ÉDUCATION À LA VIE FAMILIALE
situe A la base de ce programme. La structure proposée encouragera les élèves A compléter les cours de l'Education A la vie. Familiale des classes du primaire
ÉDUCATION DE QUALITÉ :
éducation de qualité sur un pied d'égalité
Limportance de la qualité de lenseignement - Finances et
Une meil- leure qualité se traduit par des revenus plus élevés pour les par- ticuliers tout au long de leur vie. Qui plus est une population active plus
Education 2030: Déclaration dIncheon et Cadre daction pour la
long de la vie de qualité pour tous dans tous les contextes et à tous les niveaux de l'éducation
Léducation en matière de population
Les centres d'intérêt visés par l'éducation à la vie familiale seraient : . les relations entre les époux ; . les relations entre parents et enfants ; . les
UNE ÉDUCATION DE QUALITÉ POUR TOUS LES JEUNES
Qualité de l'éducation et rôle clé des enseignants Jusqu'aux derniers jours de sa vie elle s'est préoccupée de la préparation de.
1 RESUME 1. INTRODUCTION Léducation et laccueil des jeunes
des jeunes enfants de qualité peut renforcer les fondations d'un apprentissage à vie et soutenir des besoins éducationnels et sociaux plus vastes des
LÉducation traditionnelle et la vie communautaire en Afrique
L'objectif de cet article est d'identifier dans le mode de vie et d'éducation traditionnels en Afrique des pistes d'actions pour contribuer aux efforts.
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Chaque enfant apprend
Cette stratégie confirme l'importance que l'UNICEF attache à l'éducation ainsi que l'échelle mondiale afin de préparer les enfants à la vie en.
LE DÉVELOPPEMENT DURABLE COMMENCE PAR L’ÉDUCATION
Non seulement elle est un droit humain fondamental mais comme le montre le présent document elle est aussi une des clés du développement L’éducation permet aux individus et aux femmes en particulier d’aspirer à des vies saines épanouies constructives et résilientes
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I-3- Les finalités de l’éducation : La finalité constitue l’approche sur laquelle se base la construction du système éducatif C’est ainsi l’ensemble des attentes vers lesquelles l’éducation doit mener sur le plan individuel et social Selon J Maritain la principale finalité de l’éducation demeure de former l’Homme en
Quel est le rôle de l’éducation ?
Outre le savoir, l’autre rôle de l’éducation est de forger le caractère et la personnalité des enfants. L’éducation de ces derniers depuis leur plus jeune âge a une grande influence sur leur personnalité. Un enfant responsable recherche toujours sa part de responsabilité dans tout ce qu’il entreprend.
Quelle est l’importance de l'éducation ?
L’importance de l’Education L'éducation est un puissant agent de changement. Elle améliore la santé et les économique à long terme. fOn peut se poser la question du but de l’éducation. Qu’on s’éduque à l’école, chez soi, ou en allant vers les autres. C’est un puissant vecteur de changement. dilate et leurs yeux s’ouvrent.
Quels sont les facteurs de l’éducation d’un enfant ?
L’école est l’un des facteurs les plus importants de l’éducation d’un enfant. Elle lui fournit les outils nécessaires pour réussir dans la vie. En effet, l’école est le lieu où l’on apprend les fondements de la connaissance.
Quels sont les avantages de l’éducation ?
Avec l’éducation vient l’opportunité, surtout les opportunités d’emploi. pauvreté dans leur famille. moyens de résoudre les problèmes. Avec la capacité de prendre des décisions doute plus de succès dans leur vie personnelle et professionnelle. correctement et se traiter les uns les autres. opportunités professionnelles qui se présentent à nous.
A I D E L F
les familles d'aujourd'huiL'EDUCATION EN MATIERE OE POPULATION
Naasso
nLoutete-Dangu
i (Ministèr e d u PlanBrazzaville
Républiqu
ePopulair
e d u Congo L a présent e communicatio n s e situ e dan s l e context e socio-culture l d e l a situatio n démographiqu e e t de s action s entreprendr e dan s l e domaine de l'éducation en matière de population compte tenu du fait que les phénomènes de population sont des phénomènes sociaux qui résultent des comportements des individus.
