fiches 12
4 - imparfait ou passé simple
ALTERNANCE PASSÉ COMPOSÉ / IMPARFAIT/ PLUS-QUE-PARFAIT
composé à l'imparfait ou au plus-que-parfait. N'oubliez pas de faire les accords si (bien se passer) ensuite ! TEXTE 2 : LA PREMIÈRE FOIS EN AVION DE ...
Le Baobab Bleu
1- Complétez ces phrases avec le passé composé ou l'imparfait. 1. Quand je n'AVAIS (avoir) pas de vélo j'ALLAIS (aller) toujours à pied.
Copia de Copia de LIMPÉRATIF
Carolina García Mora- Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com. LES TEMPS DU PASSÉ. EMPLOI. FORMATION AUXILIAIRE ÊTRE ou AVOIR à l'IMPARFAIT.
C Le passé simple
l'imparfait. •. Il s'utilise surtout à la 3ème personne. Comment le conjugue-t-on ? •. Le passé simple des verbes du 1er groupe se forme à partir du radical
LA CONCORDANCE DES TEMPS La concordance des temps cest
Passé simple : Il croit que Napoléon fut un grand homme. • Imparfait de l'indicatif : Il me semble qu'elle était présente aux festivités.
Exercice 1. Mets les verbes entre parenthèses au temps qui
PASSE COMPOSE / PASSE SIMPLE. Il a affirmé / Il affirma CONDITIONNEL (= futur dans le passé) ... qu'il reviendrait. IMPARFAIT. Il ne savait pas..
1. Composez des phrases à partir des éléments proposés et en
Ce matin ma voiture était en panne. Alors
1. Complétez le texte qui suit en conjuguant les verbes au passé
Complétez le texte qui suit en conjuguant les verbes au passé composé à l'imparfait ou au plus-que-parfait. Une soirée à la Chasse-Galerie.
CORRIGÉ EXERCICE SPARTIE 1
Complétez le texte qui suit en conjuguant les verbes au passé composé ou à l'imparfait. Un hiver au Québec. Avant de venir étudier au Québec je ne connaissais
LA CONCORDANCE DES TEMPS
1) Rappel:
JE PEUX AVOIR PLUSIEURS VERBES DANS UNE MÊME PHRASE. Le verbe que je ne peux pas enlever = verbe de la proposition principale.Les verbes qui ne peuvent pas exister sans la proposition principale = verbes des propositions subordonnées.
PHRASE
PRINCIPALE - - - - - - SUBORDONNEE
Je parle des hommes------ qui ne savent pas aimer. Je m'en irai --------------- quand j'en aurai marre. Je ne croyais pas ----------- que tu étais méchant.2) S'IL Y A UNE PROPOSITION SUBORDONNEE, IL FAUT FAIRE ATTENTION AUX TEMPS
a) Si la subordonnée se passe avant la principale, il y a ANTERIORITE:Temps de la proposition noyau (principale)Temps de la subordonnée au passé (tout ce qui s'est passé
avant la phrase noyau)PRESENT
Tu me racontes...
Il pense...PASSE COMPOSE
... ce que tu as fait? ... qu'elle est allée au marché.IMPARFAIT
Il ne comprenait pas...PLUS-QUE-PARFAIT
... ce qu'on lui avait expliqué.PASSE SIMPLE
Il sortit de sa cachette...PASSE ANTERIEUR
... quand tous les voleurs furent partis.PASSE COMPOSE
Il pensa ...PLUS-QUE-PARFAIT
... qu'elle était allée au marché b) Si la subordonnée se passe en même temps que la principale: il y a SIMULTANEITE. =on utilise les mêmes temps pour tous les verbes de la phrase. Temps de la proposition noyau (principale)Temps de la subordonnéePRESENT
Il dit...PRESENT
... qu'il revient FUTURJe ferai du vélo...FUTUR
... quand j'en aurai envie.IMPARFAIT
Il préférait...IMPARFAIT
... les gens qui étaient d'accord avec lui. c) Si la subordonnée se passe après la principale, il y a POSTERIORITE. Temps de la proposition noyau (principale)Temps de la subordonnéePRESENT
Il dit...
Il ne sait pas...FUTUR
... qu'il reviendra. ... où il ira.PASSE COMPOSE / PASSE SIMPLE
Il a affirmé / Il affirma...CONDITIONNEL (= futur dans le passé) ... qu'il reviendrait.IMPARFAIT
Il ne savait pas...CONDITIONNEL
... où il irait.PASSE COMPOSE
Il a dit...CONDITIONNEL
... qu'il reviendrait.PLUS-QUE-PARFAIT
Il avait déjà fini son dessert...PASSE COMPOSE... quand nous avons commencé le repas.Exercice 1 . Mets les verbes entre pare nthèses au temps qui convient:
A. simultanéité:
a. Elle disait qu'elle (aimer) faire de la danse. b. Il affirmait que ses copains (venir) le voir. c. Je pensais qu'il (être) chez ses parents.B. antériorité:
a. Il m'a semblé que l'auteur (savoir) choisir les acteurs. b. Je savais que mon équipe (gagner) le match. c. Il croyait qu'il (apprendre) à faire des choses utiles.C. postériorité:
a. Elle a affirmé qu'elle (ne plus regarder) cette série télévisée. b. Elle pensait que sa fille (choisir) un bon métier. c. Il espérait qu'il (partir) à l'étranger.Exercice 3: Conjugue les verbes entre parenthèses en exprimant le bon rapport de temps (antériorité,
simultanéité, postériorité)Rencontre. Je lui ai demandé où elle (habiter - ant.) et où elle (habiter - simult.) maintenant, ce qu'elle
(faire - simult.), si elle (aller - simult.) souvent au cinéma. Elle m'a dit qu'elle (avoir - simult.) un emploi
à l'usine, qu'elle (loger - simult.) dans un foyer de jeunes ouvrières où (falloir - simult.) être rentré à onze
heures, qu'elle (aller - simult.) souvent au cinéma parce que les bals (ne pas l'amuser - simult.). Je lui ai
dit que je la (accompagner - post.) volontiers au cinéma quand il lui (arriver - post.) d'avoir encore un
soir de libre. Elle m'a dit qu'elle (avoir - simult.) l'habitude d'y aller seule. Je lui ai demandé si ce (être
- simult.) parce qu'elle (se sentir - simult.) triste dans la vie. Elle acquiesça. Je lui ai dit alors que je (ne
pas être - simult.) gai non plus et que je (ne jamais connaître - ant.) une fille comme elle. Exercice 4 . Mets à l'imparfait de l'indicatif les verbes en italique et fais les changements nécessaires : a. Il ne sait pas que tu seras ici ce matin. b. Nous estimons qu'il a fallu un an pour réparer ce pont. c. Ils disent qu'ils vont à la montagne, ce week-end. d. Cela fait huit mois qu'il est au Japon. e. Tu affirmes que tout s'est bien passé. f. Il prétend que ce magicien est étonnant, et qu'il fera encore bien des trucs amusants.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5[PDF] Mesures et incertitudes en Terminale S - Sciences Physiques ac
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