[PDF] Démarche dinvestigation et Cahier dexpériences





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Démarche dinvestigation et Cahier dexpériences

Plan de l'animation. Tour de table. - Quelle est votre pratique des sciences en classe ? - Rencontrez-vous des difficultés dans cette discipline ?



fondé sur l investigation

d'apprentissage des élèves sur la nature de l'investigation scientifique et Guider les élèves dans la réalisation de leur cahier d'expériences (ou de ...



Le cahier dexpériences un outil au service des apprentissages et

Le cahier d'expériences est un objet qui accompagne les élèves tout au long de la démarche d'investigation. Principes 5 et 6 de la charte de la main à la 



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Pourquoi un cahier de sciences? Démarche d'investigation: • Étape de questionnement de problèmes. • Étape d'investigation (expérimentation



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23 nov. 2007 La démarche d'investigation au cycle 2 ... quelques règles d'hygiène relatives à la propreté à l'alimentation et ... Cahier d'expériences ...



fondé sur l investigation

d'apprentissage des élèves sur la nature de l'investigation scientifique et sur Le cahier d'expériences comprend des écrits individuels



Mon cahier de science - eerqcca

Le cahier de science accompagne l’élève dans sa démarche d’investigation scientifique Au départ il est important de présenter l’intention du cahier de science et de laisser les élèves écrire librement Ils peuvent aussi faire des schémas et des dessins commentés



La démarche d’investigation comment faire en classe

12 Mise en œuvre concrète d’une démarche d’investigation Il existe maintenant beaucoup de documents soit sous forme papier soit sur des sites Internet qui fournissent des propositions d’activités à réaliser avec les élèves en classe (par exemple le site Pollen www pollen-europa net sec- tion Learning Units)



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Compte tenu des difficultés avérées des élèves dans l’acquisition de compétences langagières l’élaboration d’écrits sur ce cahier est destinée selon le Ministre de l’Education Nationale Monsieur Luc Ferry à renforcer la maîtrise du langage et de la langue française

Comment mettre en œuvre une démarche d’investigation ?

MISE EN ŒUVRE CONCRÈTE D’UNE DÉMARCHE D’INVESTIGATION Pendant toute cette phase, il est essentiel que l’enseignant s’abstienne de fournir les « bonnes réponses ». De même, il doit éviter de qualifier trop vite de vraie ou fausse une affirmation d’un élève, d’arbitrer entre deux élèves.

Qu'est-ce que le cahier de science ?

En ce sens, le cahier de science contient l’historique des investigations vécues en classe. Les traces écrites dans ce cahier permettent à l’enseignant ou à l’enseignante d’apprécier la progression de chaque élève dans le développement de ses compétences et la construction de ses connaissances, de ses habiletés et de ses attitudes. 1.

Quelle est la température idéale pour une étude d’investigation ?

Voici les résultats : 3°C ou plus entre -1°C et 2°C Autres 83% 13% 4% 36% 63% 1% Réponses Ecole A Ecole B 7 QUELQUES PRINCIPES DE BASE DE LA DÉMARCHE D’INVESTIGATION

Démarche d'investigation

et

Cahier d'expériences

Plan de l'animation

Tour de table

- Quelle est votre pratique des sciences en classe ? - Rencontrez-vous des difficultés dans cette discipline ? - Utilisez-vous un cahier d'expériences ? Démarche d'investigation et cahier d'expériences

Présentation du Creste

- Site internet " sciences41 » - Site " La Main à la pâte »? - Visite du Creste

Retour sur les interrogations

Les sciences dans les programmes 2008

et le socle commun

Programmes cycle 1

Programmes cycle 3Programmes cycle 2Socle commun palier 1

Socle commun palier 2

Réfléchir,

Se représenterS'interroger

Observer

(sans consigne particulière)

Échanger,

confronterLa démarche d'investigation

Choisir des

hypothèsesTravail individuel, en petits groupes

Travail collectifÉcrire,

dessiner

Choisir des

hypothèses

Réaliser une

expérienceSe documenterObserverApporter du vocabulaire

Apporter

des outils

Conclure

(provisoirement)

Formaliser les

connaissances, communiquerS'interrogerLa démarche d'investigation Travail collectif avec exigences de mise en forme, d'orthographeÉcrire, dessiner

Le cahier d'expériences

contenus et consignes Pages personnelles : pas de correction de l'enseignant Pages collectives : correction, validation par l'enseignant

Pages de

vocabulaire ou de méthodeDurée :

Un cahier

d'expérience peut (et devrait) se transmettre sur la durée du cycle.

Pages de

formalisation des connaissancesForme :

Amélioration

" récursive » de l'orthographe et de la présentation.Contenu :

Mettre en valeur

l'évolution des représentations et des connaissancesPage d'avertissement aux famillesSupport:

Cahier ou

classeur ?

Le cahier d'expérience :

dialogue avec les familles

Connaissances

Démarche

Proximité, actualitéSituations de départ, questionnements...

Comment fabriquer

un jeu électrique?

D'où vient le pain

de ma tartine?

Comment ralentir

la chute d'un objet ?

Pourquoi le lait

est-il blanc?Comment fonctionne un électro-aimant?

Quel est le nom

des os du corps humain?

Qu'est-ce qu'une

éruption volcanique?Pourquoi y a-t-il

des jours et des nuits?Comment faire pousser une plante?

Quelle forme

a mon ombre?

Observer

Confronter, échanger

Évolution des représentationsConfrontation avec les autres élèves

Expérimenter

Se documenter

Apporter du vocabulaire

Apporter des outilsTableaux

Schémas légendés

Listes, courbes...

NB : le schéma

électrique

normalisé ne fait pas partie du programme.

Outils d'évaluation en sciences :

La démarche d'investigation : http://www.lamap.fr/?Page_Id=1535

Le cahier d'expérience sur Eduscol : http://eduscol.education.fr/cid46561/le-cahier-d-experiences.html

Le DVD Sciences séquence par séquence : http://www.lamap.fr/DVDSciences/videoDVD.html

Extraits de cahiers d'expériences :

Des cahiers complets :

Ombres en GS :

Les jacinthes en CE1 :

La respiration :

Des images pour le cahier d'expérience :

Des cahiers d'expérience en ligne : http://sciences41.tice.ac-orleans-tours.fr/php5/spip.php?article166Liens

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