Valorisation des actions 2019-2020 des Centres pilotes
La vision qui anime la Fondation La main à la pâte est celle d'une science pour tous qui contribue à plus d' C'est la classe de CM1/CM2 du village.
Sciences et élevages à lécole
1 Pour en savoir plus consulter « La découverte du monde vivant
CP la main à la pâte APR MAP V4
13 janv. 2021 Fondation La main à la pâte et l'association Prévention Routière ... pédagogiques à destination des enseignants de cycle 3 (CM1
Valorisation des actions des centres pilotes 2020-2021
Le réseau des Centres pilotes La main à la pâte propose classes de CM1/CM2 pour parler de ses ... Pour La Classe et la fondation TARA avec le.
I.1.3 - Comment le bateau avance-t-il ? (1)
Published on Le site de la Fondation La main à la pâte CE2 CM1
LE THEATRE DOMBRES
Prix « la main à la pâte » Classe de CE2-CM1-CM2 ... l'histoire des arts et des sciences qui a été mise en place en classe pendant 8 semaines.
Présentation PowerPoint
Fondation La main à la pâte. 21/11/2016 Cycle 3 (CM1 - CM2 - 6ème). – Explorer une planète inconnue. • préparer la mission ... Testé en classe.
Partenaires de " 1, 2, 3... codez ! »
•Un projet conçu par -Claire Calmet -Mathieu Hirtzig -David Wilgenbus •Avec le soutien de1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 2
Pourquoi apprendre l'informatique à l'école ? •Un enjeu majeur -Pour la société : innovation, souveraineté, économie -Pour l'enfant : compréhension, action, éthique •Une entrée dans les nouveaux programmes1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 3
Cycle 1
-Représentation de l'espace -Codage des déplacementsCycle 2
-Représentation de l'espace -Codage des déplacements -Repérage dans le temps -Algorithmes simples -Logiciel de programmationCycle 3
-Représentation de l'espace -Codage des déplacements -Signal, information -Encodage/décodage -Algorithme -Objets programmables -Logiciel de programmationGUIDE PÉDAGOGIQUE " 1,2,3... CODEZ ! »
21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 4
Principes du projet
•Activités débranchées -Information -Langage et algorithme •Activités branchées -Programmation -Robotique1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 5
Au-delà des outils : une science avec ses concepts1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 6
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Scénarios
•Cycle 1 (maternelle) -commander les déplacements d'un robot •jouer au robot •jouer avec des robots •Cycle 2 (CP - CE1 - CE2) -aider un(e) aventurier(e) à rentrer à la maison •résoudre des problèmes •raconter l'aventure -programmer un robot •Cycle 3 (CM1 - CM2 - 6ème) -Explorer une planète inconnue •préparer la mission •simuler la mission •communiquer21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 7
Progression cycle 3
•Scénario : explorer une planète inconnue -Manipulations débranchées -Programmation avec Scratch •Séquence I - Préparer la mission -Algorithme, langage, bug -Encodage / décodage de l'information (texte, décimal, binaire) •Séquence II - Simuler la mission -Jeu vidéo à programmer -Variables, tests, boucles, séquences, opérateurs logiques... •Séquence III - Communiquer -Encodage / décodage l'information (image : pixel, résolution, couleur) -Chiffrement -transmission de données (intégrité)1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 8
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Progression cycle 2
•Scénario : aider le héro à rentrer chez lui -Manipulations débranchées -Programmation avec Scratch Junior -Robotique avec Thymio II •Séquence I - L'aventure -Algorithme -instruction conditionnelle -Langage, bug -Encodage / décodage (texte, image) •Séquence II - Raconter l'aventure -Animation à programmer sur tablette -Déplacements, séquences, événements •Séquence III - Robotique -Capteurs, actionneurs -Comportements -Programmation1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 9
Progression cycle 1
•Scénario : piloter un robot •Séquence I - Jouons au robot -Algorithme -instruction conditionnelle -Langage, bug •Séquence II - Jouons avec des robots -Capteurs, actionneurs -Comportements - modes -faire sortir Thymio d'un labyrinthe1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 21/11/2016 10
OUTILS POUR L'ENSEIGNANT
21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 11
Guide pédagogique " clé en main »
•Guide pédagogique -3 progressions détaillées -Éclairage scientifique -Éclairage pédagogique -Fiches documentaires -Bibliographie •Testé en classe •Gratuit après inscription sur www.123codez.fr21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 12
Exercices en ligne
21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 13
séquence séquence algorithme test boucle boucle boucle boucle boucle pixel binaire variableIntégrité des données
Site Internet dédié
•Module pédagogique •Exercices en ligne •Outils communautaires -Blog -Forum -Agenda -Carte interactive21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 14
www.123codez.frCYCLE 4
21/11/2016
1, 2, 3... codez ! - Fondation La main à la pâte 15
6 projets pour le cycle 4
•Maths -Cryptographie •Techno -Robot 1 : Thymio -Robot 2 : Arduino •Maths ou techno -Jeu vidéo 1 : Arcade -Jeu vidéo 2 : Plateforme •EPI : maths/techno/PC/musique -Synthétiseur musical21/11/2016
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Difficulté
Contact - équipe du projet
•Contact : www.123codez.fr - david.wilgenbus@fondation-lamap.org •Équipe du projet (cycles 1, 2 et 3)21/11/2016
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Coordination
David Wilgenbus
Conception et rédaction
Claire Calmet
Mathieu Hirtzig
David Wilgenbus
Consultants scientifiques
Gilles Dowek
Mathias Hiron
Florent Masseglia
Elena Pasquinelli
Pierre-Yves Oudeyer
Sophie de
Quatrebarbes
Martin Quinson
Didier Roy Laurence Bensaid
Manuel Binet
Jean-Christophe Bizot
Cédric Blacha
Anne-Sophie Boullis
Olivier Cogis
Typhaine Collignon
Marik Cosson
Christelle Crusberg
Jeanne Daufin
Nicolas Demarthe
Catherine Dicky
Murielle Ducroo
Kévin Faix
Caroline Fayard
Marc Fouré
Olivier Gagnac Vanessa Guionie
Anna Halatchev
Anne-Marie Lebrun
Catherine Le Frapper
Martine Lizambert
Anne Marigiano
Jessica Mazoyer
Anne-Hélène Montfort
Nathalie Pasquet
Pascale Priez
Fatima Rahmoun
Richart Terrat
Nicolas Thiéry
Carole Vinel
Emmanuelle Wilgenbus
Gabrielle Zimmermann Tests en classe
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