Sciences Po Lille
Pour le choix du sujet de mémoire vous devez arbitrer entre vos goûts personnels http://www.liens-socio.org/ Site d'information sur la sociologie.
Thèmes de recherche 2018-19
Démocratie participative participation
GUIDE « COMMENT REDIGER SON MEMOIRE EN M1 ET EN M2 ? »
1) un bref exposé des motifs du choix des : thème sujet
MEMOIRE DE MASTER 2
Sanctionnant le diplôme de Master II ce présent mémoire dont le thème notre contribution au vaste champ de la sociologie
MEMOIRE DE DEA SOCIOLOGIE
(Cas de la Faculté de Droit d'Economie
GUIDE DE RÉDACTION ET DE PRÉSENTATION DES RAPPORTS
L'enregistrement du sujet du mémoire doit s'effectuer à l'aide du formulaire de la Faculté des lettres et sciences humaines intitulé. Page 15. 15. Demande d'
LA MÉMOIRE DES LIEUX
Quoique sociologique par excellence le thème de la mémoire collective n'a sociologie en profondeur d'un Georges Gurvitch que
Propositions de sujets de master (2014) Département de sociologie
Plus généralement des mémoires se proposant d'étudier ces professions. - Tous les sujets ayant trait aux inégalités éducatives et aux questions de
Méthodologie de la démarche de recherche en sociologie
étudiants-es leur permettra d'intégrer à travers un travail sur un thème particulier
Mémoire
rural en Lozère" texte multigraphié
15 exemples complets de mémoires de qualité - Scribbr
Guide du mémoire en sociologie Par des enseignants en sociologie des Universités de Rouen et Paris 8 19 décembre 2006 Résumé Conseils pour la rédaction d’un mémoire en sociologie destinés princi-palementàdesétudiantsenmasterouenlicencedesociologie Lapremière partie concerne la mise en forme La deuxième partie propose un guide de
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PRINCIPE DU MÉMOIRE EN SOCIOLOGIE Pour les étudiant-e-s en MA le document pertinent est le Règlement d'études et d'examens de la Maîtrise universitaire Le mémoire en sociologie représente en principe la première expérience de l'étudiant e avec une recherche empirique menée de manière autonome sur une longue durée
Quel est l'exemple de mémoire en PDF?
Exemple de mémoire en PDF : Les révoltes de Rimbaud. Ce mémoire est assez technique et traite de concepts scientifiques. Exemple de mémoire en PDF : Gestion des exceptions dans un système multi-agents avec réplication. Il s’agit d’un mémoire de droit public qui porte sur le recours administratif préalable.
Comment puis-je faire un mémoire ?
Lors de la rédaction d’un mémoire, il est utile de se faire une idée du travail demandé en lisant des exemples de mémoires déjà publiés. C’est surtout le cas, quand vous ne savez pas très bien ce que l’on attend de vous pour la rédaction d’un mémoire !
Comment faire une introduction à la sociologie ?
Deux conseils en guise d’introduction. Conseil n° 1.N’oubliez pas que l’objectif du mémoire est de montrer quevous savez traiter théoriquement un matériel empirique rassemblé par vossoins. Il est une étape dans votre apprentissage de la maîtrise des outils théo-riques et des méthodes de la sociologie. Conseil n° 2 : Organisez-vous !
Comment mettre en forme un mémoire ?
