé composé Aux au présent + p p du verbe Présent Passé composé Aux au présent + p p du verbe j’ai
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Ta b l e a u d e c o n j u g a i s o n : to u s l e s te mp s u ti l e s p o u r d é b u ta n ts Présent Futur simple Imparfait Passé
Comment utiliser le tableau de conjugaison ?
Le tableau de conjugaison pour les verbes « être », « avoir », les verbes du 1er groupe et le verbe « apprendre » conjugués en quatre temps (présent, futur, imparfait et passé composé) est particulièrement utile pour les étudiants qui apprennent le français, car il leur donne un support de référence pour éviter les erreurs de conjugaison.
Comment apprend-on la conjugaison des verbes ?
Lorsque l’on apprend la conjugaison des verbes, on se concentre sur la voix active, avec tous ses modes et leurs temps. Nous nous servirons de l’arbre généalogique des temps du français, qui nous montre, en partant de l’infinitif, quel temps est à l’origine du suivant.
Quels sont les avantages d’un tableau de conjugaison ?
L’avantage de ce tableau est qu’il facilite l’apprentissage et la mémorisation des conjugaisons, en permettant une vue d’ensemble des formes verbales les plus couramment utilisées dans la langue française. Le tableau de conjugaison est un outil pratique et visuel qui permet aux élèves de suivre leur progression dans l’apprentissage des verbes.
Quels sont les verbes conjugués au présent ?
va !èvas-y! mange !èmanges-en! Formation des temps- Conjugaisons 40 Christian Meunier eGrammaire è2 Certains verbes du 3egroupe conjugués au présent comme les verbes en -er infinitif impératif n° ouvrir cueillir défaillir saillir ouvre/ouvrons/ouvrez cueille/cueillons/cueillez défaille/défaillons/défaillez saille/saillons/saillez
Liste des tableaux de conjugaison
Conjugaison (partie Les connaissances) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Acquérir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Appeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Asseoir (conjugaison courante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Asseoir (autre forme utilisée) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Battre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Boire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Bouillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Céder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Conclure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Conduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Connaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Coudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Courir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Craindre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Croire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Croître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Cueillir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Dire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Émouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Envoyer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Faire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Falloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Feuilleter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Finir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Français 2
e cycle du secondaireOutils de référence pour l'élève
TABLEAUX DE CONJUGAISON
2FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Fuir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Haïr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Jeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Jumeler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Mettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Moudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Mourir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Naître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Ouvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Payer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Perdre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Peser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Prendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Recevoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Résoudre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Rompre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Sentir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Tenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Vaincre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Valoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Venir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Vivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Voir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Vouloir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Conjugaison
3Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Indicatif
Les formes du verbe
Les tableaux de conjugaison donnent les MODESdu verbe, puis les TEMPSdans les modes. Ces temps se divisent en deux:les temps simples et les temps composés.À chaque temps simple correspond un temps composé. Le temps composé est formé de l'auxiliaire (aux.)
avoirou êtreau temps simple correspondant et du participe passédu verbe. présent passé (aux.au subjonctif présent) tque nous parlionstque nous ayons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. au subjonctif imparfait) tque nous parlassionstque nous eussions parlé Impératifprésent passé (aux. à l'impératif présent) tparlonstayons parlé Infinitifprésent passé (aux. à l'infinitif présent) tparlertavoir parlé présent simple présent composé (aux. au participe présent simple) tparlanttayant parlé passé simple passé composé (aux. au participe passé simple) tparlé, éeteu parléSubjonctif
Participe
MODESTEMPS
SIMPLES COMPOSÉS
présent passé composé (aux. au présent) tnous parlonstnous avons parlé imparfait plus-que-parfait (aux. à l'imparfait) tnous parlionstnous avions parlé futur simple futur antérieur (aux. au futur simple) tnous parleronstnous aurons parlé conditionnel présent conditionnel passé (aux. au conditionnel présent) tnous parlerionstnous aurions parlé passé simple passé antérieur (aux. au passé simple) tnous parlâmestnous eûmes parlé4FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Les parties du verbe
