Enseigner la physique-chimie à distance : quelques bonnes pratiques
approfondir les notions étudiées) ;. • les objectifs d'un éventuel temps synchrone en classe virtuelle ;. • la possibilité de s'autoévaluer. Ce plan de travail
Physique Chimie
Plan de travail Date du travail réalisé : Pas du tout maitrisée ... Documents extraits du manuel de Physique Chimie 2nde – Hachette Education 2020 ...
2nd GT Physique Chimie Plan de travail CH 2 : Description
2nd GT Physique Chimie. Plan de travail. CH 2 : Description microscopique de la matière. Introduction : Act p38. Semaine 41. 2.1 Le noyau de l'atome.
Présentation PowerPoint
Ecole Universitaire de Physique et d'Ingénierie IPR de PHYSIQUE-CHIMIE ... de physique chimie en début de plan de travail pour vérifier que toutes les.
Matériaux des plans de paillasse
1 avr. 2013 plan de travail en bois hydrofuge revêtement stratifi é 12/10ème mm
Plan de travail n°5 pour les 4?ème? du 04 au 08 mai - Collège
Plan 5 - 4ème - Physique-Chimie - Correctioncoursmouvement - Mécanique. En autocorrection. 15 min. SVT. Le travail proposé dans le plan 5 est donné pour les
Plan de travail n°9 pour les 5?ème? du 01 au 05 juin - Collège
5 juin 2020 Chimie. Lire le corrigé de l'Activité 4 sur le Circuit électrique du Plan 8 : ?Plan 9 - 5ème - Physique-Chimie -.
doc accompt Equipets ateliers et labo 2nde_Bac Pro SAPAT 1–
Un plan de travail et une plaque de cuisson pour le professeur afin de pouvoir Recommandations pour les équipements du laboratoire de Physique Chimie.
Sorbonnes de laboratoire
boratoires de chimie se caractérisent par la grande diversité des polluants d'extraction. Plan de travail. Figure 2 • Types de sorbonnes existantes.
Plan de travail n°5 pour les 5?ème? du 04 au 08 mai - Collège
4 mai 2020 Document de travail : ?Plan 5 - 5ème - Allemand - 504+506 - Training Kap Essen ... Plan 5 - 5ème - Physique-Chimie - Activité 2 - Mécanique.
Programmation du plan de travail Jour
Ce document est un plan de travail1 qui va vous permettre d’aborder en autonomie une partie du programme de Physique qui se prête bien à ce type de dispositif La majorité des taches proposées s’appuie sur votre manuel de Physique-Chimie Seconde
Quels sont les travaux pratiques en chimie?
Pour les travaux pratiques en chimie, un fascicule de TP est distribué aux étudiants dans lequel sont détaillés précisément les protocoles expérimentaux à suivre. Un compte rendu de TP est demandé aux étudiants dans le but d'évaluer le taux de compréhension et d'analyse de l'étudiant.
Qu'est-ce que le programme de physique chimie en 3eme ?
Le programme de physique Chimie en 3eme est relativement condensé et se divise uniquement en 3 grands chapitres : composition et transformation de l’air, l’utilisation et le fonctionnement de la loi du courant continu, et pour terminer l’étude de la lumière à travers les couleurs, les images et la vitesse.
Quels sont les plans de travail dans un laboratoire de chimie ?
Les plans de travail dans un laboratoire de chimie peuvent se classer en trois familles selon l’utilisation : Les tables servant principalement à écrire, consulter des documents, faire de petits travaux sans produit ni matériel conséquent.
Qu'est-ce que le programme de physique chimie en PSI?
Le programme de physique chimie en PSI est le plus important du cursus PSI avec les cours de maths. En effet, les élèves vont assister à 10 h de cette matière par semaine. Les élèves de cours de PSI sont amenés à maîtriser la modélisation, et ce grâce aux connaissances fournies dans le programme de physique chimie.