Le mémoire obéit à un minimum de règles pour la mise en forme. L’impres-sion se fait uniquement en recto. Il est possible, voire même recommandé danscertains cas, de recourir à des images, des photos, ou à d’autres documents, quiviendront soutenir utilement votre démonstration. Ayez l’œil sociologique ! Lastructure est généralement de ce type :
![Propositions de sujets de master (2014) Département de sociologie Propositions de sujets de master (2014) Département de sociologie](https://pdfprof.com/Listes/18/3797-18propositions-de-sujets-de-master-univ-paris8-fr-1c3eac.pdf.pdf.jpg)
1Propositions
suj ts mast r(2014)Départ m ntsociologi -Univ rsitéParis8Voustrouvere zdansletableauci-dessousdessujets (colonnedeg auche )proposésparl esenseignantsoudeschercheurs(colonnededroite).Ilstiennentcomptedeleurcentred'intérêt,leurconnaissancedesdonnéesetdesquestionsdéjàtraitéesdansunchampdonné.Ilspartentaussid'uneréflexionconcernantlesquestionspossiblesàtraiterpourunmaster.Nousvousinvitonsàypuiser.Audessousdunomdesenseignantsnousprécisonsquandilssonthabilitésàdirigerdesthèses(HDR).LesHDRpeuventprendredesétudiantsenthèseetvousdirigerlecaséchéantsivoussouhaitezpoursuivrevosétudesaprèslemasteretfaireunethèse.SujetsproposésEnseignantl'ayantproposéSujetprécis:Unnouveauméti r?Quelleplacepourlecadreparamédicaldepôleàl'hôpital?(Propositiondethématiquepouvantêtreassociéeàunstage)Autresthématiques:L fonctionn m ntré l
sorganisations:Commentuneassociation,unréseaudesantés'organisent-ilspourtravailleravecefficacité(modalitésd'actionetinterventions)L sform s
lacoopérationautravail:- Commentdesmétiersdifférentstravaillentilsensemble(touscontextes)-Commentlesprofessionnelsetlesbénévolespeuventilstravaillerensemble?ya-t-ildestensions,descomplémentarités,uneindifférenceentreeux?(impactdelalégitimitéetdessavoirssurlacoopération)-Quellesdifficultéslesaidesoignantes(ouautremétier)rencontrent-ellespourservirleclientoul'usager?[processusetinstitutions,relationdeservice]-Laqu stion
lasantéautravailnotammentsantéetgenre.Régin B rcotEnseignantchercheurSociologueHDR-L sr compositions
utravailsocial:- l'apparitiondenouveauxmétiers(dansledéveloppementurbainparexemple)etleursconditionsd'exercice(statuts,missions,relationauxsalariés"traditionnels",formesdelégitimité...);- l sévolutions
sméti rsclassiqu sutravailsocialetleurseffets:identitésprofessionnelles;conditionsquotidiennesd'exercice;valeursvéhiculéesparlesdifférentsgroupementsprofessionnels- L svulnérabilitésrési
nti ll saur garl'Habit r:lesconditionsdeproductiond'un"chezsoi"àpartirdeformesinterstitiellesd'habitatdanslespaysduNordet/ouduSud(frichesurbaines,squats,habitatmobiles,bidonvilles;lesparcoursrésidentielsdesoccupantsdelogementsconsidérésenFrancecomme"transitoires"(hôtelsmeublés,CHRS,foyers,etc.);notionde"trajectoirerésidentielle".Flor nc BouillonEnseignantchercheurSociologue
2- Accèsàl' au
ansl spays uSu:systèmessocio-techniquesdegestiondel'eaudanslessociétésagricolesetpastorales;usages,pratiquesetreprésentationsautourdel'eau;anthropologiedel'innovationtechnique,impactdesprojetsdedéveloppementconcernantl'eau;dynamiquessocio-culturellesliéesàlamarchandisationdel'eauetmouvementsderésistance;micro-politiquedel'accèsàl'eaupotabledanslesvillesduSud.- Proc ssuslocaux tpolitiqu sglobal s
g stionsr ssourc snatur ll s:transformationsdel'accèsetdel'usagedesressources,dessystèmesproductifsetsocio-culturels,desconflitsetdeleursmécanismesderésolution.- Focalisationrégionale:Sou
