Epreuve orale dhistoire des arts Thème : Arts espace
http://histoiredesarts.blog.ac-lyon.fr/wp-content/uploads/sites/123/2014/04/Affiche-rouge-ORal-DNB.pdf
1 Strophes pour se souvenir Vous navez réclamé la gloire ni les
Rappel du contexte historique. - Parallèle entre « L'Affiche rouge » et « Strophes pour se souvenir ». - Etude de l'engagement.
Vivre et mourir SE n°2 : La Seconde Guerre mondiale- .
Sujet BAC Partie 2 : analyse de document (10 minutes) : Un bilan des pertes humaines durant la 2nde L'affiche rouge : Constitué et organisé entre la.
Fiche Histoire des Arts Antigone Jean Anouilh
https://www.clg-vieuxport.ac-aix-marseille.fr/spip/sites/www.clg-vieuxport/spip/IMG/pdf/fiche_antigone.pdf
Méthode Bac : analyse de document (Histoire OU géographie)
Pour une photo ou un dessin la simple description sans explication
présence(s) du passé Histoire mémoire(s) et témoignage(s) Séance
HISTOIRE – 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes par la propagande allemande à l'Affiche rouge
Méthode pour préparer loral dhistoire des arts. Comment s
Confronter l'œuvre avec d'autres œuvres ou documents. Par exemple on peut mettre en perspective « Strophes pour se souvenir » d'Aragon avec l'Affiche rouge (
LECTURE ANALYTIQUE du poème : - « Strophes pour se souvenir
Le poète cherche d'abord à faire réfléchir le lecteur sur l'événement historique en lui rappelant le contexte de l'affiche rouge (v.6 à 18). Par l'évocation de
CLASSE DE TROISIEME LEO FERRE HISTOIRE DES ARTS
Avant son bac il travaille au journal le « petit Niçois » et va cotoyer de grands chefs 'Affiche rouge » chanson très engagée relatant la résistance.
HISTOIRE DES ARTS (ESPAGNOL) Dossier AFFICHES DE
Les trois documents sont des affiches créées pendant la guerre civile espagnole Affiche républicaine el generalísimo ... Le rouge rappelle le surnom.
Strophes pour se souvenir
Vous n'avez réclamé la gloire ni les larmes
Ni l'orgue ni la prière aux agonisants
Onze ans déjà que cela passe vite onze ans
Vous vous étiez servi simplement de vos armes
La mort n'éblouit pas les yeux des Partisans
Vous aviez vos portraits sur les murs de nos villesNoirs de barbe et de nuit hirsutes menaçants
L'affiche qui semblait une tache de sang
Parce qu'à prononcer vos noms sont difficiles
Y cherchait un effet de peur sur les passants
Nul ne semblait vous voir français de préférence Les gens allaient sans yeux pour vous le jour durant Mais à l'heure du couvre-feu des doigts errants Avaient écrit sous vos photos MORTS POUR LA FRANCEEt les mornes matins en étaient différents
Tout avait la couleur uniforme du givre
À la fin février pour vos derniers moments
Et c'est alors que l'un de vous dit calmement
Bonheur à tous Bonheur à ceux qui vont survivre Je meurs sans haine en moi pour le peuple allemandAdieu la peine et le plaisir Adieu les roses
Adieu la vie adieu la lumière et le vent
Marie-toi sois heureuse et pense à moi souvent
Toi qui vas demeurer dans la beauté des choses
Quand tout sera fini plus tard en Erivan
Un grand soleil d'hiver éclaire la colline
Que la nature est belle et que le coeur me fend
La justice viendra sur nos pas triomphants
Ma Mélinée ô mon amour mon orpheline
Et je te dis de vivre et d'avoir un enfant
Ils étaient vingt et trois quand les fusils fleurirent9LQJP HP PURLV TXL GRQQMLHQP OHXU ѱXU MYMQP OH PHPSV
Vingt et trois étrangers et nos frères pourtantVingt et trois amoureux de vivre à en mourir
Vingt et trois qui criaient la France en s'abattant.Louis Aragon, Le Roman Inachevé
24XHVPLRQV SRXU O·pPXGH GX SRqPH
1) Observez le poème : quelles remarques pouvez-vous faire (longueur des vers,
strophes et rimes)?2) Qui parle ? A qui ? Appuyez-vous sur les pronoms personnels et les déterminants
possessifs pour répondre.3) Quels sont les éléments de " I·$IILŃOH 5RXJH » qui sont évoqués dans le poème ?
4) Rappelez les objectifs de " I·$IILŃOH 5RXJH » évoqués dans le poème.
5) Comment Aragon présente-t-il les résistants ?
6) Pourquoi Aragon choisit-il de longuement citer " La Lettre à Mélinée » de
Manouchian ? Appuyez-vous sur le poème pour répondre.7) Citez les éléments qui font de ce poème un poème engagé.
8) Relevez les deux champs lexicaux dominants dans ce poème.
9) Comment peut-RQ MSSHOHU ŃH SRqPH TXL PUMLPH GH OM PRUP PMLV TXL IMLP O·pORJH GH OM
YLHGHOquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43[PDF] Affiche Rouge Histoire des Arts 3ème Autre
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