Centre Collaboratif de Compétences
en Physique C3PLuc BIDEUX
Université Clermont Auvergne
Centre Collaboratif de Compétences
en Physique : C3PObjectifs:
Tester l'apport de dispositifs innoǀants pour amĠliorer l'adaptation des Ġtudiants ă l'enseignement supĠrieur.Moyens:
financements par l'UniǀersitĠ Clermont-Auvergne et le Rectorat de Académie -90h TD pour les enseignants UCA -70h de soutien technique du pole IPPA -60h contrats étudiants -Les 3 enseignants du secondaire bĠnĠficient d'IMPENSEIGNEMENT SUPERIEUR
volontaires pour appliquer ce dispositif1 EC en science de l'Ġducation
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
3 enseignants volontaires et
utilisateurs de nouvelles pratiques pédagogiquesIPR de PHYSIQUE-CHIMIE
OUne spécialisation progressive
PORTAIL TRI-DISCIPLINAIRE
1ère année (L1) - Orientation
Majeure Mineure
Anglais,
Pré-
professionnel2e année (L2) - Détermination
3e année (L3) - Spécialisation
Parcours
Anglais,
Pré-
professionnelCONTEXTE DU PROJET
Apparaît dans 4 portails
1 2 3 4 C3PPHYSIQUE-SPI
+ 2 matièresCONTEXTE DU PROJET
Groupes de 30 à 40 étudiants
13 groupes dont 4 groupes d'Ġtudiants inscrits prĠpa intĠgrĠe
Matières enseignées en L1 S1
OPTIQUE et ELECTRICITE
Problématique
Niveaux hétérogènes
Outils mathématiques
Analyse d'un problğme
Autonomie
C3P RĠdaction d'un fascicule de cours et de fiches TD Le fascicule est distribué en amont aux étudiantsIls doivent le travailler en autonomie
Pendant le cours intégré : reprise des points difficiles , correction des exercicesIntensification du CC
ORGANISATION C3P : 4 groupes de travail
Distribution des notes
Groupe de travail 1
Indicateurs d'eǀolution
Suivi de la mise en place des Nouvelles pratiques
Reálisation de sondages
C3PGroupe de travail 2
Pratiques Pédagogiques
Captations vidéos de séances de cours Université/Lycée Identification adže d'amĠlioration et d'ĠǀolutionGroupe de travail 4
Approche par compétences
Présentation des acquis attendus en optique géométrique par compétencesTransition Lycée-Université
Groupe de travail 3
Banques de données Etudiantes
Suivi des étudiants au cours du cycle Licence, particulièrement les abandons et décrochage, investigation des raisonsC3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 1
Indicateurs d'Ġǀolution
¾2015-2016 : sondage réalisé en Mai 2016 (pour enseignement fini en décembre2015) étudiants convoqués en amphi, population non complète
¾2016-2017 : sondage réalisé en Décembre 2016, étudiants convoqués en amphi, population non complète ¾2017-2018 : sondage réalisé en Décembre 2017, sondage directement dans les groupes grace au renfort de deux doctorantes sous contrat C3PC3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 1
Indicateurs d'Ġǀolution
Travail en autonomie
3%45% 52%
79%26%
92%
25%
3%
NSP TRAVAIL EN
GROUPE
TRAVAIL DU
COURS EN
AUTONOMIE
RÉSUMÉ DU
COURS EN
CLASSE PAR
L'ENSEIGNANT
COURS FORMEL
AU TABLEAU
CORRECTION
DÉTAILLÉE DES
EXERCICES
CORRECTION ͞
LA DEMANDE"
OUINDIVIDUALISÉE
AUTRE (PRÉCISER): Quelle méthode de travail a été utilisée dans votre groupe (choix multiple)C3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 1
Indicateurs d'Ġǀolution
0% 56%44%
6% 26%
68%NSP NON OUI
Avez-vous consacré du temps à étudier le fascicule avant le cours ? "2016-17""2017-18" Meilleure prise en main du fascicule en amont des séancesC3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 1
Indicateurs d'Ġǀolution
0% 2% 28%49%
21%
6% 8%
40% 37%
8%NSP 2 HEURES OU
PLUSENTRE 30
MINUTES ET UNE
1,5 HEURES
ENTRE 10 ET 30
MINUTES
MOINS DE 10
MINUTES
Chez ǀous et aǀant une sĠance de correction d'edžercices, combien de temps consacrez-vous à la recherche de solutions des exercices ? "2016-17""2017-18"Meilleure préparation des exercices
C3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 1
Indicateurs d'Ġǀolution
Meilleure préparation des exercices
0% 11% 33%42%
14%
0% 8% 6%
20%34% 30%
2%NSP DEUX TIERS - UN
TIERSMOITIÉ - MOITIÉ UN TIERS - DEUX
TIERS ෆUN QUART -TROIS QUARTS
AUTRE (PRÉCISER) temps consacré au cours (lecture du fascicule, démonstration...) et temps consacré à la recherche et corrections d'exercices ? "2016-17""2017-18" Majorité du temps consacré maintenant aux applications (64% de 2/3 à 3/4)C3P : Quelques résultats
Distribution des notes
C3PGroupe de travail 2
Pratiques pédagogiques
OUTILS UTILISES
BADGES DE COMPETENCES
INTEGRALITE DU COURS ET DES
EXERCICES DISPONIBLES DES LE
DEBUT DU SEMESTRE
PLANS DE TRAVAIL
Utilisation de la plateforme
MOODLE
TRAVAIL EN GROUPES
OUTILS UTILISES
Distribution des notes
PLANS DE TRAVAIL
PLANDETRAVAIL:CHAPITRE6
SYSTEMESCENTRSET
INSTRUMENTSD'OPTIQUE
RAPPEL:DEFISETOBJECTIFSDUCOURSD'OPTIQUE
OBTENIRLESBADGESDESCOMPTENCES
ELABORERLACARTEMENTALEDUCOURS
REUSSIRL'EXAMEN!!!
DUREE:
3sĠances
RESSOURCES:
TOPOCHAPITRE6,LIVRETD'EXERCICES
PREPARATIONSAEFFECTUERHORSCLASSE
OBJECTIFSPOURLECHAPITRE6:
PassageetobtentiondubadgeB6
gĠnĠralisationătoutsystğmeDESCRIPTIONFAIT
OUI/NON
COMPRIS
OUI/NON
QUESTIONSEVENTUELLES
LIRECHAPITRE
6COMPLETER
LESCALCULS
MANQUANTS
(Associationde deuxsystğmes)REFLECHIRALA
CARTEMENTALE
PREPARER
EXOS1ă5
(pages18ă20 dutopodeTD NOM:PRENOM:
PRODUCTION
DESCRIPTIONFAIT
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