anetAfriquedel'Est;MarocetMaghreb.- Usag s,r prés ntations tconflitsautour lanatur ansl svill su93.Jardinsouvriers,familiauxetpartagés;associationspourl'environnementetleuractionenville;mouvementscitoyensdedéfensedesespacesvertsetpolitiquesderestructurationurbaineBarbaraCasciarri,Anthropologue,HDRSociologiedelavieprivée,dugenre,delasexualité,desjeunessesdesclassespopulaires.Isab ll ClairChercheureSociologuel vot parprocuration,àpartirdesourcesadministrativesnotamment.Ils'agiraitnonseulementdefairedesentretiensavecdesresponsablespolitiqueslocauxmaisaussiderepérer,surleslistesd'émargement,quiestlemandantdequi.Ceslistessontconsultablesdanslesmairies,lesprocurationssontindiquéesenrouge...Commentlesmandataireschoisissentleurmandant?Quellerôlejouelaconfianceoulaproximité?L smariag scivils:cérémonie"pauvre"enritualité?Ils'agiraiticidetravailleràpartirdesourcespubliques:lesbansdemariage;maisaussidelieuxpublics:leshallsdesmairies,lessallesdesmariages...Travaild'observationetdecomptage(combiend'invités,combiendetempsd'attente...).L séglis schréti nn s
'origin africain (églisesprotestantes,souventpentecôtistes,dirigéespardespasteurs-prophètes).Denombreuxthèmessontpossibles(étudedelarépartitiondupouvoir,notammententrehommesetfemmes,entrejeunesetplusâgés;étudedesrelationsentreassemblées,prosopographie...)l sfrancisations:lejournalofficielpublielesnomsetprénomsdespersonnesayantchoiside"franciser"leursnomsouprénoms.Quelquesmilliersd'individuslefontchaqueannée.Ilestpossibled'estimerquelquesunesdescaractéristiquesdecellesetceuxquioptaientpourlafrancisationen1955,1965,1975...2010.Baptist CoulmontEnseignant-chercheur
3- Mobilisationsconcernantlehandicapdansdifférentscontextes(associatif,politiqueouuniversi tairenotamment).Activitésdequalificationdessituations,rapportsentre"profanes»et"experts»- Pratiquesd'aide(etdecare) danslessituatio nsdehandi cap,en abordantl'aidedonnéeetl' aidereçuetantpar lespersonnesensituationdehandicapqueparleursproches- Actioncollectivedansuneperspectivequicroiselesrapportssociaux,desexe ,declasse,etde racial isation:as sociations,campagnesd'action,etc.- Analysed'institutionsfrançaiseset/ouinternationalesopérantdanslecham pdudéveloppement:co mmel'agencefran çaisededéveloppement,desorganisationscommel ecomitéd' aideaudéveloppementdel'OCDE...Auréli Damamm Enseignantchercheursociologue- lareligion- lespopulationsimmigréesoud'origineimmigrée- lescomportementspolitiques:vote,actioncollective- lesvaleursetlesnormes- utilisationdesenquêteseuropéennescomparativespourlesétudiantsquisuiventlecoursSPSS(statistiques):lesfacteurssociauxduvote(classesociale,religion,genre,catégoried'âge...:àdéterminer,ainsiquelepays-Franceouautrepayseuropéenouautrecomparaison)Parexemple:-levotedesmusulmans(enFranceouenEurope)-levotedescatholiques(enFranceouenEurope)-levotedesprotestants(enFranceouenEurope)-levotedesouvriers-levotedesjeunes-levotedesfemmes-lamêmeapprochepeutêtreappliquéeàd'autrescomportementsouattitudescommelaparticipationauxactionscollectives,lesyndicalisme,laparticipationauxassociations...-lesvaleursetnormesdesimmigrés(enFranceouenEurope)-lescaractèressociauxdesimmigrésClau
Darg ntEnseignantchercheurSociologueHDR- L scarrièr s nîlFranc :g stion
srisqu s,é/valorisation
