[PDF] FICHE METHODE POUR REALISER UN PARAGRAPHE





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METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE

METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s'agit pas d'un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui les différentes idées (cf. fiche).



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? Une troisième phrase (partie) où vous annoncez votre plan. Deuxième étape : Le développement (20 à 30 lignes). ? Il s'agit de rédiger 2 ou 3 paragraphes 



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FICHE METHODE POUR REALISER UN DEVELOPPEMENT CONSTRUIT. Etape 1 : J'analyse le sujet à traiter. Je recopie sur un brouillon le sujet à traiter et je 



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METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE

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Comment faire un paragraphe argumenté ?

METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question à laquelle vous devez répondre.

Quels sont les objectifs d’un paragraphe argumentatif?

Objectifs : — être capable de mettre en évidence les parties d’un paragraphe argumentatif?; — être capable de rédiger un paragraphe argumentatif archétypique. Title

Qu'est-ce que le paragraphe d'un cours?

C’est un exercice de réflexion, d’analyse, de synthèse, c’est un travail sur le fond. Le paragraphe répond au sujet en s’appuyant sur les informations fournies par les documents et en faisant appel aux connaissances personnelles tirées du cours.

FICHE METHODE POUR REALISER UN DEVELOPPEMENT CONSTRUIT

Etape 1 :

-·MQMO\VH OH sujet à traiter Je recopie sur un brouillon le sujet à traiter et je transforme ŃH VXÓHP HQ TXHVPLRQ SRXU VMYRLU GH TXRL ÓH GRLV SMUOHUB -·pYLPH alors le hors-sujet.

Etape 2 :

Je réfléchis

avant de ma lancer Mobiliser ses connaissances: sur un brouillon, faire une liste des connaissances, avec des notions clés, dates et évènements majeurs, lieux géographiques, chiffres, personnages importants.

Etape 3 :

Je construit un

plan Je classe mes idées par grands thèmes qui correspondront aux différentes parties de mon devoir (2 ou 3 suffisent)

Etape 4 :

I·LQPURGXŃPLRQ

Il vaut mieux, si on gère bien son temps, la faire au brouillon : HOOH HVP LPSRUPMQPH ŃMU Ń·HVP HOOH TXL Gonne la 1ère impression du devoir. Elle sert à présenter le sujet dans son contexte historique (qui est au pouvoir à ce moment-là, après quel événement cela se passe-t-il " " JpRJUMSOLTXH population ou ORŃMOLVMPLRQ G·XQ SM\V LPSRUPMQŃH GMQV OH PRQGH") ou de société SRXU O·pGXŃMPLRQ ŃLYLTXHB (OOH QH GRLP pas excéder 1 ou 2 phrases. -H VMXPH XQH OLJQH HQPUH O·LQPURGXŃPLRQ HP OH GpYHORSSHPHQPB

Etape 5 :

Le développement Je reprends le contenu de mon brouillon en mettant 1 ou 2 phrases par idée, en utilisant des notions liées au sujet, avec du vocabulaire et des données géographiques et historiques GMPHV ŃOLIIUHV"). Pour chaque idée, je donne des exemples LOOXVPUMQP PRQ SURSRV SHUVRQQMJHV GMPHV ŃOLIIUHV"B -·XPLOLVH mes connaissances. J·XPLOLVe des mots de liaisons (liens logiques SRXU SMVVHU G·XQH idée à une autre.

Etape 6 :

La conclusion

Je la sépare du reste du devoir en sautant une ligne. Elle a deux buts : elle tire le bilan du développement. Elle doit faire 1 ou 2 phrases au maximum.

Etape 7 : la

relecture (OOH HVP HVVHQPLHOOH SRXU VXSSULPHU OHV IMXPHV G·RUPORJUMSOH OHV abréviations oubliées, les oublis de ponctuation et de majuscule. JE SOIGNE MON TRAVAIL G(6 32H176 G( 35(6(17$7H21 (7 G·257+2*5$3+( 3(89(17 3$5)2H6 )$H5( LA DIFFERENCE ET UN TRAVAIL SOIGNE MET LE CORRECTEUR DANS DE MEILLEURES DISPOSITIONS ! Quelques exemples de mots de liaisons pour faire des transitions (liste non exhaustive ! !): - GMQV XQ SUHPLHU PHPSV SUHPLqUHPHQP HQ SUHPLHU PRXP G·MNRUG HQVXLPH GMQV un second temps, enfin, SRXU ILQLU SRXU ŃRQŃOXUH HQ ŃRQŃOXVLRQ" - PMLV QpMQPRLQV ŃHSHQGMQP SRXUPMQP HQ UHYMQŃOH" - MXVVL GH SOXV PMLV HQŃRUH"

- Ń·HVP SRXUTXRL GRQŃ MLQVL SMU ŃRQVpTXHQP IRUŃH HVP GH ŃRQVPMPHU HQ IMLP HIIHŃPLYHPHQP"B

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