Tou t e n reconnaissan t don c l'importanc e de s valeur s culturelle s en matière de population, on peut affirmer que l'éducation apparaît comme le meilleur système pour les transmettre et les faire évoluer.
Ainsi, dans le Tiers-Monde en général et en Afrique en particulier, les changements concernant aussi bien la fécondité, la mortalité, la nuptia
lité, les mouvements migratoires que les autres variables intermédiaires pourraient résulter en particulier de l'éducation qui serait elle-même liée aux comportements des individus en rapport avec les valeurs propres à leur culture d'origine
d'un e part et à la culture extérieure d'autre part. Aussi, percevant d'emblée l'importance de l'éducation en matière de population, la Conférence de Bucarest en 1974 qui a été le point culminant du débat international sur la population ne s'y est pas trompée en inscrivant dans son plan d'action : "Les institutions de tous les pays devraient être encouragées à élargir leurs programmes pour y inclure
l'étude de la dynamique et des politiques des populations y compris en cas de besoin, l'éducation à la vie familiale, la parenté responsable et la relation entre la dynamique de population et le développement socio-économique".
I - L'EDUCATION EN MATIERE DE POPULATION Mai s qu'entend-o n pa r "Educatio n e n matièr e d e population? S. Viederman, dans la "Revue internationale des Sciences Sociales" (Vol.XXVI, 1974, définit l'éducation en matière de population comme "un processus éducatif qui aide les individus et les groupes à apprendre les causes et les conséquences probables des phénomènes démographiques, pour eux-mêmes et pour leur communauté (y compris la communauté mondiale) ; à définir pour eux-mêmes la nature des problèmes relatifs aux processus démographiques, à la dimension et la répartition des populations, à leur composition ; et à déterminer les moyens que pourrait employer la société dans son ensemble, et eux-mêmes en tant qu'individus et/ou groupes, pour réagir à ces processus et les influencer afin d'améliorer la qualité de la vie, présente et future".
Selo n cett e définition l'éducatio n e n matièr e d e populatio n apparaît comme un facteur déterminant dans les changements concernant les phénomènes démographiques, notamment la fécondité, la mortalité, la distribution spatiale, la nuptialité, ainsi que les variables intermédiaires.
-486- Pou r parveni r ces fins, dans le Tiers-Monde, l'éducation en matière de population devrait être axée sur les thèmes suivants :
L'éducatio
n sexuell e ic i l e poin t foca l serai t l'individ u e t se s rela-tions interpersonnelles. L'éducation sexuelle peut certainement favoriser la compréhension des problèmes que posent par exemple le nombre croissant de grossesses extra-conjugales (particulièrement chez les jeunes) le
smaladies sexuelles, les avortements et les abandons d'enfants.D'autr
e part, l'éducation sexuelle pourrait aussi aider l'individu à comprendre sa propre sexualité, à étudier l'évolution des rôles de la femme à et promouvoir le respect de
l'autre en tant qu'être sexuel. Ainsi les centres d'intérêt pour l'éducation sexuelle seraient par exemple :
l'anatomi e e t l a physiologi e d e l a sexualit humain e l'étude des maladies sexuelles et de leurs conséquences ; . le statut de l'homme et de la femme dans la société ; . la psychologie de l'homme et de la femme (jeunes et adultes).
L'éducatio
n l a vi e familial e u n autr e ax e d e l'éducatio n e n matièr e de population est l'éducation â la vie familiale où le point focal seraitl'unité familiale. L'éducation familiale permet d'évoquer et de discuter les problèmes que soulèvent les changements intervenus dans la situationet le rôle de la famille dans le monde moderne et d'aider les membres de la famille à améliorer la qualité de vie familiale. Les centres d'intérêtvisés par l'éducation à la vie familiale seraient :
le s relation s entr e le sépou
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