upatrimoin tnatur nvill .LeszonesNatura2000,lesespacesvertsouleszonesd'habitatpavillonnairesontparfoisliésàladifficultéàdensifieretconstruiredefaçonverticalelavilleàcaused'anciennesexploitationsdecarrière.Ceszonespeuoumoinsurbaniséespeuventêtredévaloriséesparlapublicitéfaiteàl'instabilitédessoussolsquifragilisentlebâti,et/oumisesenvaleurparunenatureenville,construitedanslecadred'unepolitiquepubliqueenvironnementalequiestenmêmetempsunepolitiquedegestiondesrisques.LesterrainspossiblessontnombreuxenîledeFrance,quecesoitenzonepériurbaineoudanslecentredeParismême.- L smobilisationscontr l nucléair ou nli nav cl'in
ustri nucléair .:EnIledeFrance,ilseraitparexemplepossibledetravaillersurlamobilisationd'associationsderiverainscontrelareconversionduFortdeVaujours.Situéàl'estdu93,leFortdeVaujoursaétéunlieud'expérimentationduCEA(Commissariatàl'EnergieAtomique)de1955à1997.LasociétéPlacoplâtredéfendaujourd'huiunprojetdereconversiondecesiteencarrièredeplâtreàcielouvert.Ceterrainestunlieud'observationd'unemobilisationcontrelareconversiond'unefrichedel'industrienucléaire.Corinn DavaultEnseignantchercheurSociologue
4- desenquêtesparentretiensetobservationssurletravail,lesformationsetlestrajectoiresprofessionnellesdesesthéticien(ne)s,salarié(e)s,indépendant(e)s.- desenquêtessocio-historiques(surarchivesetéventuellemententretiens)surl'évolutiondespratiquesd'évaluationdesfonctionnairesd'Etat.- -desenquêtessocio-historiques(surarchivesetéventuellemententretiens)surdescorpsdefonctionnairesd'Etatliésàl'encadrementdespopulationscoloniséesparlaFrance,enparticulierpendantlapériodededécolonisationFrançois D BarrosEnseignantchercheursociologueSociologi urbain - Rénovationurbaine:effetssurlestrajectoires,lesformesd'attachement.Résistancesetmobilisations,formesdeparticipationdansleszonespolitiquedelavilleetgrandsensembles- Habitatinsalubreouprécaire:Gouvernanceeteffetsdesprogrammesderésorptionoudel'éradication- Villesméditerranéennes/villesarabes:périphériesetbanlieues- Sociologi
smouv m ntssociaux tlaparticipation- Participationetcitoyennetéenparticulierenmilieuurbain(collectifsdelocataires,propriétaires,desans-papiers...);révolutionsarabesetleursdéveloppements- Risquesurbainsetcontroverses(déchets,usinesderetraitement,risquesismique)- Habitatdeproductionpopulaire:production,organisation,transformationdesquartierspopulairesauto-produitsdanslesvillesdusud- Expériencesetpolitiquesdel'éviction,expulsion,expropriationSociologi
laglobalisation- Migrantsetmigrations,réfugiés:politiquesettrajectoires,expériencemigratoireettransnationalisme- Grandsprojets,compétitionéconomiqueetsymboliqueinternationaleLieux:IledeFrance,grandesagglomérations;métropolesdusudAgnèsD boul tEnseignantchercheurHDR- empruntsetdiffusionsculturelles- techniquesetpouvoirs- lesdifférentscourantsdel'islam- Lesrécentesrévolutions(thaoura)danslemondearabe- L'islam,lasociétéenIranDi
i rGazagna ouEnseignantchercheurAnthropologueHDR5Airegéographique:Mexique,Mésoamérique,Amériquelatine,Thèmesderecherche:- Anthropologiedel'art:Créativité,esthétiqueetprocessusidentitaires;expressionartistiqueetmilitante;musées,processusdepatrimonialisation,objetsetfétiches;enquêtessurlepublic,conceptionetréceptiondesexpositions- Anthropologiepolitique:Pouvoirlocaletrapportsàlaterritorialité;usetcoutumesetEtat;identité,altérité,processusd'ethnicisation;droitsautochtonesetmulticulturalisme- Anthropologiereligieuse:Rituelsagrairesetducycledevie;pratiquesreligieuses:catholicismepopulaireetéglisesprotestantes;pratiques"chamaniques»et"néo-chamaniques»- Circulationsetmobilités(Amériquelatinedanslamondialisation);Mexique-USA(mobilitébinationale)EnvironnementetethnothéoriesdelanatureetduvivantAlin Hémon
