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COMPÉTENCES DU SOCLE
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Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015
26 nov. 2015 Programmes d'enseignement du cycle des apprentissages ... du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016.
Mine dans les programmes Sciences et techniques 2016
Programme de l'enseignement des sciences et techniques. Cycle 2 : CP CE1
AVRIL 2017
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Programme Décennal pour léducation en Guinée (ProDEG) 2020
résidence les résultats de l'évaluation standardisée au CE2 de 2016
Réunion de rentrée - Classe de CE2-CM1 – 2016-2017
CE2 qui regroupe l'histoire la géographie et les sciences). Les programmes ont été allégés dans le temps. Un lien pour consulter ces programmes
Synthèse des programmes 2016 – cycle 3
une comparaison entre les programmes de 2008 et les programmes de 2016 d'autres enseignements (mathématiques
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Les nouveaux programmes de 2016. Cycle 2. Mathilde Jallu CPC Saintes CE2
Nouvelle Programmation Questionner le Monde CE2 (programmes
15 août 2016 · Dans le PDF de fin d'article vous trouverez l'intégralité des 5 périodes avec tous les sous-domaines la matière le vivant les objets et
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Les nouveaux programmes de 2016 Cycle 2 Mathilde Jallu CPC Saintes CE2 CM1 CM2 • En 2016 Cycle 2 : CP CE1 CE2 Cycle 3 : CM1 CM2 6ème
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Jenseigne au cycle 2 - Eduscol - Ministère de léducation nationale
Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP CE1 et CE2 Cette rubrique présente les programmes les attendus de fin
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Programmes de Sciences - Cycle 2 - Questionner le monde
Découvrez le programme « Questionner le monde » étudié au cycle 2 CP CE1 CE2 Télécharger les programmes en PDF Questionner le monde du vivant
Cycle 2 : CP, CE1, CE2
(BO spécial n°11 du 26 novembre 2015) Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques " Questionner le monde » constitue l'enseignement privilégié pour formuler des questions, émettre des suppositions, imaginer des dispositifs d'exploration et proposer des réponses. Par l'observation fine du réel dans les trois domaines le vivant, la matière et les objets, la démarche d'investigation permet d'accéder à la connaissance de quelques caractéristiquesdu monde vivant, à l'observation et à la description de quelques phénomènes naturels et à la
compréhension des fonctions et des fonctionnements d'objets simples.Différentes forme de raisonnement commencent à être mobilisées (par analogie, par
déduction logique, par inférence, ...) en fonctions des besoins. Le discours produit est
argumenté et prend appui sur des observations et des recherches et non sur des croyances. Cet enseignement développe une attitude raisonnée sur la connaissance, un comportementresponsable vis-à-vis des autres, de l'environnement, de sa santé et de quelques règles
simples d'hygiène relatives à la propreté, à l'alimentation et au sommeil, la connaissance de
règles de sécurité simples.L'imagination et la créativité sont convoquées lors de la modélisation de quelques objets
dans la sphère artistique, culturelle ou esthétique ou dans la sphère technologique, comme des circuits électriques simples, en se fondant sur l'observation et quelques connaissances scientifiques ou techniques de base.Les objets techniques : Qu'est-ce que c'est ? A quels besoins répondent-ils ? Comment
fonctionnent-ils ?Attendus de fin de cycle :
• Comprendre la fonction et le fonctionnement d'objet fabriqués • Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant les règlesélémentaires de sécurité
Textes officiels
Au Centre Historique Minier
Animations
· Une mine, comment ça marche ?
· Du charbon aux énergies d'aujourd'hui
· Comment produire de l'électricité
Expositions de référence
· Les trois âges de la mine
· Energies : Hier, aujourd'hui et demain ?
· Histoire de la fosse Delloye
Pistes de réflexion Permettant l'extraction du charbon, la mine induit un progrès scientifique et technique immense. Cet arsenal de plus en plus sophistiqué de technologie évolue encore de nos jours.quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27[PDF] progression 2012 cycle 2
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