Le verbe est constitué de deux parties:le radical(la partie qui donne son sens au verbe) et la termi-
naison(la partie qui se conjugue,donc qui varie selon le mode,le temps et la personne). radical terminaison radical terminaison tAimer aim er Dormir dorm irRecevoir recev oir Faire fai re
LE RADICAL
1. Le radical des verbes dont la terminaison est -ERà l'infinitif
a)La majorité des verbes en -ERont un radical qui ne varie pas.Modèle:AIMER
Ces verbes ont un seul radical:j'aime il aima
tu aimais que nous aimionsRemarques
1. Les verbes respectent,eux aussi,les règles d'orthographe d'usage:
le cprend une cédilledevant aet o:
tu plaçais,nous plaçons,etc.;le gest suivi du edevant aet o:
tu mangeais,nous mangeons,etc.2. La grande majorité des verbes français (plus de 6500) se conjuguent comme le verbe
aimer.Il est donc très profitable de savoir le conjuguer. b)Certains verbes en -ERont un radical qui varie.On observe quatre cas particuliers. •1 er cas: Les verbes dont le radical se termine par -y(aboyer, appuyer, choyer, employer, ennuyer, nettoyer, noyer...)Modèle:BROYER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous broyons ils broientle yde ce radical se change en i.Remarques
1. Seuls les verbes en -ayer comme balayer, essayer, payer, etc.,peuvent changer le y
ou le conserver: je paie ou jepaye. Les formes suivantes sont donc incorrectes: ils broyent,j'envoye,il nettoye,etc.2. Au futur et au conditionnel,envoyer et renvoyer font:
j'enverrai,nous renver- rions ,etc.(Ils ont donc un 3 e radical:enver-,renver-.)5Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
Modèle:PESER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous pesons ils pèsentle ede ce radical se change en è. vous pesez ils pèseront •2 e cas: Les verbes dont le radical se termine par -e+ consonne(acheter, amener, geler, lever, semer, soupeser...)Remarques
1. Les formes suivantes sont incorrectes:
il pésait,ils pésent.2. Certains verbes dont le radical se termine par -elou -et(appeler, jeter et leurs
dérivés, entre autres) doublent la consonneau lieu de prendre l'accent grave: jejetterai,ils jettent. •3 ecas: Les verbes dont le radical se termine par -é+ consonne(célébrer, posséder, régler,
suggérer...)Modèle:CÉDER
Ces verbes ont deux radicaux: Quand le radical est suivid'un emuet, nous cédons je cèdele éde ce radical se change en è. vous cédez ils cèdent •4 e cas: Le verbe aller Son radical varie tellement qu'il est préférable d'apprendre toute sa conjugaison.2. Le radical des verbes dont la terminaison est -IRà l'infinitif
a)La plupart des verbes en -IRont deux radicaux.Modèle:FINIR
Ces verbes ont deux radicaux:je finis je finissais je finirai que je finisseRemarques
1. Le verbe haïrperd son tréma au singulier du présent de l'indicatif et de l'impératif:
je hais et non j'haïs.2. Ces verbes sont au nombre de 300 environ.
6FORUMLes connaissancesReproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
b)Certains verbes en -IRsont des cas particuliers. •1 er cas: Lesverbes en -IRqui se conjuguent commeaimer.Ces verbes ontun seul radical.
Offriret souffrir:j'offre, nous offrons... ; je souffre, nous souffrons... Ouvriret ses dérivés (entrouvrir,rouvrir...):j'ouvre, nous ouvrons... Couvriret ses dérivés (découvrir,recouvrir...):je couvre, nous couvrons... Cueilliret ses dérivés (accueillir,recueillir...):je cueille, nous cueillons... •2 e cas: Les verbes veniret teniret leurs dérivés (devenir,prévenir,appartenir,obtenir...)Modèle:TENIR
Ces verbes ont plusieurs radicaux:
je tiens nous tenons je tiendrai il tint qu'elle tienne •3 e cas:Autres verbes en -IR(bouillir,dormir,fuir,mourir,sentir,servir...)Ces verbes ont deux ou trois radicaux.
Verbes à deux radicaux
bouillirje bous; nous bouillons fuirje fuis; nous fuyons mourirje meurs; nous mouronsVerbes à trois radicaux
dormirje dors; nous dormons; je dormirai servirje sers; nous servons; je servirai verbes en -TIRje sens; nous sentons; je sentiraiRemarque
Ces verbes sont une quinzaine (plus leurs dérivés).On les emploie couramment.3. Le radical des verbes dont la terminaison est -REet -OIRà l'infinitif
Ces verbes ont plusieurs radicaux.
avoir falloirêtre vouloir
prévoir faire(défaire,satisfaire...) devoir boire pouvoir dire(contredire,interdire,prédire...) savoirRemarque
Ne vous laissez pas impressionner par les nombreux radicaux de ces verbes. Vous les employez déjà correctement pour la plupart.7Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.FORUMLes connaissances
LA TERMINAISON
1. Le présent de l'indicatif
La terminaison des verbes au présent de l'indicatif est la suivante:PRÉSENT DE L'INDICATIF
1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1 re pers. pl. 2 e pers. pl. 3 e pers. pl.Verbes en -ER-e-es-e-ons-ez-ent
Autres verbes-s-s-t
Remarques
1. Les verbes avoir,êtreet allerne suivent pas ce modèle.
2. Les verbes offrir,souffrir,ouvrir,couvriret cueillir(ainsi que leurs dérivés) ont
la même terminaison que les verbes en - ER.3. Aux 1
re et 2 e personnes du singulier,pouvoir,vouloiret valoirse terminent par un -x: je peux, je veux, tu vaux...4. À la 3
e personne du singulier, lesverbes en -DREse terminent par un -d:il prend, elle rend .Mais,les verbes en -INDREet en -SOUDREse terminent par un -t:il peint,elle résout5. À la 3
e personne du singulier,vaincre etconvaincre se terminent par un -c:il vainc, il convainc6. Au pluriel, on trouve les formes suivantes pour direet faire:
vous dites, vous faites, ils font . Les formes vous disez, vous faisezsont donc incorrectes.2. L'imparfait de l'indicatif
La terminaison de tous les verbesà l'imparfait est la suivante:IMPARFAIT DE L'INDICATIF
1 re pers. s. 2 e pers. s. 3 e pers. s. 1 re pers. pl. 2 e pers. pl. 3 e pers. pl.Tous les verbes-ais-ais-ait-ions-iez-aient
Coup de pouce Pour former l"imparfait de l"indicatif1° On conjugue le verbe au présent,à la 1
re personne du pluriel.2° On remplace la terminaison du présent (-ons) par celle de l'imparfait à la bonne personne.
tImparfait de mangerà la 3
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