:Anthropologue,HDR- Lasociologiedel'éducation(duprimaireausupérieur,delasociologiedesapprentissagesàcelledesparcoursscolaires).- Lesthèmesinégalités/groupessociaux,stratificationsocialeetsalariat.(enquêteparquestionnaireadhocouexploitationsecondaired'enquêtesdelastatistiquepublique)Cé
ricHugré chercheurSociologueCRESPPA-CSU- Evolutiondespolitiqu slocal ssurl plansanitair tsocial(nouveauxdispositifs,modesdecontractualisationaveclarégionetl'Etat,stratégiespolitiquesetévolutionsinstitutionnelles)-Emergencedenouv ll sproblématiqu s
'appréh nsion squ stionssanitair s tsocial s: nparticuli r,laprév ntion sconuit sàrisqu s tlasantém ntal (nouveauxréférentiels,évolutiondesmétiersetdesmodesd'intervention)Mich lJoub rtEnseignantchercheurSociologueHDRTousl ssuj tsayantunrapportav cl sbanli u s,quarti rs tcitéspopulair s:- monographies,observations,comparaisons- laviequotidiennedanslesquartiers- laplacedesdrogues,lesusagesetpetitstraficsvisiblesetinvisibles- Lesdéviancesselonlegenre- Laplacedesfemmes,leurscapacitésd'action- laplacedespersonnesâgéeset/ouisolées- lesformesd'interventiondesprofessionnels(police,travailsocial,bailleurssociaux,etc.)- laréputationdesquartiersàtraverslapresselocale-commentlaprisonrythmelaviedesquartiers-leseffetsdesmesuresdecontrôlejudiciairesurlaviesocialedesquartiers- lesmilitantsassociatifs,politiquesetreligieux,leursformesd'actionetc.Mich lKokor ffEnseignantchercheurSociologueHDR
6Travailsurarchiv s,archiv snational sàSaintD nisuniv rsité - LemodededéfensedeM.Papondevantlacoursd'assisedeGironde.archivefilméeduprocès.(70heures)- Commentleshandicapéssont-ilsentrésentélévisionetenpublicité?EtudedufondsdelacampagneMichelCreton(intégrationdeshandicapés).- Peut-onfaireunehistoiredugéniedesingénieurs.LesinventeursenFrance?Fondsdesexpositionsuniverselles.- Quelsontétélesmodèlesd'actiondel'associationAIDEdès1984(luttecontrelesida)?Lesmotspourdirelamaladie?Lespréjugésàcombattre.Fondsdel'associationAide.- Parailleurs,Jean-FrançoisLaécontinueàprendredesprojetssurlessituationsdepauvreté,ethnographieéconomique,économiesouterraine,écriturepopulaire.J an-FrançoisLaéSociologueHDR- L'engagementdupersonnelBiatosauseindusyndicatlaDyonisoise,àl'UniversitéParis8;- Lag ntrification
laruedeLaVillettedansle19èmearrondissementdeParis(ouden'importequelquartierpopulaire,àcommencerparlecentredeSaintDenis,certainsquartiersdeMontreuil,d'Aubervilliers,etc.);- dessujetssurdescontrov rs sautour
proj tsd'aménagementdequartieroudemobilisationsdequartier(l'imprécisiontientàlanécessitéd'identifierunterrainchoisipoursonaccessibilitépourl'étudiant(oulesétudiants)intéressé(s)parcesthèmes;- -LeshabitantsfaceàlarénovationurbaineClau
tt Lafay EnseignantchercheurSociologue- Recueilderécitsd'hôtels,oud'"habitatsdepassage»(auprèsdepersonnesayantvécudansunhôtelmeublé,ouautreshabitatsplusoumoinstemporairesdansleurenfanceouleurjeunesse)- Mémoiresurbainesettransformationdesespaceshabités- Bainsdouches,lav eries:les espaces d'externalisationdespratiquesdomestiques,entreprivéetpublic- "non-lieux»,aéroports,centrecommerciaux,gares,espacesdetransit- Laville solidaire:lieu x"accueillants»,prati quesd'hospitalité,terrainspermettantuneréflexionsurl'accueildel'autredanslaville- "Lasoci étévuedudon»:pr atiquesdegratuité,espaces échappantàlamarchandisation- Normesd'habiter,politiquesdelogement,acteursdel'habitat:commentlesnormesseconst ruisente ts'imposent.Le"chezsoi»- (sousréservedelafinalisationd'unprojetencours):pratiquesmusicalesetartsdelarue(Surtouslesthèmesproposés,lacomparaisoninternationalepourraitêtreenvisagée)Clair L vy-Vro lantEnseignantchercheursociologueHDR
7- Letrava il,lesconditionsdet ravail,l'expé rienceautravail
s mployésauprèssparti culi rs:assistantesmaternelles,nourrices,femmesdeménage, etc.Plusgénéralement, desmémoiresseproposantd'étudiercesprofessions.- Touslessuje tsayanttrait auxinégalitésé
ucativ s taux qu stions stratification t'inégalitéssocial sCamillePeugnypeutencadrerlestravauxdesétudiantssouhaitantmobiliserdesdonnéesd'enquêtenotammentceuxquisontséduitsparl'utilisationdeSPSS(CoursdeClaudeDargent).Camill P ugnyEnseignantchercheurSociologue- sociologiedelacultureetdesindustriesculturelles,mondialisationdelaproductionculturelle(édition,numérique,circulationsculturelles...)- sociologiedesintellectuelsetdesprofessionsintellectuellesetdelaculture(engagements,militantisme,professionnalisation,politiquespubliques...)- sociologiedesreligions,laïcité,institutionsreligieuses,croyancesH rvéS rrySociologuechercheurCRESPPA-CSUHDR-Observeruntravailmanuel(artisanal)outechnique:plomberie,boulangerie,etc.oubienuneactivitéinformatique(programmeur,créateurouadministrateurdesite,etc.).-Observerlarelationentreunfournisseurdeserviceetsonclient(oubénéficiaire):suivreunartisanautravail.-Etudierl'utilisationdedonnéeschiffréesdansuncadreprofessionnel.-Etudierlafabricationd'unarticledepresse(écriteouinternet)oud'unreportage(radiooutélé).Jacqu sSiracusaSociologi
sclass spopulair s,sociologisinstitutionspubliqu s,sociologi politiqu - Letravailpeuqualifiédanslafonctionpublique("catégoriesC"):personneldesécoles,personneldeménage,parcsetjardins,gardiens,posteetc.- lesrelationsauxguichetsdesadministrationsetservicessociaux,letravaildesemployésencontactaveclepublic,lesrelationsdeservice- Lesyndicalisme:lespermanencesd'uneunionlocale,lefonctionnementd'unsyndicat,laformation,lesmobilisations,lestrajectoiresdemilitant-e-setc.- lespersonnesoriginairesdesDOM-TOMetrésidantenmétropole:parcoursprofessionnelsetrésidentiels,configurationsfamilialesetc- lelogementdanslesclassespopulaires:trajectoiresrésidentielles,accèsàlapropriété,accèsàl'habitatsocial,relationsdevoisinageetsociabilitéetc.- lerapportàl'écoledanslesfamillespopulaires:aveclesenseignants,lesassociationsdeparentsd'élèves,effetsdesnouveauxrythmesscolairesYasmin SiblotEnseignantchercheurSociologueHDR
8Sociologi
lacultur tspratiqu scultur ll s:- Lesmusées etcentresculturel s(sociol ogied'uneinstitut ionenparticulier-enprovinceouàParis)- Lespublics(étuded'uneexpositionoud'uneinstitutionenparticulier,lestourist esauLouvreouàOrsay,le publicdu muséeduquaiBranly...)- Lesgardiensdemusée- Latélévision,lesmédias,lessériestélé,lespublicsdessériesetlesnouvellespratiquesdeconsommationdesprogrammestélévisuelles(internet,VOD...)- Lesartist es(reconstitutiondeparc ours,legenredanslescarrièresartistiques,lesartistesétrangersenFrance,etc),lessquatsd'artistes,lespeintre sdelaplaceduTertreà Montmart re,les galeriesspécialiséesdansl'artpeucher(ventesurlenetouenboutiques)...Sociologi
ug nr t srapportssociauxs x :-Lespratiquesvestimentairesdesétudiants-L'impactdelabeautéph ysiquedan slestra jectoiresscolaires etprofessionnellesSociologi historiqu (àpartird'untravailderecherchesurarchives)surlesthématiquesarts,genre,culture,politique,éducation,médias...Sév rin SofioSociologueChercheureCRESPPA-pratiquesreligieuses-lemondeétudiant-lespratiquesderechercheoud'enseignementàl'université.Charl sSouliéEnseignantchercheurSociologue
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